市教育局教研室意見-教研室工作意見

1 / 6 市教育局教研室意見 /教研室工作意見 一、指導(dǎo)思想 自覺實踐 三個代表 的重要思想，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，抓住發(fā)展機(jī)遇，開拓教研領(lǐng)域，加強(qiáng)教研室自身隊伍建設(shè)，提升自我形象。牢固樹立為基層學(xué)校服務(wù)的思想，從實際出發(fā)，加強(qiáng)調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù)職能，積極組織開展教學(xué)研討活動和新課程師資培訓(xùn)工作，努力提高廣大教師的能力和水平，大力推課程改革，實施素質(zhì)教育，為進(jìn)一步提高我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量，實現(xiàn)由教育大市向教育強(qiáng)市的轉(zhuǎn)化而奮斗。 二、主要工作 以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 教 學(xué)常規(guī)管理常抓不懈。根據(jù)局長室 教學(xué)常規(guī)回頭看 的要求，春學(xué)期將通過 聽、查、看、問 的形式，對全市學(xué)校進(jìn)行督查。通過督查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在問題，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效果。 教學(xué)常規(guī)管理常抓常新。教學(xué)常規(guī)管理要抓檢查，但是，僅抓檢查是不夠的。教研室將改變單純檢查的做法，更多地深入實際，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行交流、討論和研究，有針對性地解決存在的實際問題。今年，擬選擇兩所小學(xué)、兩所初中、兩所高中進(jìn)行重點調(diào)研，修訂完善 *中小學(xué)教2 / 6 學(xué)常規(guī) 。重點調(diào)查和研究教育思想、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 、教學(xué)手段和評價等問題，提出執(zhí)行教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和資料使用的意見。 順應(yīng)形勢發(fā)展的要求，進(jìn)一步加大新課程實施力度 不斷審視我們的工作，不斷調(diào)整我們的思路。新課程的實施，必將帶來教育理念、教學(xué)內(nèi)容、組織形式和學(xué)校管理等諸多方面根本性的變化，我們要順應(yīng)形勢發(fā)展的要求，以積極主動的姿態(tài)去面對，去研究，去調(diào)整，去創(chuàng)新，扎扎實實地推進(jìn)新課程的實施。 堅持 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展 的教研方向。在研究和推進(jìn)新課程的過程中，要堅持 以人為本 的科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，從全局 審視各塊各片的教研工作，把各塊各片的教研工作放在整個江都教育發(fā)展的大局中找差距，定措施，抓落實。 教研室主要工作是為基層學(xué)校開展 研究、服務(wù)、指導(dǎo) 。因此，我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化辦事環(huán)境，加大對基層學(xué)校教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)。要圍繞中心工作，加強(qiáng)質(zhì)量管理。要把主要精力集中到教學(xué)工作的研究上，扎扎實實地進(jìn)行新課程的調(diào)研和課堂指導(dǎo)。 采取走出去，請進(jìn)來的辦法。組織部分骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請專家學(xué)者來我市講學(xué)、上示范課。 3 / 6 積極開展教學(xué)研討活動和教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步 提高教師隊伍的整體素質(zhì) 教研活動要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面生動和諧發(fā)展這一主題開展。每一個活動的具體目標(biāo)要明確，組織要縝密，效果要明顯。教研員要深入學(xué)校，了解一線的教學(xué)工作情況，與教師一起探究新課程理念下的教學(xué)工作的新變化、新特點，針對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的普遍性問題，組織開展研討活動，切實幫助一線教師解決實際問題。教研室在加強(qiáng)教學(xué)研討的同時，繼續(xù)組織送教下鄉(xiāng)活動，繼續(xù)組織非畢業(yè)年級期末調(diào)研考試，為學(xué)校和教師提供更多、更有效的服務(wù)，促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 抓好新課程培訓(xùn)工作。要堅持培訓(xùn)、教研、教 改相結(jié)合，堅持短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，堅持集中培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合。要堅持理論和實踐相結(jié)合，充分運(yùn)用課程實施過程中有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助廣大教師將理論運(yùn)用于實踐，在實踐和反思中，不斷提高專業(yè)水平。在培訓(xùn)模式上，積極采取講授式、參與式、案例教學(xué)、問題探究、現(xiàn)場診斷等多種模式。各學(xué)科教研員要根據(jù)本學(xué)科的特點，把集中培訓(xùn)和到校指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，要在提高本人學(xué)科專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，選擇 2-3 名青年教師作為帶徒對象，在業(yè)務(wù)上給予重點幫助指導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們迅速成長。 認(rèn)真組織 育花獎 評選和新分配教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考4 / 6 核工作。 認(rèn)真抓好中考、高考備考工作，確保今年中、高考取得好成績 按照市教育工作會議精神，落實畢業(yè)年級教學(xué)管理措施，努力提高中、高考升學(xué)率。要深入學(xué)校開展調(diào)查研究和教學(xué)督查工作，幫助學(xué)校和教師總結(jié)經(jīng)驗，排查存在問題，制定和落實整改措施，幫助解決突出問題。對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科尤其要給予更多的幫助。 認(rèn)真抓好初 三、高三模擬考試和質(zhì)量分析工作。 分別召開高、初三畢業(yè)年級各學(xué)科研討會，分析復(fù)習(xí)中的共性問題，有針對性地提出指導(dǎo)意見，努力提高復(fù)習(xí)效率。 在搜集、整 理、傳遞中、高考信息，研究和指導(dǎo)中、高考備考等方面繼續(xù)發(fā)揮著應(yīng)有的作用。 加強(qiáng)教研自身建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。采取集中、分散、自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)政治理論、黨的路線方針政策，提高政治理論水平和思想覺悟水平，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任心。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。教研室人員要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論特別是新課程理論，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育改革和新課程的實施，牢牢把握教學(xué)改革的制導(dǎo)權(quán)。作為教研員，要特別刻苦鉆研，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)研究水平，才能真正發(fā)揮教5 / 6 研員對教學(xué)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中，要堅持理論聯(lián) 系實際，重視與一線的教師結(jié)成伙伴關(guān)系，共同研究和解決教學(xué)實踐中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，共同成長。 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)。教研員要熟練地掌握計算機(jī)操作、多媒體課件制作、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的技能，率先實現(xiàn) 教育現(xiàn)代化 。 建立教研員定期開講座或上研究課制度，發(fā)揮教研員示范引領(lǐng)作用。 完善管理制度，提高管理效益。順應(yīng)形勢發(fā)展的要求，順應(yīng)教育改革的要求，順應(yīng)基層學(xué)校的需求，修訂教研室各項制度，進(jìn)一步規(guī)范教研行為，提高工作效率。 加強(qiáng)對職業(yè)教育的教學(xué)研究 職教系統(tǒng)要全面貫徹全國和省、市職業(yè)教育工作會 議精神，以觀念創(chuàng)新為動力，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以 雙師型 師資隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)評估和質(zhì)量考核體系為保證，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力為宗旨，深入開展教育教學(xué)研究和教學(xué)管理活動。 職教教研要在積極推進(jìn)課程改革、提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)管理水平、提升教科研水平、培養(yǎng) 雙師型 教師隊伍、提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力等方面進(jìn)行研究和實踐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提