初中作文培訓(xùn)班(精選多篇).doc

初中作文培訓(xùn)班(精選多篇) 第一篇：初中作文培訓(xùn)班情感類專題微笑教案.(學(xué)生版)第二篇：作文培訓(xùn)班實習(xí)記錄第三篇：小學(xué)作文：培訓(xùn)班趣事第四篇：初中作文：隨筆初中第五篇：作文初中更多相關(guān)范文 唐偉斌閱讀與作文講學(xué)案以讀促學(xué)讀寫并舉 初中七年級下散文閱讀訓(xùn)練專題（情感類）二 姓名時間美文閱讀一 黃紗巾（微小說） 女孩放學(xué)要經(jīng)過一個小小的服裝市場。 女孩看見并喜歡上一條黃紗巾。 女孩停住不走了，呆呆地看。 賣貨的是一個中年人。 買下吧，孩子！就剩這條了，只賣10元錢。 女孩無奈地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有。 可以向家里要嘛。我給你留著?？吹贸瞿愫芟矚g它。 女孩戀戀不舍地離開了。 整個晚上，女孩都下不了決心開口向家里要錢。 最終，女孩沒有提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。 家里不富裕，女孩知道。 女孩再經(jīng)過小市場時，老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一會兒，才慢慢走近。 錢帶來了嗎？ 女孩搖搖頭。 中年人撫摸著這條黃紗巾又看看女孩，并想象了一下。覺得女孩與黃紗巾很相配，很為女孩惋惜。 你很喜歡它？ 嗯。女孩認(rèn)真地點點頭。 女孩準(zhǔn)備離開了。既然沒有錢買下它，不如早點兒走開好。 女孩剛走開，中年人已取下黃紗巾，并追上來。 孩子，送給你。收下吧，你圍上它肯定好看。 女孩一愣。 不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。 收下，是我自愿送的。 不能。那樣我會很難受，比得不到它還難受。 女孩跑開了。 女孩又回過頭說，反正站在樓上也能看見它。能看見它，就很好了。 中年人立在那兒。 從此，女孩不再從那里經(jīng)過。女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)里舞動的黃紗巾。 許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那里兒沒有人買？那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢。 其實很簡單，中年人掛了個標(biāo)簽在上邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。 閱讀題 1）請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。 2）為什么這篇小說從頭到尾都用“女孩”來稱呼主人公，而不像其他文章那樣，名詞和代詞“她”交替使用？你能結(jié)合全文說說“女孩”這一名詞到底有怎樣的表達(dá)作用嗎？ 3）請用簡潔的語言概括人物品質(zhì)： 女孩：_ 中年人：_ 4）黃紗巾已經(jīng)不僅僅是一件出售的商品，而變成了一種象征，你能試著分析“永不出售 的黃紗巾”有什么深刻含義嗎？ 5）這是篇感動人心的微小說，微小說主要是以情節(jié)曲折情感深刻見長，請根據(jù)文章主題以散文筆法擴寫本文，盡量寫得具體生動。字?jǐn)?shù)不少于600字。 要求：所涉及的人物必須有“微笑”細(xì)節(jié)描寫，題目可變動。 美文閱讀二 穿透靈魂的微笑 非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的 一個小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的劫難。 滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她 的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的傷害。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。 當(dāng)記者把攝像機對準(zhǔn)她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向 營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“v”字形。她堅信政府派來的營救人員一定能夠救她?？