黑龍江省龍滌中學2018_2019學年高一語文上學期期中試題（含解析）.docx

龍滌中學20182019學年度第一學期高一期中考試語文試卷1.下列詞語中加點字的讀音，不正確的一組是( )A. 揕(zhn)擊 戮(l)力攻秦 佚(y)之狐 樊於(w)期B. 淬(c)火 和(h)而歌 中庶(sh)子 夜縋(zhu)而出C. 彘(zh)肩 參乘(shn)樊噲 氾(fn)南 百余騎(j)秦軍D. 目眥(z) 人為刀俎(z) 饗(xin)士卒 按劍而跽(j)【答案】B【解析】【詳解】此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。題中B項，“淬”應讀“cu”。故選B。2.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()A. 不如因善遇之 遇：遇到。B. 臣愿得謁之 謁：拜訪，前往。C. 使使以聞大王 聞：聞名。D. 越國以鄙遠 鄙：邊邑?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項，遇：對待；C項，聞：使聽到；D項，把作為邊邑。故選B。3.下列各句中，沒有通假字的一句是()A. 不者，若屬皆且為所虜 B. 披帷西向立，瞋目視項王C. 卒起不意，盡失其度 D. 行李之往來，共其乏困【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。考核的重點是通假字，通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時注意積累。一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同的聲旁的字或聲旁），平時注意積累。題中A項，“不”通“否”；C項，“卒”通“猝”，突然；D項，“共”通“供”，供給。故選B。4.下列句子中加點的詞，古今意義相同的一項是()A. 愿大王少假借之 B. 未有封侯之賞，而聽細說C. 秦王目眩良久 D. 樊將軍以窮困來歸丹【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié)古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉移詞義范圍的變化等。題中A項，假借：古，寬容，原諒；今，利用某種名義、力量等來達到目的。B項，細說：古，小人離間之言；今，細細說來。D項，窮困：古，走投無路；今，貧窮。故選C。5.下列句子中特殊句式現(xiàn)象與其他三句不同的一項是()A. 父母宗族，皆為戮沒B. 燕國見陵之恥除矣C. 大王來何操？D. 若屬皆且為所虜。【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。常見的文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。A項，“為戮”；B項，“見”；D項，“為所”，表示被動，均為被動句。C項，“何操”，即操何，帶了什么，為賓語前置句。故選C。6.從詞類活用角度看，下列句子中加點的詞與其他三項不同的一項是()A. 既東封鄭，又欲肆其西封B. 籍吏民，封府庫，而待將軍C. 皆白衣冠以送之D. 從酈山下，道芷陽間行【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。題中A項，肆：動詞，沒有活用，延伸、擴張。B項，籍：名詞用作動詞，登記。C項，白衣冠：名詞用作動詞，穿著白衣 、戴著白帽。D項，道：名詞用作動詞，取道。故選A。7.下列各句在文中的意思，不正確的一項是()A. 闕秦以利晉，唯君圖之秦國受損而晉國受益，希望您考慮這件事。B. 群臣侍殿上者，不得持尺兵侍立在殿上的大臣們，不能帶任何兵器。C. 具以沛公言報項王準備把沛公的話報告項王。D. 豎子不足與謀！這小子不值得和他共謀大業(yè)！【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中C項，“具”是“詳細”的意思，而不是“準備”的意思。故選C。閱讀下面的文言文,完成小題。于是秦王大怒,益發(fā)兵詣趙,詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急,代王嘉乃遺燕王喜書曰:“秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食。”其后李信追丹,丹匿衍水上,燕王乃使使斬太子丹,欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年,秦卒滅燕,虜燕王喜。其明年,秦并天下,立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客,皆亡。高漸離變名姓為人庸保,匿作于宋子。久之,作苦,聞其家堂上客擊筑,彷徨不能去。每出言曰:“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?曰:“彼庸乃知音,竊言是非?！奔艺扇苏偈骨皳糁?一坐稱善,賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時,乃退,出其裝匣中筑與其善衣,更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之,聞于秦始皇。秦始皇召見,人有識者,乃曰:“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁?重赦之,乃矐其目。使擊筑,未嘗不稱善。稍益近之,高漸離乃以鉛置筑中,復進得近,舉筑撲秦皇帝,不中。于是遂誅高漸離,終身不復近諸侯之人。