2019快樂孩子營圖書館互換活動(dòng)總結(jié)(二篇).docx

工作總結(jié)參考范本2019快樂孩子營圖書館互換活動(dòng)總結(jié)(二篇)目錄：2019快樂孩子營圖書館互換活動(dòng)總結(jié)一2019快樂迎亞運(yùn)活動(dòng)總結(jié)二6快樂孩子營圖書館互換活動(dòng)總結(jié)5月31日快樂孩子營圖書館互換活動(dòng)在廊坊市圖書館少兒閱覽室舉辦，這次的活動(dòng)是在廊坊市圖書館的大力支持和幫助下才組織的，走進(jìn)坐落于廊坊市文化廣場的干凈、整潔的大理石建成的圖書館內(nèi)，馬上給人一種心靈靜謐的感覺，這是建筑本身給人帶來的情感，同時(shí)也是書本身給人帶來的情感，一向安靜的圖書館內(nèi)，今天由于很多孩子們的到來一下變得喧囂起來，這就是孩子的天性，看見了好朋友、好玩具、好圖書總要說上幾句，小小的閱覽室內(nèi)已經(jīng)變成了孩子們的交易市場，將孩子精心挑選的玩具和圖書擺好了，我告訴孩子要讓你的玩具和圖書充滿生氣，擺放是很關(guān)鍵的步驟，活動(dòng)開始了，甘館長啟動(dòng)了這次活動(dòng)，希望孩子和家長在這次活動(dòng)中能夠找到自己喜歡的東西，能夠得到更多的快樂?；顒?dòng)開始了，孩子還有些扭捏，不知應(yīng)該做些什么，我鼓勵(lì)她到別人的攤位前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有自己喜歡的東西，孩子還是有些膽小，我說“媽媽給你做個(gè)示范吧”，我?guī)е⒆幼叩絼e人的攤位前，一個(gè)一個(gè)慢慢的搜索，孩子看到了一個(gè)插接玩具很喜歡，擁有這個(gè)玩具的孩子也很喜歡，看來他有些不知道是否應(yīng)該把自己的東西換給別人，我鼓勵(lì)孩子將自己的“果果樹”拿來看看這個(gè)小朋友是否喜歡，沒出我的意料，這個(gè)孩子一下就喜歡上了這個(gè)色彩豐富的實(shí)木小玩具，高興的拿自己的玩具跟亮亮換了，有了這個(gè)成功的開始，孩子放開了手腳，像一個(gè)小小售貨員一樣，拿著自己的玩具到各個(gè)攤位上跟別人交換，孩子走了，我的時(shí)間就花在跟其他小朋友交換他們的東西上，有些孩子說，“我的東西一樣都不好，他們一定不要”、“我賣給誰呀，這么幼稚的玩具”，我告訴孩子們，你們的玩具阿姨都很喜歡，一定有其他的阿姨也喜歡，你要想想你的玩具適合幾歲的孩子呀，你就可以針對(duì)幾歲的孩子進(jìn)行推廣呀，孩子們看來是多少懂了一點(diǎn)，拿著自己的東西走進(jìn)了其他的攤位，開始了自己的第一次銷售，孩子的第一次總可以給大人帶來很多快樂，但我覺得給孩子們自己帶來的快樂和喜悅會(huì)更多，每個(gè)孩子都興奮的從這個(gè)攤位走到那個(gè)攤位，拿著自己的東西跟其他人交換或者銷售，看著一張張喜悅的笑臉和認(rèn)真的表情，你很難想像未來他們是不是會(huì)成為一個(gè)談判大師，或者一個(gè)商界精英。亮亮把所有的東西都換出去了，而且還買了兩個(gè)自己非常喜歡的玩具，一個(gè)小帆船的擺件，看來她是非常心儀這個(gè)玩具，拿在手里，樂在心上，快樂溢于言表呀。帶來了兩兜子的東西，又領(lǐng)走了兩兜子?xùn)|西，我想這其中的快樂孩子最清楚，這個(gè)活動(dòng)給我?guī)砹诵碌膯⑹?，我想給孩子們創(chuàng)造一次銷售的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诖蠼稚细阋淮瘟x賣或者搞一次派發(fā)，在孩子們幼小的心靈中建立其商業(yè)理念，懂得勞動(dòng)的快樂?？鞓返幕顒?dòng)結(jié)束了，新的一次活動(dòng)又在策劃中?？鞓酚瓉嗊\(yùn)活動(dòng)總結(jié)“大手牽小手，快樂迎亞運(yùn)”為了促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)少先隊(duì)工作的實(shí)施與開展， 2010年10月30日12時(shí)30分，廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院“信息杯”調(diào)研競賽大學(xué)生少工隊(duì)協(xié)同七彩虹志愿者協(xié)會(huì)15名志愿者前往廣州市東風(fēng)西路小學(xué)開展一次少先隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)“大手牽小手，快樂迎亞運(yùn)”?