墒?，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流淹沒。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“v”字形。那一刻，仿佛漫長如一個世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。 世界靜極，只見靈魂獨舞。 死神雖然可以奪去人的生命，但是永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“v”字所蘊含的信念和精神！ 常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅硬不屈的就是那在困難中的微笑著、高揚信念旗幟的靈魂。 1、聯(lián)系上下文理解下列詞語： 一籌莫展： 震撼： 2、結(jié)合課文內(nèi)容想一想，這里的“v”字形代表“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”又是指 3、文章的最后一個自然段在文中的作用是 4、女孩面對死神，顯得如此從容不迫，這是因為她知道什么呢？請你在文中劃出相關(guān)語句。 5、概括本文的主要內(nèi)容 6、文中的小女孩是個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要說明理由。 7、讀到文章最后一個自然段，同學(xué)們一定有許多感受。請你把最突出的一點感受用簡練的語言寫下來。 美文閱讀三 從一個微笑開始 劉心武 又是一年春柳綠。 春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？ 不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑。 一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真 想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當(dāng)一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現(xiàn)出一個微 笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。 是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實，并提升認(rèn)知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。 地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。 忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。 我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。 惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。 他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。 即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。 微笑毋需學(xué)習(xí)，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。 微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一根新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線? 相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！ 閱讀題： 1）第段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（2分） “世事的云煙”指_。 2）、在第段中，作者聯(lián)系現(xiàn)實生活，有針對性地談到了“微笑”的作用，請分條概述。（6分） 答：_ _ _ 3）、這篇短文可以分為四層，第一層寫應(yīng)該用微笑的心態(tài)面對嶄新的開始，第四層寫微笑將帶來幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結(jié)主題。