(節(jié)選自史記刺客列傳)【注】社稷幸得血食:國家或許得到保存。血食,享受祭祀。庸保:幫工,伙計。庸,同“傭”。被雇用的人。家丈人:東家,主人。矐其目:弄瞎他的眼睛。矐,熏瞎。8. 對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A. 舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者。B. 舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者。C. 舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者。D. 舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者。9. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()A. 太子,指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時也可指其他兒子。B. 皇帝,最高封建統(tǒng)治者的稱號。秦王嬴政統(tǒng)一中國,認為自己“德兼三皇、功蓋五帝”,創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號。C. 社稷,“社”指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后來就用“社稷”代表國家。D. 諸侯,周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制。春秋時,諸侯強大,周王室衰微,諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。10. 下列對文章內容的理解分析,不正確的一項是()A. 秦王被燕國派刺客的行為激怒,立即增派軍隊前往趙國,并在十個月后攻克了燕國的都城薊。B. 秦始皇統(tǒng)一天下后,派人搜查燕太子丹和荊軻的門客,高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。C. 高漸離在得知別人知道了他的身份后,不再擔驚受怕地躲藏了,于是換上了自己原來的行裝。D. 秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑,于是赦免了他的死罪,熏瞎了他的眼睛,讓他擊筑。11. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)燕王乃使使斬太子丹,欲獻之秦。秦復進兵攻之。(2)宋子傳客之,聞于秦始皇。秦始皇召見,人有識者,乃曰:“高漸離也?！保?）翻譯鴻門宴里的句子：“所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。”【答案】8. B 9. A 10. C 11. (1)燕王就派使者殺了太子丹,準備把他的人頭獻給秦王,秦王又進軍攻打燕國。(2)宋子城里的人輪流請他去做客,這消息被秦始皇聽到。秦始皇召令他進見,有認識他的人,就說:“這是高漸離?！?(3)派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外變故。【解析】【8題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“舉坐”修飾“客”不要斷開；“上客”一個詞語，不要斷開。故選B。【9題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中選A項，“有時也可指其他兒子”錯，專指指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人。故選A?！?0題詳解】此題考核歸納內容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“高漸離在得知別人知道了他的身份后,不再擔驚受怕地躲藏了”有誤，原文“而高漸離念久隱畏約無窮時”意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭。故選C。【11題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，乃：就；使使：派使者；復：又；傳：輪流；客：動詞，請他去做客；聞于秦始皇：被動句，被秦始皇聽到；人有識者：定語后置句，有認識他的人；所以者：表原因；出入：進入；非常：意外變故?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。【參考譯文】于是秦王大發(fā)雷霆,增派軍隊前往趙國,命令王翦的軍隊去攻打燕國。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領著全部精銳部隊向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王,代王嘉就寫信給燕王喜說:“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫,是因為太子丹的緣故?，F(xiàn)在您如果殺掉太子丹,把他的人頭獻給秦王,一定會得到秦王寬恕,而社稷或許也僥幸得到祭祀?！贝撕罄钚怕受娮汾s太子丹,太子丹隱藏在衍水河中,燕王就派使者殺了太子丹,準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。此后五年,秦國終于滅掉了燕國,俘虜了燕王喜。