幼兒園特色創(chuàng)建工作計劃.doc

幼兒園特色創(chuàng)建工作計劃 通過競賽、評比等活動增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的圖案下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容歡迎大家閱讀參考！ 一、指導(dǎo)思想 幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作也是優(yōu)化幼兒園管理豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措因此我園牢固樹立“特色就是質(zhì)量特色就是品牌特色就是發(fā)展”的思想走特色強(qiáng)園、特色興園之路走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路 二、特色教育的定位 我園根據(jù)自身實(shí)際圍繞“如何突出優(yōu)勢形成特色創(chuàng)出品牌”這一問題組織全園教師進(jìn)行大討論活動我們還依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神將我園的特色教育定位在以七巧板活動為抓手以科技活動為切入點(diǎn)進(jìn)行“七巧科技”教育造“七巧多姿多彩科技無處不在”的理念 三、特色教育的步驟及目標(biāo)我們將圍繞“特色項(xiàng)目園所特色特色園所”的思路確定步驟及目標(biāo)具體如下： 第一階段（年9月年12月）目標(biāo)： 1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn)對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)教育能力等方面采用請進(jìn)來、走出去專家培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合全面提高教師的能力 2.營造特色教育氛圍幼兒園室內(nèi)外創(chuàng)設(shè)出七巧板的氛圍在班級創(chuàng)設(shè)“新發(fā)現(xiàn)、七巧板沙龍”開辟“七巧創(chuàng)意室”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”做到“處處有科學(xué)人人有探索” 3.加強(qiáng)對特色教育日常教學(xué)的管理落實(shí)到其中的每一環(huán)節(jié)必須講究實(shí)效切忌形式 4.七巧科技特色教育階段性成果展示 第二階段（年12月年9月）目標(biāo) 1.優(yōu)化七巧科技資源探索、開發(fā)本土文化資源逐步增加、開辟富有新意的科技教育特色項(xiàng)目形成獨(dú)具風(fēng)格的幼兒園七巧科技教育特色； 2.加強(qiáng)各階段的銜接工作進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性 3.在專家的引領(lǐng)下力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌 4.七巧科技特色教育成果展示 四、具體措施（一）特色建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)完善的特色研究網(wǎng)絡(luò)是教科研工作順利開展的保證也是教科研工作落實(shí)到特色研究我們合理建構(gòu)了特色研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)設(shè)置人員分工明確 1、機(jī)構(gòu)設(shè)置 （1）成立七巧科技特色組更改原研咳嗽,由現(xiàn)園領(lǐng)導(dǎo)、園各年級有關(guān)人員組成 （2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員收集特色理論資料和；實(shí)驗(yàn)情況資料 2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞特色組組長：趙秋霞、陳燕理論研究及收集整理資料特色研究的具體實(shí)施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王靜、劉萍進(jìn)行試點(diǎn)班研究工作調(diào)查、了解、記錄、輔導(dǎo)本班幼兒開展特色研究情況以上這些為特色研究的有序開展提供了保證 （二）更新教師理念提高教師素質(zhì)教師是參與特色建設(shè)的主力軍教師的素質(zhì)將直接影響到特色研究的深度和廣度直接影響到特色研究的內(nèi)涵質(zhì)量特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握在實(shí)踐中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮?、評價每學(xué)期制定出符合實(shí)際的特色研究計劃積極開展各項(xiàng)特色研究活動實(shí)踐特色實(shí)驗(yàn)為了提高教師們的技能特色組注意加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)每半月一次特色理論學(xué)習(xí)或特色研討活動我們還邀請了王克勤老師對每位教師進(jìn)行七巧板科技創(chuàng)新知識的培訓(xùn)我們還定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流這樣不僅拓寬了教師的視野還讓每位教師有了新的科學(xué)理念隨著特色研究的推進(jìn)全園教師都參與到特色研究全園形成濃厚的特色研究氛圍 （三）營造氛圍創(chuàng)設(shè)七巧科技教育環(huán)境我們將投入了大量的人力財力創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境如：我們在入園的路面鋪設(shè)了七巧板圖案,二層樓的走廊設(shè)有科學(xué)探索長廊樓梯兩側(cè)、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品讓全園師生及家長欣賞和品評從中獲得美的感受；每一個班級還創(chuàng)設(shè)了不同自主性游戲區(qū)有“七巧樂園”、“創(chuàng)想空間”等等孩子們在這里盡情地玩中學(xué)學(xué)中玩為幼兒提供了自由表現(xiàn)自己的空間探索創(chuàng)作的的源泉 （四）激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣提高幼兒的創(chuàng)造、實(shí)踐能力在特色建設(shè)過程中幼兒是實(shí)驗(yàn)對象研究成敗的關(guān)鍵 1、激發(fā)幼兒參與七巧科技活動教育的興趣利用開展課題研究過程中我們必須激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣眾所周知興趣是最好的老師因此有了興趣幼兒才會主動思考并自覺采取行動作為教師我們應(yīng)該尊重幼兒的興趣并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價值的內(nèi)容使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)成功樹立自信心發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 2、在七巧科技活動中多角度培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造力、操作想象力 (1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造能力根據(jù)幼兒的欣賞水平我們選定欣賞內(nèi)容常常留意相關(guān)的信息收集有關(guān)七巧板作品根據(jù)不同的欣賞形式采取不同的指導(dǎo)方式幫助幼兒理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美及拼圖技巧另外還為幼兒搭建創(chuàng)作平臺發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力活動中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸?shù)年P(guān)系而是雙向交流的關(guān)系教師把七巧板作品中的奧秘通過觀察、討論給予幼兒啟發(fā)不以教師的權(quán)威壓制幼兒而是作為引導(dǎo)者為幼兒創(chuàng)作搭建平臺讓幼兒大膽想象和創(chuàng)造在幼兒充分發(fā)揮想象力后經(jīng)常會創(chuàng)造出意想不到的好作品幼兒真正地達(dá)到了打破常規(guī)看世界領(lǐng)略科學(xué)的魅力 （2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索培養(yǎng)幼兒主動探索精神七巧多彩多姿態(tài)科技無處不在我園以科技教育為突破口以七巧板活動為切入點(diǎn)開展科學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)教育在課程設(shè)置中加入了人體與健康、自然環(huán)境、動植物等科學(xué)知識通過小實(shí)驗(yàn)、小創(chuàng)作、小問號、小故事、小科學(xué)等活動形式開展科學(xué)教育不斷在活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索去發(fā)現(xiàn)問題解決問題“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”從質(zhì)疑、探索、研究、發(fā)現(xiàn)到最后的成功體驗(yàn)著快樂活動中不僅讓幼兒學(xué)到了科學(xué)知識同時又培養(yǎng)了幼兒主動探索精神幼兒提出了問題就有了探索的欲望在進(jìn)行班內(nèi)的游戲時幼兒會根據(jù)自己的問題自己操作自己探索直到成功為止有時還會邀請老師和他們一起做實(shí)驗(yàn)還主動告訴老師他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果所有這些都是開展科學(xué)活動帶來的可喜變化 (3)通過競賽、評比等活動增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的圖案孩子們都會開動腦筋積極思考不斷產(chǎn)生對生活活動的聯(lián)想拼出大千世界各類事物的不同的圖案活動的開展為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一條有效的途徑讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得到盡情發(fā)揮同時有助于引發(fā)了他們對形狀奧秘的探究與思考形成科學(xué)的思想方法每年五、六月份園內(nèi)舉行七巧板組合與分解選拔賽優(yōu)勝者參加國家智力七巧板科普競賽七巧板競賽活動的開展不僅開發(fā)了幼兒的智力以及鍛煉了動手動腦能力更重要的是啟迪了他們的創(chuàng)造意識 （五）利用社區(qū)資源做好家園配合工作 1、開放特色的半日活動讓家長知道特色研究的過程及重要性 2、定期召開家長會了解幼兒園及全社會對創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的最新目標(biāo)及教育信息 3、定期開展與社區(qū)的聯(lián)誼活動將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進(jìn)行展覽并組織