（6分） 第二層： 第三層： 主題： 4）、下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（4分）（）（） a、此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了微笑是一個飽 含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎(chǔ)。 b、作者認(rèn)為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內(nèi)心和真正的幸福。 c、微笑毋需學(xué)習(xí)，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。 d、倒數(shù)第二段運用了排比、反復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。 e、作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現(xiàn)自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。 范文引路 1、母親的微笑 微笑，就像一條長長的紗巾，輕柔而舒適；微笑，就像一條玲瓏的小溪，清澈而彎延;微笑，就像一彎倒過來的彩虹，美好而繽紛；微笑，又像一本令人快樂的書，親切而自信?？傊?，微笑給人的是濃濃的，如陽光一般的溫暖的愛，沁人心脾。母親的微笑又何嘗不是如此呢? 幼年時的夏天，是誰坐在你身旁為你扇扇子?又是誰在你睜開眼睛時對著你微笑?讓你全身充實著安全感。 剛上小學(xué)時，當(dāng)你為背那些加減乘除而煩惱時，又是誰在一旁面帶微笑一遍又一遍地鼓勵你，耐心地教你呢? 是誰母親 現(xiàn)在的我已是一位翩翩少女，卻還像小時候那樣調(diào)皮，不懂事。母親的微笑里多了一份擔(dān)心，一份操勞，一份疲憊? 弓兒似的新月掛在樹梢，耳邊是那樹葉摩擦的沙沙聲，鼻尖是一陣夏日晚風(fēng)特有的清新，眼角，一只粗糙的手正慢慢地?fù)崦?。那，還是母親的手嗎?中指上的口子還沒有合上，依稀還能看見里面的血跡，那是冬天母親用冷水洗衣服時留下的，到現(xiàn)在都沒好。拇指上的“狗皮膏藥”都換了很多次了，難道里邊的那條刀痕還沒有“消失”嗎?那是母親為我切水果時留下的。 “媽，這口子怎么還沒好啊?”我抓起母親蠟黃的手，擔(dān)心地問。 “沒事，很快會好的。”母親邊說邊輕輕地抽回了自己的手，臉上露出了一絲欣慰的笑，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過去。 “媽?” “沒事的?！蹦赣H噘起了嘴，斜眼看著我，叫我別問了。 我回頭，依然枕在母親的腿上，這讓我很享受。 “媽，我喜歡這樣躺著。” “媽也喜歡女兒這樣躺著。” 再次回頭，又是一絲微笑，淡淡的，輕云一樣，揉在惆悵里，可不同的是，眼角多了一條深深的魚尾紋，讓這兒美麗的微笑里有了那么一點勞累。 “孩子，別哭了!有什么事快說呀。”母親看起來很著急，女兒受了委屈，有哪個家長不著急的? “又不是我的錯!可是老師看到我就說是我，可，可我什么都沒做好不好!”我憤怒地將書本扔在了地上，重重地，不留情地。 母親慢慢地爬下了床，吃力地彎下腰去撿書本，是眼睛充滿淚水的關(guān)系嗎?模模糊糊，朦朦朧朧中，我分明看見一顆豆大的淚珠從母親臉頰的側(cè)面滑下。 窗簾隨風(fēng)而起，白色的簾布把我和母親隔離，依稀看見了母親，她的表情是如此的無奈和低落，好像有很多想說的，卻說不出口的，或許是不能說的，又或許是不敢說了。 母親撿完了課本，將他們輕輕地放在桌子上，她又輕輕地關(guān)上了窗，輕輕地走了出去，輕輕地關(guān)上了門。我也不知道為什么，淚水止不住地流下，我爬下了床，徑直打開了門，母親半倚在門邊，用手撐著疲憊的身子骨，眼睛半閉半睜地，像要睡著了的似得。 “媽!”我抱住了母親，抬起頭，看著母親的臉，臉上還是那絲笑容，嘴角露出一絲不易察覺的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然后又在眼睛里凝聚成兩點火星，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。笑的是女兒終于不再情緒低落了呢?笑的是女兒像以前一樣親密地抱著你?此時此刻，什么都不想聽，什么都不想想，什么也不想看，因為淚水又來了? 