第二年,秦王吞并了天下,立號為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客,門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當酒保,隱藏在宋子這個地方做工。時間長了,覺得很勞累,聽到主人家堂上有客人擊筑,走來走去舍不得離開。常常張口就說:“那筑的聲調有好的地方,也有不好的地方?！彼藕虻娜税迅邼u離的話告訴主人,說:“那個庸工懂得音樂,私下說是道非的?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑,滿座賓客都說他擊得好,賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭,便退下堂來,把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來,改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚,離開座位用平等的禮節(jié)接待他,尊為上賓。請他擊筑唱歌,賓客們聽了,沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客,這消息被秦始皇聽到。秦始皇召令進見,有認識他的人,就說:“這是高漸離?！鼻厥蓟蕬z惜他擅長擊筑,對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑,沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進筑中,再進宮擊筑靠近時,舉筑撞擊秦始皇,沒有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離,終身不敢再接近從前東方六國的人了。閱讀下面這首詩歌，完成小題。望秦川唐李頎秦川朝望迥，日出正東峰。遠近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬戶竹，寒色五陵松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃?！咀ⅰ窟@首詩是詩人李碩晚年辭官歸隱故鄉(xiāng)之前所寫。秦川:泛指今秦嶺以北平原地帶。 此詩中指長安一帶。12. 下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 頷聯(lián)中的“凈”字和“重”字，將秋色的明凈闊朗，長安城的莊重肅穆，傳神地點染出來了。B. 本詩前兩聯(lián)既寫出秦川的廣闊視野，又襯托出長安城的巍峨雄姿，不言秋而秋色自現(xiàn)，描繪出一幅蕭瑟、蒼涼的畫面。C. 頸聯(lián)寫秋風吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙上了一層寒冷的色彩，渲染出一種清冷意境。D. 尾聯(lián)中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官場經(jīng)歷的風霜雨露;“凄其霜露濃”表現(xiàn)了詩人內心的凄苦。13. 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感，請結合全詩簡要分析。【答案】12. B 13. 體現(xiàn)了作者對京城生活的留戀與不舍之情。詩人將離長安時，以明凈的色調，簡潔的筆觸，描繪出長安一帶山川明凈而闊朗的秋天景色。表現(xiàn)了詩人官場的失意。本詩前兩聯(lián)通過描寫“秦川”、“日出”、“山河”、“城闕”之景渲染了一種明凈、壯麗的氛圍，反襯出詩人的官場失意之感；抒發(fā)了詩人壯志難酬和辭官歸鄉(xiāng)之前的悵惘、凄涼之情。后兩聯(lián)通過描寫“竹之聲”、“松之色”、“霜露之濃”，營造了一種蕭條、清冷之境，同時尾聯(lián)中“歸歟嘆”和“凄”字又直抒胸臆。【解析】【12題詳解】試題分析：題干是“下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検恰?。本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內容和思想情感。B項，“蕭瑟、蒼涼”錯誤，應為“遼闊明凈的畫面”。故本題選B項?！?3題詳解】試題分析：題干是“這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感，請結合全詩簡要分析。”此題的考點是分析詩歌的內容和詩人的思想情感。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。前四句后四句描寫的景物蕭條、清冷，表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘。這首詩，是李頎晚年辭官歸隱故鄉(xiāng)之前寫的。詩由“望”字入手，描述了長安附近，渭河平原一帶的秋景。詩的上四句既寫出秦川的廣闊視野，又襯托出長安城的巍峨雄姿，山河明凈，秋高氣爽時節(jié)，不言秋而秋色已自見，表現(xiàn)了作者對京城生活的留戀不舍。下四句轉而著重寫秋。無數(shù)竹叢在寒風中搖曳，瑟瑟作響，一派秋聲，五陵蒼松翠柏，雖然不像其它樹木那樣黃葉凋零，但其森然凜冽，透露著濃重的寒意。詩人借颯颯作響的竹林、寒色中的五陵松柏、霜露等秋景作渲染和襯托，抒發(fā)了詩人看到秋景想起了官場上的失意，離別長安的悲涼之情。詩人才華出眾，為時人所推重，四十五歲中進士后，只任過新鄉(xiāng)縣尉那樣的小官，而且長期不得升遷，而現(xiàn)在就要返鄉(xiāng)，詩人郁郁不得志而有“歸歟”之嘆?！