幼兒園中班美術(shù)教案《我給老師畫張相》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班美術(shù)教案我給老師畫張相(三篇)目錄：幼兒園中班美術(shù)教案我給老師畫張相一幼兒園中班美術(shù)教案手形想象畫二幼兒園中班美術(shù)教案敲印畫我喜歡的樓房三- 1 -幼兒園中班美術(shù)教案我給老師畫張相一【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、老師的照片。2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？2、師：請(qǐng)小朋友說說我長得什么樣子呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。二、展開。1、老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？2、觀察師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。4、布置作業(yè)，提出要求。（1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。（2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。三、結(jié)束布置。幼兒作品”我喜愛的老師”展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫的像不像。3 / 8幼兒園中班美術(shù)教案手形想象畫二【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。二、玩一玩、變一變。1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？2、幼兒互動(dòng)：看一看，說一說自( )己的小手變成了什么？3、展示手形一：想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）4、展示手形二：這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四、展示作品，交流分享。邊相互欣賞與交流自己的手形畫。5 / 8幼兒園中班美術(shù)教案敲印畫我喜歡的樓房三設(shè)計(jì)意圖：樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我喜歡的樓房從而提高他們的繪畫能力。小精靈兒童網(wǎng)站一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。2.通過觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。3、感受敲印畫的獨(dú)特美，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.范例、舒緩的音樂一段。2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。3.3-4棵大樹的大圖片。三、活動(dòng)過程：1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù)，讓白紙上變出東西來。師：誰知道老師是怎樣變出來的?2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解作畫的方法師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對(duì)比)教師小結(jié)：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見，敲打時(shí)有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒注意：房子要畫大一些，注意畫面要飽滿。個(gè)棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。能力強(qiáng)的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)5、評(píng)價(jià)、小結(jié)師：今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么?你畫的房子是什么樣子的，請(qǐng)你說一說!活動(dòng)反思美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時(shí)思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計(jì)較后果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，一定要保護(hù)孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn)，并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過程中，