請你簡評： 2、最美的微笑 微笑的含義有很多很多，她或許是? 媽媽的微笑 在我失敗的時候，是媽媽的微笑鼓舞著我站起來繼續(xù)前進(jìn)。 “咚咚咚”門開了，我想，這次一定又要被媽媽k了，可是卻發(fā)現(xiàn)媽媽早就到廚房做飯了，我心中一驚，發(fā)現(xiàn)有些不太對勁，便不聲不響的進(jìn)屋寫作業(yè)，一打開作業(yè)，我就懵了，只能向媽媽求救，可一想起今天回來這么晚，媽媽應(yīng)該很生氣，不會理我的，于是就產(chǎn)生了放棄的念頭，可是最后還是硬著頭皮去找媽媽。媽媽知道后，放下了手中的活兒，朝我走來，而臉上的表情卻不是我所想象的那樣可怕，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。她認(rèn)真地講著每一道題，只有確定我會了，才會講下一題，每講完一道都會朝我微微一笑，我不再害怕，認(rèn)真地聽著。 老師的微笑 在我成功的時候，是老師的微笑給予我更大的信心。 “呀！太好了！我考了全班第一名！”我不禁在心里大喊。上課了，老師拿著厚厚的卷子走向講臺，他的嘴角慢慢向上劃出一道弧度，澄澈的眼睛里凈是笑意。太陽似乎也更燦爛了。老師大聲讀著我們考試的分?jǐn)?shù)，我激動極了。 老師讀完后，微笑著朝我走來把我和楊佳逸的作文拿上了講臺說：“這是我們班寫得最好的兩篇作文，也是我們班的最高分（作文）。”說完就讀了我們倆的作文，之后又說要用我的卷子，我幸福的遞過去，這時候，老師的微笑是那樣親切。 同學(xué)的微笑 在我害怕的時候，是同學(xué)的微笑給了我自信。 “怎么辦，怎么辦，我不敢，我怕我失??！”我害怕的說?！安挥门拢瑳]事?！薄拔覀兿嘈拍?！”“加油，你很棒！”“我們支持你。”聽著同學(xué)們一句句安慰的話，看著同學(xué)們的微笑，覺得他們笑起來特別好看，眼睛都成了彎彎的新月，每當(dāng)我看到同學(xué)們的笑容，仿佛陽光都融化成了一朵朵柔軟的絲絨，像毛茸茸的圍巾一樣讓我感到溫暖。我充滿了自信，在心里對自己說：“我一定能行的！”終于，自信的我考了一個好成績，我開心極了。 這是我心中最美的微笑，她們會永遠(yuǎn)留在我心里！ 蒼老干燥的嘴唇，嘴角艱難地上揚，每一個動作都那么的艱難。 那還是我的媽媽嗎？那個躺在病床上，面無血色的人，她真的是我的那個媽媽嗎？二零零五年的那一天，我生命中最總要的人第一次在我的眼前展現(xiàn)了她的虛弱和不堪的一擊。她很胖，但也很健康，似乎沒有一件事可以讓她的精神不振，所有的困難在地面前只是一個個無形的泡泡，即點即破。每天早上，她用微笑看著我上學(xué)，晚上，用微笑迎接我回家。那張血潤的嘴唇是我見過世上最可愛的嘴，見到我，她的嘴角就上揚，碰見高興的事，它就定了型一般地翹著嘴角，就算碰見了不好的事，我也沒見過她拉下嘴角。 但是，那一天，我親眼看著她被推出手術(shù)室，面無血色，閉著眼睛，那種寧靜和嚴(yán)肅的表情讓我感到惶恐，我不知道該到哪里訴說我的心情，該到哪里尋找依靠的臂膀。 醒了！我一個驚栗。 媽媽慢慢地睜開眼，她全身都發(fā)出一種藥味和一種令人作嘔的氣味。我拉著她的手，希望可以陪她度過這個難關(guān)。 無意中，我發(fā)現(xiàn)媽媽正努力的試著上揚嘴唇，她開刀的地方是脖子，所以臉上每塊的神經(jīng)都似乎被麻醉了，讓她行動艱難無比。不知過了多少時間，那個微笑終于定型了，它朝著 我，一時間，我的心靈找到了躲避風(fēng)雨的港灣，那個微笑成了我依靠的肩膀。 一時間，我的眼迷糊了，淚水阻礙了我的視線，擦去淚，我要把那個微笑深深打進(jìn)心底，埋到心間最軟弱的角落。它默默的支持著我。 那是我見過世上最無私的微笑，就堅持的微笑，但卻不是最美的微笑，因為，僅僅一個“美”字，已經(jīng)配不上它了！ 請你簡評： 4、一個暖人心扉的微笑 她的微笑像溫暖的陽光，直射入我的心房，將不安的陰云一掃而空。一題記 剛剛結(jié)束了漫長的暑假，生物鐘還沒來得及調(diào)整，新的學(xué)期就要開始了。初中開學(xué)的第一天，迷糊的我競睡過頭了。 在校園里一路狂奔，顧不得路旁詫異的目光。九月的微風(fēng)帶著一股醉人的芬芳，路邊花壇里花草長勢正好，可是我卻無暇細(xì)細(xì)欣賞。 “報告！”我的聲音打破了教室里原有的安靜，一道道驚奇的目光投到我的身上，一句句議論不時鉆入我的耳朵，遲到的羞愧讓我燒紅了臉。我局促不安地站在門口，進(jìn)也不是，退也不是。忽然，一個輕柔的聲音打破了這僵局“同學(xué)們，安靜一下?！闭驹谥v臺前的她說道。而后整個教室的喧鬧聲便被輕易地化解開來。 循聲望去，目光恰好撞上了她的微笑。