翱汀笔亲髡咦灾福驗楫敃r在外作官是作客他鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng)叫“歸”?！捌嗥洹本褪瞧嗳?，心情悲涼的樣子?！八稘狻笔潜扔鞴賵錾喜坏弥?，就像是遭受風霜雨露那樣，萎靡不振失去生機。尾聯(lián)是全詩的主旨，表明了作者辭官歸隱的決心。綜上對全詩的理解，本詩抒發(fā)了詩人對京城生活留戀與不舍，對官場的失意，辭官歸鄉(xiāng)之前的悵惘、凄涼，結合相關詩句，抓住詩歌中景物意象，如“秦川”、“日出”、“山河”、“城闕”“竹之聲”、“松之色”、“霜露之濃”，以及情感詞語，如“歸歟嘆”和“凄”分析詩人的情感，分點回答即可?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調和作者內心的情感是相輔相承的，暖色調和積極向上有關，冷色調和哀愁有關。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。關注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關鍵詞，并以此作為情感表達、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內心的寂寞和孤寂有關。14.名篇名句默寫(1)荊軻刺秦王中,通過環(huán)境描寫來渲染氛圍,表現(xiàn)為國捐軀的精神的一句是:_,_。（2）生于憂患，死于安樂中說明人才經(jīng)過艱苦磨練的作用是：_，_。 （3）李賀雁門太守行從聲色兩方面勾畫激烈戰(zhàn)斗場面，渲染沉重緊張肅殺氛圍的詩句:_，_?！敬鸢浮?(1). (1)風蕭蕭兮易水寒， (2). 壯士一去兮不復還 (3). （2）所以動心忍性, (4). 曾益其所不能 (5). （3）半卷紅旗臨易水， (6). 霜重鼓寒聲不起【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準句子，不要寫錯別字。閱讀下面的文字，完成下列小題。永遠的巴金王蒙在這個星空之夜，巴金走了。如果設想一下近百年來最受歡迎和影響最大的一部長篇小說，我想應該是巴金的家。而等到我自己迷于閱讀的時候，我寧愿讀滅亡和新生，因為這兩本書里寫了革命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過巴金寫的與譯的春天里的秋天秋天里的春天，還有寒夜憩園等等，我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無望的寒冷色調來表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫什么都是那樣的充沛、細密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書永遠像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠為青春、為愛、為人民而淌血。作為一個作家他太老實，太樸實無華，對不起，我要說是太呆氣啦。他在關于家的文字中一次又一次地書寫：青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學藝術、維護封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多的不應該不幸的人卻遭到了不幸，他心中充滿了郁積的感情。巴金的作品其實一向直言不諱，擁護什么，同情什么，反對什么，都清晰強烈。一個愛國主義，一個人道主義，是他終身的信仰這是他在迎接第五次作家代表大會的時候說的。他甚至于講得有點極端，因為在另一個場合他曾經(jīng)說自己不是文學家，他拿起筆來只是為了呼喚光明與驅逐黑暗。他喜歡在高爾基的作品中描寫過的俄羅斯民間故事：有一個英雄叫丹柯，他為了率領人們走出黑暗的樹林，掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說是要把心交給讀者，他是這樣說的，也是這樣做的。他是一個用心用自己的全部生命來寫作，來做人的人。所以提起歷史教訓來他永遠是念念于心，他太了解歷史的代價了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學館終于建成了，這是“五四”以來的現(xiàn)代文學的豐碑，也永遠是巴金老人的紀念館。沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學館。他還想紀念與記住一些遠為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著隨想錄里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。“我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上”在他年老以后，他一次又一次地這樣說。他像老母雞一樣地用自己的翅膀庇護著年輕人。他與女兒李小林主編的收獲本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地。“要多寫，要多寫一點”他一次又一次地對我說。在他還能行動的時候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著走出房門相送，而當我緊張勸阻的時候，他與女兒小林都解釋說他也需要活動活動。我們握手，他的手常常冰涼，小林說他的習慣是體溫維持較低，然而他的心永遠火燙。他不怎么笑，有時候想說兩句笑話，如說到張潔的一篇荒誕諷刺小說，但是他的神情仍然認真而且苦澀、無奈。他總是那樣誠實、謙虛、質樸、無私。