小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計劃.doc

小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計劃 教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式那么以下是小編給大家整理收集的小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計劃供大家閱讀參考 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準提出的新理念為依據(jù)努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)情景教學(xué)類教學(xué)模式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式自動探究為主的學(xué)習(xí)觀做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 二、教材分析 本冊有課文32篇其中精讀課文24篇略讀課文8篇每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分教材繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了8個專題依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛每個專題內(nèi)涵豐富貼近兒童生活體現(xiàn)時代特點蘊含教育價值 教材的特點： （一）圍繞專題組織單元進一步加強教材的整合 （二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標 （三）大量更新課文合理安排精讀和略讀兩類課文 （四）改進課文和課后練習(xí)的編排促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 （五）改進“語文園地”的形式豐富“語文園地”的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標： 1、在于文學(xué)習(xí)過程中感受生活的豐富多彩激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思想培養(yǎng)學(xué)生留心觀察善于思考的能力 2、要求會任200個字會寫300個字累計認識2000個字會寫300個字 3、會使用字典學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨立識字能力開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字用毛筆描紅 4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文借助字典、詞典和生活積累理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用 7、初步把握文章的主要內(nèi)容初步體會課文表達的思想感情 8、開始學(xué)習(xí)略讀促織課文大意 9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段背誦優(yōu)秀詩文10篇聯(lián)系復(fù)述課文 10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣收藏并與同學(xué)交流圖書資料課外閱讀總量不少于10萬字 11、開始練習(xí)習(xí)作不拘形式的寫出見聞和感受 12、講述故事努力做到具體生動用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白能說出自己的感受和想法 13、結(jié)合與文學(xué)系學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得 三、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生41人根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極由于年齡較小頑皮的較多作業(yè)基本上都能做完經(jīng)過幾天的觀察了解我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級甚至不如一年級的孩子書寫能力不強全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 三年級是打基礎(chǔ)的一年不管在寫鋼筆字還是在寫作文等方面都提出了新的要求本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步的提高 四、教學(xué)策略 積極參與策略：通過各種方法在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生主動參與教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)做學(xué)習(xí)的主人 一、教材簡析 本冊教材仍采用主題單元的形式全冊共12個主題單元其中第七單元集市和超市為開放單元這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”全冊共27篇主體課文（其中一篇為寓言二則）所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇描繪了祖國日新月異的發(fā)展贊美了人類美好健康的情感內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系與學(xué)生身心發(fā)展同步可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶發(fā)展個性豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想崇尚科學(xué)為了實現(xiàn)理想而努力 二、教學(xué)目的和要求 1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛豐富學(xué)生的語言積累加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法 2、通過自讀課文的學(xué)習(xí)擴展學(xué)生的知識面逐步提高閱讀能力 3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境激發(fā)學(xué)生表達的欲望引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽 4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng) 5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題并在活動中學(xué)會合作 三、教學(xué)重難點 1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力注意學(xué)生在實踐中“感悟” 2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字體會漢字的特點感受漢字之美實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向” 3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：學(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解通過對詞語所在的句子的理解來體會詞語的意思學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗調(diào)動自己的知識積累進行聯(lián)想和想像學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義也可以根據(jù)字義合成詞義 4、要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解體會文章表達的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意 5、注重評價關(guān)注過程促進每一個孩子的發(fā)展 四、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生55人男生較女生多幾位大部分學(xué)生天真聰穎接受能力也較強但小部分同學(xué)紀律散漫行為習(xí)慣不好學(xué)習(xí)沒有自覺性所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性逐漸養(yǎng)成遵守紀律愛學(xué)習(xí)求上進的良好習(xí)慣使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍使大家有所提高 五、教學(xué)措施 1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能做到書寫規(guī)范、端正、整潔養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 2、學(xué)習(xí)詞語無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程人們對一個新詞的認識開始總是朦朧的不確定的隨著語言活動的進行認識逐步達到清晰明確因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況 3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀不僅要求學(xué)會只用眼不動嘴不出聲不用手指；而且要學(xué)會一邊讀一邊想理解重點詞句了解每個自然段的內(nèi)容進而把握課文的主要內(nèi)容要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點劃出重點標出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生 4、注意語文的實踐性精心設(shè)計一系列綜合實踐活動指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料共同討論嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準提出的新理念為依據(jù)努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)情景教學(xué)類教學(xué)模式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式自動探究為主的學(xué)習(xí)觀做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 二、教材分析 本冊教材共有課文32篇其中精讀課文24篇略讀課文8篇此外教材后面還附有8篇選讀課文每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成其中精讀課文后面有要求認識和要求學(xué)會的字還有課后練習(xí)；略讀課文前有一段連接語既將前后的課文連接起來又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”本冊教材要求認識200個字會寫300個字每個語文園地由五個欄目組成其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目 三、教材特點 1、圍繞專題組織單元進一步加強教材的整合性 2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標 3、大量更新課文合理安排精讀和略讀課文兩種類型 四、教學(xué)目標 1、在語文學(xué)習(xí)過程中感受生活的豐富多彩激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 2、認識200個字會寫300個字累計認識2000個字會寫1300個字 3、會使用字典學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨立識字能力開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文借助字典、詞典和生活積累理解詞句的意思初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用 7、初步把握文章的主要內(nèi)容初步體會文章的思想感情 8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意 9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段背誦優(yōu)秀詩文10篇練習(xí)復(fù)述課文 10、開始練習(xí)習(xí)作不拘形式的寫出見聞感受和想象愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽與他人分享習(xí)作的快樂 五、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生67人其中男生34人女生33人通過兩年的學(xué)習(xí)孩子們認識了2000來個生字會寫1000來個常用漢字他們喜歡語文上課積極認真課外閱讀興致很高字也寫得不錯這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)比如傾聽的習(xí)慣發(fā)言的習(xí)慣等另外三年級的孩子的識字量有了一定的積累應(yīng)該加大閱讀量讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法喜歡寫日記學(xué)會習(xí)作班級里部分孩子能寫比較精彩的日記但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺作業(yè)潦草掌握知識與別人距離較大這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)調(diào)動每一個孩子的語文興趣全面提高教學(xué)質(zhì)量 七、教學(xué)措施 （一）精讀課文的教學(xué) 1、繼續(xù)重視字的教學(xué)識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一要堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別要使學(xué)生能比較熟練地查字典自學(xué)生字具有初步的識字能力注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆寫得端正、紙面干凈要嚴格要求嚴格訓(xùn)練不斷提高寫字質(zhì)量 2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練 詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點進一步加強詞句訓(xùn)練更是本冊閱讀教學(xué)的重點中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句要避免以詞解詞要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句加強語言的積累；三要重視詞句的運用加強與說、寫之間的聯(lián)系 3、語文園地的教學(xué) 語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考提出問題發(fā)表個人的感受和見解學(xué)習(xí)表達相結(jié)合培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇主動積累 4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功課上一定要有瑯瑯的讀書聲要多讀少講把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情而后用朗讀表達出思想感情默讀也是重要的閱讀基本功要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力 （二）略讀課文的教學(xué) 略讀課文一般故事性強文字淺顯能夠引起學(xué)生的閱讀興趣便于閱讀和理解略讀課文的教學(xué)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐教學(xué)略讀課文教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)要圍繞課文的重點、難點憑借課文前的“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論不要把略讀課文上成精讀課文 （三）口語交際的教學(xué) 明確教學(xué)要求培養(yǎng)他們交