那微笑，就像溫暖的陽光，直射人我的心房，將不安的陰云一掃而空。剎那間，暖徹心扉?！安灰驹谀橇?，進(jìn)來吧?！钡脑捳Z，正如淡雅的她，“第一次遲到可以原諒，只是要記住下不為例哦！”她在點名冊上打了個鉤鉤，輕輕地拍了拍我的肩膀。那是我與她我初中三年的班主任的第一個照面，她的微笑闖進(jìn)了我戒備的心里，讓我一開始就接受了她。 光陰似箭，三年初中生活即將劃上圓滿的句號。那個微笑至今溫暖著我的心扉。記憶的盒子里回放著一部老電影：九月的陽光，醉人的芬芳，校園里一路狂奔的女孩，臉紅不安地站立，講臺下此起彼伏的議論，臺前靜好如斯的女教師溫暖的微笑，她笑得那樣甜，那樣深，那樣圓轉(zhuǎn)，像串串明珠，大小閃著光亮，迸出天真；像清泉底浮動，泛流到水面上，燦爛，分散；她笑得好比花兒開了一朵，那樣輕盈，不驚起誰；她笑成百層塔高聳，讓不知名鳥雀來盤旋；笑成萬千個風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動，從每一層琉璃的檐邊，搖上云天。 ?現(xiàn)在是梔子花含苞待放的六月，離別在即，心中滿是眷戀與不舍，心(向你推薦：)中似有無數(shù)的片段在翻騰。黑板上靜靜板書的她，拿著課本耐心講課的她，燈光下認(rèn)真批改作業(yè)的她?最終匯合成了一個微笑著的她。 踏上新的征程，我會帶上那個暖人心扉的微笑，去面對的路。我想，那個微笑，將會溫暖我一生? 我將會無法忘記那暖人心扉的的微笑。 請你簡評： 附：笑的五大名言 1.笑是兩個人之間最短的距離。-維克托*伯蓋 2.笑是陽光，是春風(fēng)，是人與人感情溝通的一座橋梁。 3.當(dāng)你微笑時，世界愛了他；當(dāng)他大笑時，世界便怕了他。泰戈爾 4.微笑是最好的名片。 5.笑一笑，十年少。愁一愁,白了頭。 monday：1 昨天接到培訓(xùn)班的電話，通知我今天可以去實習(xí)。為了能給培訓(xùn)班的老師們和學(xué)生們留下好的印象，今天就早早的起來了床，化了點淡妝，穿上平日很少穿得高跟鞋，努力把自己打扮的一副為人師表的樣子。坐在公交車上，心里其實一直還是很緊張的，不知道迎接我的到底是什么一副一樣情形。到了培訓(xùn)班，才發(fā)現(xiàn)那里面的老師并不是想象中得那樣令人畏懼，剛剛一到，培訓(xùn)班的黃校長便微笑的跟你講了一下平時要做的工作，并不聽的安慰說道其實工作并不是很辛苦，只要用心做就行了，并帶領(lǐng)我參觀了培訓(xùn)班的各個教室，簡單的跟我談了一下培訓(xùn)班工作的主要流程，之后我便在辦公室離看了看學(xué)員的相關(guān)情況，就這樣實習(xí)的第一天簡單的結(jié)束了。 tues：2 培訓(xùn)班工作的主要時間是周一到周五晚上4點到7點半，在這個時間主要是對中小學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。所以今天我還是睡了一下懶覺，下午三點便到了培訓(xùn)班，熟悉了下培訓(xùn)班的環(huán)境，在四點鐘得時候，學(xué)生們背著書包陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室，等到五點鐘的時候，實習(xí)老師黃老師便向他們介紹了我，我呢則在班上也做了了簡單的自己介紹。之后呢，便在黃老師的安排下，跟同學(xué)檢查作業(yè)，并試著做了下一兩位同學(xué)的課外輔導(dǎo)。 wednes：3 今天天氣灰蒙蒙的，但是這也并不能影響我去培訓(xùn)班的熱情，同樣是三點到達(dá)那里。到了之后，老師們都還沒來，我便把辦公室的衛(wèi)生打掃了一下，了桌子上的書籍。黃老師來了之后，便向我粗略的介紹了一下參加作業(yè)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況，并提醒我說，上次來得實習(xí)老師跟同學(xué)們關(guān)系處理的可好了，希望我也能像她一樣，不過最后又鼓勵我說相信我也能做的很出色的。聽完這番話后，我可是相當(dāng)?shù)挠袎毫ρ?，心里想啊，我一定不會比她做的差！?點鐘的時候，我便微笑的走進(jìn)教室，主動的與同學(xué)們打一下招呼，并親切的問候了幾句。6點鐘的時候，差不多學(xué)生們的作業(yè)都做完了，跟他們把作業(yè)仔細(xì)的檢查了一番， thur：4 今天比前幾天要晚到了會，不過也好好，并沒有遲到。到了之后，便把那些課外輔導(dǎo)的書看了一下，因為黃老師說，下個星期就要我正式的開始跟那些孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，自己要定一個計劃出來。