他永遠踏踏實實地活在中國的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過詆毀，曰：“真話不等于真理”，倒像是假話更接近真理。現(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時了，巴金的矗立是真誠的真實的與真摯的文學對于假大空偽文學的勝出。想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。（有刪節(jié)）15. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検茿. 作者讀過了許多巴金寫的譯的作品，深深地感受到在這些作品中都蘊含著強烈的激情、力量和犧牲精神。B. 巴金喜歡關于高爾基筆下英雄丹柯的民間故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人間呼喚光明、驅逐黑暗的理想愿望。C. 沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著隨想錄里，并銘刻在人們的心底。D. 巴金老人不茍言笑，即使聽到笑話也是表情苦澀無奈，這體現(xiàn)了他的誠實、謙虛、質樸、無私。16. 文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質？請簡要分析概括。17. 文章結尾處說“想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”，請結合文章內容，說說你對這句話的理解和從中得到的啟示?！敬鸢浮?5. B 16. 情感熱烈、熱愛青春。巴金的作品書寫青春，充滿感情的郁積。愛憎分明、直言 不諱。愛國和人道是他終身的信仰。熱愛祖國、憂國憂民。晚年巨著隨想錄表現(xiàn)歷史反思。誠實、質樸、謙虛、無私。保護青年，將希望寄托在青年人身上。堅持真理、敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至因此受到過詆毀。 17. 理解：這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策。作為后來人，我們取得了一些成績，有時會懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對比，就會為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責。啟示：面對著巴金對文學和社會的真摯態(tài)度，我們還需要不斷努力，反思自己，將對國家的擔憂，對人民的熱愛，用真誠質樸的語言表達出來。【解析】【15題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中A項，“這些作品中都蘊含著強烈的激情、力量和犧牲精神”錯誤，文中只說滅亡和新生中蘊含了犧牲精神；C項，“沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著隨想錄里”于文無據(jù)；D項，前后沒有必然聯(lián)系，強拉因果。故選B?！?6題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，題目要求概括“巴金的優(yōu)秀品質”，注意根據(jù)文中的“作品書寫青春，充滿感情的郁積”“愛國和人道是他終身的信仰”“晚年巨著隨想錄表現(xiàn)歷史反思”“保護青年，將希望寄托在青年人身上”“一輩子提倡講真話，甚至因此受到過詆毀”概括其“情感熱烈、熱愛青春”“愛憎分明、直言不諱”“熱愛祖國、憂國憂民”“誠實、質樸、謙虛、無私”“堅持真理、敢講真話”等優(yōu)秀品質。【17題詳解】此題考核探究能力，要求探究“想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”這句話的含義和得到的啟示，分析句子含義結合上下文和句子在文中的位置以及句中的重點詞語，這句話在文章的結尾，應該和文章的主旨相關，同時注意句中“汗流浹背”的原因的分析，由此可知這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策，作為后來人，我們取得了一些成績，有時會懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對比，就會為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責。然后結合現(xiàn)實談自己的啟示，重點從對社會的責任、真摯的情感以及反思精神的角度切入。【點睛】探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點，然后結合文章的內容具體明確答題的方向。探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。18.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A. 聯(lián)合國大會曾經(jīng)兩次召開會議，討論是否應該廢除死刑的問題，但因各方立場南轅北轍，討論無果而終。B. 他潛心于文字學研究，身居書齋十多年，焚膏繼晷，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”的功夫，終于取得了令人矚目的成就。C. 去年我國電子商務交易總額高達10萬億元，其中網(wǎng)絡商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績，我國當仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡商品零售榜首。