；顒?dòng)在省少工委的大力支持和指導(dǎo)下，大學(xué)生回味了童年的趣味，小學(xué)生更就體驗(yàn)了與大學(xué)生一起游戲的樂趣。在活動(dòng)中，我們產(chǎn)生了廣東省12位首批大學(xué)生校外輔導(dǎo)員。在活動(dòng)前，我們做了更當(dāng)多的準(zhǔn)備。特別是在流動(dòng)的游戲方面，我們更是花了相當(dāng)多的心思，這跟我們大學(xué)生，對(duì)于現(xiàn)在的少先隊(duì)員的活動(dòng)缺少了解，對(duì)現(xiàn)在少年兒童的素質(zhì)也缺少認(rèn)識(shí)有點(diǎn)關(guān)系。我們一共分為八個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都由一個(gè)剛受聘的大學(xué)生校外輔導(dǎo)員作為隊(duì)長，再加兩位志愿者作為助手，一起和一個(gè)中隊(duì)游戲。我們大一、大二和大三的學(xué)生，就這樣穿著統(tǒng)一的校服，與少先隊(duì)員們活躍于操場上。 在游戲前，廣東省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副秘書長、廣東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)誼會(huì)會(huì)長王征東王老師給我們上了一堂輔導(dǎo)課。在課中，王老師高度評(píng)價(jià)我們大學(xué)生志愿服務(wù)少先隊(duì)的活動(dòng)，并給予了很高的寄望。他希望我們能把我們的隊(duì)旗高高舉起，讓大學(xué)生校外輔導(dǎo)員的志愿活動(dòng)能成了廣東的一個(gè)品牌，一個(gè)能真正服務(wù)少先隊(duì)員的隊(duì)伍。在輔導(dǎo)課中，王老師還講述了大學(xué)生校外輔導(dǎo)員的可行性、必要性還有特殊性?？尚行栽谟谖覀兇髮W(xué)生課外時(shí)間最自由，志愿服務(wù)最活躍，而且，作為快要結(jié)束自己在校學(xué)習(xí)生涯的大學(xué)生，對(duì)于兒童走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，對(duì)于自己當(dāng)年兒時(shí)的各種需求，我們都有所了解，有所體會(huì)，因此，我們大學(xué)生，有能力去幫助當(dāng)代的少先隊(duì)員；為了我們祖國的未來的美好發(fā)展，為了我們的下一代能在一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中生存發(fā)展，我們也有個(gè)義務(wù)去做好這份工作。對(duì)于校外輔導(dǎo)員的性質(zhì)方面，王老師見解獨(dú)到。他說，對(duì)于現(xiàn)在的老師，他們只是負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生對(duì)他們的感覺很多時(shí)候都只是老師而已，很難達(dá)到朋友的關(guān)系，而且，現(xiàn)在的老師課堂工作繁重，在對(duì)于小學(xué)生活動(dòng)，他們也是心有余力不足！但大學(xué)生就不同，我們的心態(tài)年輕，我們有激情，我們可以與小學(xué)生一起游戲，一起聊天，一起做知心的朋友。小學(xué)生可能會(huì)忘記身邊繁多的老師，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的朋友。在輔導(dǎo)課上，王老師對(duì)我們剛受聘的校外輔導(dǎo)員提出了要求，并對(duì)我們以后的工作定了方向，向我們講解了少先隊(duì)的建隊(duì)歷史，還有其對(duì)少先隊(duì)的工作情緣。 輔導(dǎo)課完畢，我們接著參加了受聘儀式。在受聘儀式上，少先隊(duì)員們?yōu)槲覀兇魃狭缩r艷的紅領(lǐng)巾。前后時(shí)隔幾乎十年，我們又重新戴上了它，有一種童心在跳動(dòng)，然而在低頭受載的瞬間，我們又明白，我們已經(jīng)長大了。看著臺(tái)上的小主持人，臺(tái)右側(cè)的兩排小禮儀，還有旗手，小記者，中隊(duì)長，等等，我們突然發(fā)現(xiàn)，今日的少先隊(duì)，相對(duì)我們小學(xué)時(shí)候來說，已經(jīng)得到了很大的發(fā)展。