教學(xué)計(jì)劃語文五年級(jí).docVIP

教學(xué)計(jì)劃語文五年級(jí) 這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度那要寫語文教學(xué)計(jì)劃呢本文是小編為大家收集整理的教學(xué)計(jì)劃語文五年級(jí)歡迎參考借鑒 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題依次是：我愛閱讀月是故鄉(xiāng)明學(xué)習(xí)說明性文章生活的啟示遨游漢字王國父母之愛不忘國恥、振興中華走進(jìn)毛澤東其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩 每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分各部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體其中“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分 每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 課例由4篇課文組成其中精讀課文兩篇略讀課文2篇 口語交際習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇 回顧拓展由個(gè)欄目組成其中有個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排其中“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次“趣味語文”一次本冊(cè)共有課文28篇其中精讀課文14篇略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文共32篇課文從精讀、略讀到選讀按三個(gè)層次編排體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路 二、教材特點(diǎn) 本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性同時(shí)又有發(fā)展變化其主要特點(diǎn)是： （1）專題組元的角度更加靈活多樣； （2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確； （3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目又增加了富有時(shí)代感的新課文； （4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生思考； （5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力； （6）拓展學(xué)習(xí)資源加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)字200個(gè)會(huì)寫150個(gè)會(huì)使用字典、詞典會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力 （2）能用鋼筆書寫楷書行款整齊并有一定的速度能用毛筆書寫楷書并體會(huì)漢字優(yōu)美 （3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 （4）能聯(lián)系上下文和自己的積累體會(huì)課文中含義深刻的句子 （5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序體會(huì)作者的思想感情初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法閱讀說明性文章能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法 （6）默讀有一定的速度并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法根據(jù)需要搜集信息養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣課外閱讀總量不少于是25萬字 （7）樂于參加討論敢于發(fā)表自己的意見學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法 （8）能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文內(nèi)容具體感情能修改自己的習(xí)作書寫規(guī)范整潔 （9）學(xué)會(huì)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概 （10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中能初步了解查找資料運(yùn)用資料的方法交能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃 四、學(xué)情分析： 本班有學(xué)生23人其中女生10人男生13人本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)從總體情況來看這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差在知識(shí)方面大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面很多孩子只能借助工具書去理解聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成 在閱讀方面有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)不知道兩者結(jié)合起來邊閱讀邊思考造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象在作文方面有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞缺乏可讀性美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)提高學(xué)生的綜合能力力爭教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階. 五、教學(xué)措施： 識(shí)字、寫字教學(xué)： 五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的教學(xué)中老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫美觀還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好 閱讀教學(xué)： 1、精讀課文的教學(xué)： 指導(dǎo)朗讀、默讀體悟感情增強(qiáng)語感 精讀詞句積累語言提高運(yùn)用語言文字的能力 精讀課文領(lǐng)悟感情調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 精讀內(nèi)容領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法 2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文一般是“粗知文章大意”只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可二是方法上教師要更加放手要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法自己把課文讀懂并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法提高閱讀能力 3.選讀課文的教學(xué)：本冊(cè)教材后面安排了8篇選讀課文內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng)可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料讓學(xué)生課外獨(dú)立完成激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀 口語交際教學(xué)： 本冊(cè)口語交際教學(xué)既要重視彼此之間的交流和溝通培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望注重表達(dá)的條理性把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去引導(dǎo)評(píng)價(jià)提高語言能力 習(xí)作教學(xué)： 7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)： 1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 2.根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間 3.根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式 六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1精心備課抓好課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行單元檢測針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法 2對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答樹立他們的自信心調(diào)動(dòng)他們的積極性并經(jīng)常與家長交流多方面的提高他們的語文水平 3對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生給他們創(chuàng)