D. 家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項，“南轅北轍”：心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。對象錯配。B“焚膏繼晷”：膏，燈油。晷，日影。點燃燈燭來接替日光照明。形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。C項，“當仁不讓”：泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。搭配不當。D項，“側目而視”：不敢從正面看，斜著眼睛看。形容畏懼而又憤恨。望文生義。19.下列各句中，沒有語病的一項是A. 科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。B. 她的創(chuàng)新設計投入生產(chǎn)僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。C. 建設部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。D. 工廠實行了生產(chǎn)責任制以后，效率有了明顯提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項，成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，在“和”字前加“與”。B項，結構混亂，偷換主語，在“為這項設計付出的所有努力”前加“她”。D項，不合邏輯，“下降”后面不能接“倍數(shù)”。點睛：結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項B項因暗換主語造成結構混亂。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12字。西楚霸王項羽在中國是婦孺皆知的一位大英雄。關于他的傳說更是數(shù)不勝數(shù)，其中_這一慷慨悲壯的事件最為出名，在民間流傳甚廣。然而對于他的死的評價，_：一種以宋朝女詞人李清照為代表，她在烏江中寫道：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”對項羽那種寧為玉碎、不為瓦全的英雄氣魄，_；另一種以唐朝詩人杜牧為代表，他在題烏江亭中寫道：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！痹娭袑戫椨鹗且粋€缺乏自信和毅力的人，對他自刎的行徑表示惋惜和失望?！敬鸢浮?(1). 自刎于烏江 (2). 有兩種截然不同的說法 (3). 做出了高度的評價和贊揚【解析】【詳解】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，如第空根據(jù)后文“她在烏江中寫道”“他在題烏江亭中寫道”可知應該填寫“自刎于烏江”，第空根據(jù)后面的“一種以宋朝女詞人李清照為代表”“另一種以唐朝詩人杜牧為代表”，可知應該填寫“有兩種截然不同的說法”；第空根據(jù)后文“寫項羽是一個缺乏自信和毅力的人，對他自刎的行徑表示惋惜和失望”可知應該填寫“做出了高度的評價和贊揚”。21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。一首歌中這樣唱道“時光在飛，我正跨越年齡的門檻；日子在走，而我卻已好久沒有停留；暮然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西已隨歲月流走，只留下深深淺淺的履痕，伴我生命左右”這段歌詞引發(fā)你哪些聯(lián)想？在你的人生經(jīng)歷中，一定也有一些難忘的記憶，帶給你不一樣的感受。請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：文體特征鮮明；不得抄襲和套作；不少于800字。【答案】那份美好的回憶“時光在飛，我正跨越青春的門檻；日子在走，而我卻已好久沒有停留，驀然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西已隨歲月流走，只流下淺淺的履痕” -題記窗外，風起，雨落。我倚在窗欞將一顆顆墜落的雨滴看了個通透，遠處響起了的旋律，回憶在腦海中肆意地穿梭。無數(shù)個雨滴從灰蒙蒙的天空中傾瀉下來，像是誰的回憶零落了一地我伸出手去，想要抓住它，卻是滿手的濕潤，我是留不住它的，正如我的感傷，不經(jīng)意間滑過指間，那濕潤不知是汗水還是雨水。 “似水年華，年華似水。”時間是不會停留的，正因為這樣，我討厭回憶，我害怕會停在過去，于是緊緊地跟著時間的腳步前行，其實我錯了，回憶是最神圣的，即使是神也不能觸及。不同的回憶，造就了不同的我們，于是在這第十七個夏日里，我開始第一次回憶我想起了四歲時，在海邊，因為怕水，緊緊抱住媽媽時的自己；我想起了七歲那年，與小伙伴在園子里偷吃別人家的葡萄時的自己；我想起了十四歲一次春游時，和同學們一起把老師推到河里時的自己；我想起了初中畢業(yè)時，與死黨分開時鼻子酸酸的感覺這些回憶怎舍得丟掉？歲月在烈火中焚燒，終究帶不走一切，剩下的灰燼便成了回憶，像是在月夜時分，詠唱的那首古老民歌，抑或是古堡之中，慢慢游蕩的亡靈?；貞浽谖业哪X海里深鎖了那么多年，無數(shù)的人影在我的眼前晃動，他們的笑臉，還有我的，我還能夠想起。 “回憶，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為永恒?！彼且粋€個故事的終結，然而青春的腳步永遠不會停息。遠