今天學(xué)生們的家庭作業(yè)很少，跟他們檢查玩作業(yè)，簽好字之后，便與他們一起聊了一會的天，坐了一會的小游戲，似乎他們對我的印象不錯，繼續(xù)加油吧。 5 frid： 也許是前幾天，與同學(xué)相處的不錯，今天同學(xué)們一進(jìn)教室，就大聲的叫：“李老師，李老師，我們班發(fā)生”這聲音可是絡(luò)繹不絕，還有的小孩子拿著零食高興的給我吃，弄的我很不好意思，當(dāng)然我還是很高興的，我只好勸慰他們，誰先寫完作業(yè)寫好作業(yè)，老師就聽誰講趣事。這是孩子們才靜下心來些作業(yè)去了。在他們寫作業(yè)的同時，我也會時不時的走到他們中間，要他們注意寫字姿勢，因為他們畢竟大多數(shù)都是小學(xué)生嘛。那些有難題的學(xué)生也會把其他作業(yè)寫完只后來問我，就這樣一天的工作結(jié)束了。 saturday：6 今天是星期六，終于六點半成功的將自己從溫暖的被窩里拉了起來，因為今天要上作文培訓(xùn)課，這個才是培訓(xùn)班的主要任務(wù)。不過還好，今天是見習(xí)，主要是聽黃老師怎么講課。聽完上午的作文課，才發(fā)現(xiàn)教小學(xué)生也不是想象中的那么簡單，小學(xué)生好動，注意力不怎么集中，要想盡一切辦法來調(diào)動小學(xué)生的積極性，引起小學(xué)生的注意力，同時要把一節(jié)課的重點完完全全的傳授給學(xué)生們。所以在教案設(shè)計方面，就要下很大的功夫。 sunday：7 一個星期最后一天了，繼續(xù)早起。今天上午像昨天一樣，聽黃老師給五年的學(xué)生講作文課，在課堂上，學(xué)生們都是特別的積極，看的出來，學(xué)生們的思維是緊跟著老師的思維。一堂課上完了，學(xué)生們馬上就要寫作文，還真看出來，黃老師還是個挺嚴(yán)厲的的人，對待學(xué)生的作文，她是一點兒都不馬虎，凡是黃老師看到寫得不好作文，都要重新寫，所以學(xué)生們對她的評價是又喜歡有害怕，做到老師這點還真是不簡單，看來我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。 monday：8 不知不覺在這個培訓(xùn)班都已經(jīng)實習(xí)了一個星期了，今天不用起來這么早，心里美滋滋了一會。下午三點半到達(dá)那里，黃老師便把昨天的作文本給我，要我給他們修改作文，并寫評語。她囑咐我作文一定要細(xì)改，不能漏掉一個錯字，一個標(biāo)點?？粗藬?shù)不多的作業(yè)本，可沒想到，任務(wù)量還真不小，直到五點多我都沒改完幾本，只能暫時把作文放在一邊了，因為這時孩子們的作業(yè)寫完了，都要檢查和簽字，檢查完作業(yè)，小學(xué)生都被家長家長接走后，一看時間都七點了，心想：作文本只有我明天早點來在批改了。就這樣，今天任務(wù)結(jié)束了。 wedne：9 因為改了兩天的作文本，還沒有改完，所以今天去三點還沒到就去了培訓(xùn)班。黃老師看我來得這么早，便笑瞇瞇的對我說道：“工作做的不錯，小孩子都很喜歡你，說溫淄河的媽媽跟她說溫淄河在家里很很的把新來的李老師夸了一番”聽完這些話，心里還是很是美的，但是她提醒我道：“讓小孩子喜歡當(dāng)然很重要，但更重要的是與家長的溝通，因為作業(yè)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)的主要目的是為了讓孩子們的成績有所提高，經(jīng)常與家長溝通，是家長時時刻刻都了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣會讓家長覺得你這個老師很負(fù)責(zé)，很用心在做事”聽完這些話，自己想了一下，黃老師說的也對，實習(xí)了一個星期，每次家長來接孩子的時候，我似乎都不管不問的，這點做的還真有得改進(jìn)。 thur：10 今天黃老師說，這個星期六和星期天要我?guī)Ф昙壓臀迥昙壍淖魑陌?，這個可是讓我緊張了不少。不過她也大致跟我講了下講課的幾個步驟，如何復(fù)習(xí)舊課，引入新課，帶動氣氛，講重點等等，并告訴我要我不要緊張，每個人都是這樣過來的，并跟我談了下她那個時候第一次上講臺講課是什么樣子的，說了很多鼓勵我的話。不管怎么樣，我想：人總是都有第一次的，咬咬牙挺過去，以后就好辦。所以回來之后，我可沒少上網(wǎng)找資料，看視頻，雖說是第一次，但是我也想做的讓別人看不出來我是第一次。 