在從我們進(jìn)入這所小學(xué)到我們離開，我們都可以在不同的場合里面感受到少先隊(duì)對(duì)少年兒童的培養(yǎng)成效。就在我們開會(huì)的辦公室的二樓，我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，那些少先隊(duì)員們都在忙著他們這個(gè)星期的爭章榮譽(yù)獎(jiǎng)的填寫，在聊天中，我還得知他們都是本校的小記者。小小的少先隊(duì)，它的建設(shè)已經(jīng)跟我們大學(xué)團(tuán)委有著異曲同工的效果，少先隊(duì)給少年兒童帶來了很多的發(fā)展空間。但與此同時(shí)，我們又想到鄉(xiāng)村小學(xué)那里簡陋的教室與設(shè)備，還有那形同虛設(shè)的少先隊(duì)，不由自主地感慨城鄉(xiāng)教育的離距。相對(duì)城市小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)來說，鄉(xiāng)村的小學(xué)的活動(dòng)已算不上活動(dòng)，這也提醒了我們進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生校外輔導(dǎo)員建設(shè)的必要性！我們需要深入農(nóng)村教育，進(jìn)入更加需要我們的地方。 受聘儀式完畢，我們開始了中隊(duì)的游戲環(huán)節(jié)。我們校外輔導(dǎo)員與身邊的兩位志愿者跟中隊(duì)一起玩起了游戲。一共八個(gè)中隊(duì)，但每個(gè)中隊(duì)的游戲都有其特色，無一相同，但無論是何游戲，是哪位校外輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)，有一點(diǎn)不變的，我們都可以看到眼里的是那些小學(xué)生的天真可愛與活潑。少先隊(duì)員們對(duì)于我們大學(xué)生也沒有太多的陌生感，走近我們就是有說有笑，各種歡笑表情盡現(xiàn)。這也讓我們看到，我們大學(xué)生志愿服務(wù)與少先隊(duì)工作是可行的，我們大學(xué)生是可以與少先隊(duì)員很好的融合在一起的，是可以做朋友的！在活動(dòng)中，我們相互加油，一起游戲，大小學(xué)生，不分你我。在游戲結(jié)束后，我們與小學(xué)生合影留念，并互留了電話等聯(lián)系方式。王老師建議我們，可以跟少先隊(duì)員們建立長期的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的少先隊(duì)們很多都走在了科技的前端。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多小學(xué)生都配有了電腦，學(xué)校的少先隊(duì)員有些還在學(xué)校的網(wǎng)上公開了自己的博客，與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)與生活。看來，對(duì)于少先隊(duì)員的網(wǎng)癮問題，學(xué)校已經(jīng)正確認(rèn)識(shí)到對(duì)于現(xiàn)在這樣科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，想杜絕少先隊(duì)上網(wǎng)已不是一條很好的選擇了，而引導(dǎo)他們正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)才是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的正確之道。 在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在少先隊(duì)們的教育中存在著不少問題。首先是在老師的身上，我們發(fā)現(xiàn)，各中隊(duì)的輔導(dǎo)員老師對(duì)小朋友都很嚴(yán)肅，老師在游戲中更多是起了規(guī)律的作用，而不是一起玩耍。為了少先隊(duì)員能全面發(fā)展，克服心理與學(xué)習(xí)上的壓力，校外輔導(dǎo)員存在的必要性在此又有所表現(xiàn)。我們可以針對(duì)少先隊(duì)員某方面的能力而專門設(shè)計(jì)活動(dòng)，與其一起游戲，一起聊天，補(bǔ)充學(xué)校輔導(dǎo)員老師在教育少先隊(duì)員中所欠缺的