saturday：11 今天起來很早，因為有點緊張，所以在去培訓(xùn)班的同時，手里還一直拿著教案，腦袋里面一遍又一遍的重復(fù)上課時應(yīng)該出現(xiàn)的情景。剛剛開始講課的時候，心里還真是沒底，不過似乎在越是在后面，自己站在講臺上也不是那么緊張了。因為今天我?guī)У氖嵌昙壍淖魑恼n，所以根據(jù)小孩子喜歡玩的特性，在開始上課的時候便與小學(xué)生們一起做了一個小游戲，活躍了課堂上得氣氛，也拉緊了我與小孩們之間關(guān)系。之后便利用多媒體開始教學(xué)，課程內(nèi)容講完之后，我便讓學(xué)生們當(dāng)堂完成一篇作文。 sunday：12 有了昨天的一次經(jīng)歷，今天似乎就沒有昨天那么緊張了，但是黃老師說今天的我要帶的是五年級，學(xué)生們可能沒有低段年級的學(xué)生好教，所以心里還有點點小忐忑的。開始上課之前， 便在課堂上做了個簡單的自我介紹，講了幾點在課堂上的要求。因為我們今天的寫作題目是與節(jié)日有關(guān)，所以我利用多媒體向?qū)W生們放了以一些節(jié)日的來歷，似乎他們對這點很感興趣。在課間的時候，我也盡量與他們溝通交流?？傊?，我這位新老師在他們心里應(yīng)該是留下了不差的印象。 tuesday：13 今天有點小郁悶。因為在作業(yè)輔導(dǎo)班上，碰到了一位基礎(chǔ)不大的好小女生。她的性格似乎很內(nèi)向，很膽小?？粗淖鳂I(yè)本上空著幾道數(shù)學(xué)題，我便坐在她旁邊好心的跟她講，每一步講完之后我都問她：“聽懂了沒？”她都只是點點頭，結(jié)果到最后，要她自己把答案寫出來的時候，卻在一旁犯難了。之后我，又跟她不耐其煩得講，不知怎么的，似乎她就是不能理解我的意思，坐在一旁的媽媽，便生氣了，當(dāng)著這么多人的面不停吵她女兒，幸好這時候，黃老師過來解圍，跟她講了一番，這才好了。真的覺得自己的自信心受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。 wednes：14 今天一到培訓(xùn)班，黃老師便安慰我說：陳的基礎(chǔ)是不大好，她媽媽脾氣特別暴躁，在家里的這種氛圍使得她內(nèi)向、膽小、怕犯錯誤、怕與人溝通。并要我多私底下與她溝通，和她媽媽交流。所以她今天以來，我便主動的跑她身邊問候一下，并與她簡單的交流了一番！之后，便批改了下上個星期六星期天的作文，在六七點鐘的時候，像平日的工作日一樣，替學(xué)生們檢查作業(yè)，輔導(dǎo)了下課外的知識。 friday：15 工作了兩個星期，還沒有休息一天。今天去培訓(xùn)班，發(fā)現(xiàn)里面好黑，原來是停電了，黃老師便只好放我們學(xué)生的假咯，當(dāng)然我可沒有學(xué)生們這么幸運可以回家，借此機會，我今天倒是跟黃老師學(xué)到了不少。黃老師和我坐在辦公室里，就聊起了當(dāng)初她是怎么創(chuàng)業(yè)的，知道了其實每個人成功人的背后都有許多艱辛的汗水，只要咬咬牙，一切都會挺過來的。之后，還幫我分析我了帶的每一個學(xué)生，似乎把每個學(xué)生的個性特點都拿捏的非常的準(zhǔn)確，這也難怪很多家長都特別喜歡她。 saturday：16 黑色周末又來了，有了上一次上課的經(jīng)歷，而且也大致了解了學(xué)生們的個性。所以其實今天不緊張。在上新課之前，我首先復(fù)習(xí)了上堂課學(xué)習(xí)到的知識，點評了上次的優(yōu)秀作文，并指出哪些學(xué)生的優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。對于那些表現(xiàn)好的小學(xué)生，我會再每個上課階段發(fā)小紅旗給與獎勵。上完新課之后，學(xué)生們便開始寫作文，我則在講臺上填寫每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋表。下午，則是為這一批小學(xué)生輔導(dǎo)了下閱讀，簡單的讓學(xué)生們分角色閱讀，并做了些簡單的練習(xí)。 sunday：17 今天五年級作文課的上得重點是讓學(xué)生們感受親情，懂得如何用一顆感恩的心去回報社會，回報給愛我們的人們。在課上我首先介紹了西方感恩節(jié)的時間與來歷，之后便要學(xué)生以我準(zhǔn)備的詩配樂的形式有感情的誦讀了兩首關(guān)于感恩的詩，并播放了一些網(wǎng)絡(luò)上流行的歌頌?zāi)笎鄹笎鄣囊曨l，在放視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的眼角里淚光閃閃，看的出來，其實每個學(xué)生都有一個感恩的心。最后，我便講了下寫此類作文的要點和應(yīng)該突出地方。總之，這堂課上得還是比較成功。 說周末為黑色，那今天還真不知道叫什么星期一了，也許應(yīng)該叫血色星期一吧。今天很悲劇的被一位家長批了一頓，心里還真不好過。今天的我像往常一樣，替學(xué)生們檢查作業(yè)，講解作業(yè)，到六七的的時候，一位學(xué)生的爸爸來接自己的孩子，便質(zhì)問我上次的作業(yè)是否是我跟他簽得字，原來他學(xué)校的作業(yè)沒做完，學(xué)校的老師把他的家長狠狠的說了一番，我只好為自己辯解到，因為第二天周末他有數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)生自己說要到他的數(shù)學(xué)老師那里去做，我就相信他了，就給他的作業(yè)本上簽了字。之后黃老師安慰我到：“畢竟那個學(xué)生成績不太好，又特別喜歡貪玩，所有必須盯得緊才行?？傊?，我還有錯的，我算是汲取了教訓(xùn)了吧。 wednesday：19 經(jīng)過這么長時間的相互接觸，現(xiàn)在的我就好像是他們的大姐姐一樣，今天一些小學(xué)生竟然來我開起了玩笑，不過怎么說呢，還是挺高興的。但是也許就是這樣，他們似乎在對待作業(yè)上不像以前那樣認(rèn)真了，一遇到了難題，便馬上拿來問我，這可是個不好的兆頭。之后的課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在我也是制訂了一個計劃，每天都會用一個小時的時間為他們講解一些奧數(shù)的題目，并指導(dǎo)他們練習(xí)。 thursday：20 今天我去培訓(xùn)班就跟他們嚴(yán)聲強調(diào)：作業(yè)必須做完了才能拿來檢查，做不到的題目必須自己的要先思考一番，不能一題不會問一題并且對于不會的題目，我要你自己的想法。就這樣經(jīng)過這一警告，今天就好多了，至少學(xué)生先思考后，老師的講解才會有作用嘛。對待那些偷懶的學(xué)生，還真就得逼一下。之后，便同樣是批改了下作業(yè)，并自己的謄寫了學(xué)員學(xué)習(xí)反饋表。 saturday：21 黃老師認(rèn)真的觀察了幾次我上的作文課，她都沒找我談什么，還以為沒什么問題的，今天在上課之前她就對我強調(diào)到：作文上課其實都是個過程，最重要的是學(xué)生在寫作得過程中一定要盯著，學(xué)生在下面沒有思路的時候，你要適當(dāng)?shù)慕o予提示，寫得不好的地方，要擦了重寫，并慢慢的引導(dǎo)他如何把事情描述的生動形象，而不能放著他們在下面自己天馬行空的亂寫。聽完這番話，我才明白我的問題出在哪了。所以今天在上完課，他們在寫作的工作中，我就不停的在下面晃悠，一個一個的看他們是怎么寫的，不行的就重寫，果然，這次寫出來的作文就進(jìn)不了很多。 sunday：22 今天五年級的作文課的教學(xué)目標(biāo)是通過一手美妙的音樂蝸牛充分發(fā)揮想象寫一篇高質(zhì)量的作文。在教學(xué)方法上我采用的是講授為主，講練結(jié)合，和綜合組織討論交流的方法。在寫作之前呢，我列舉了幾篇范文，并具體講解了范文是如何寫得，為什么寫得好，從來開拓學(xué)生們的思路。當(dāng)然今天跟昨天教二年級的學(xué)生一樣，我也是在下面看著他們寫，稍有點寫不好，便要他們重寫！就這樣，弄的是哀聲一片。 monday：23 經(jīng)過兩天辛苦的上課，今天可以稍稍的放松一下，來到培訓(xùn)班，便開始修改他們的作文，不過經(jīng)過在課堂上的反復(fù)修改，作文的質(zhì)量的確高了不少，心里還是美滋滋的。黃老師今天不在，今天又得人來咨詢報名的，我便很主動的跟他們介紹我們培訓(xùn)班的相關(guān)情況，最后別人剛走的時候，黃老師回來了，看見我談成一個學(xué)員，還表揚了我一番。之后，又跟我教導(dǎo)我說：作為一名老師，親和力很重要，口才更重要，要多與人溝通交流，這樣自身的素質(zhì)才回不斷的提高。 自從有了上次挨批的教訓(xùn)之后，現(xiàn)在的我對待學(xué)生的作業(yè)可真還不敢馬虎。今天把上個星期的作文修改玩之后，就不停的在教室里走來走去，一個個的看學(xué)生的家庭作業(yè)，并且是每個同學(xué)的作業(yè)都是一項一項的按照家校聯(lián)系冊的記錄來檢查，雖說，這樣我自己是辛苦些，但畢竟內(nèi)心還是感到安穩(wěn)些。在六點鐘的時候，給他們講了若干的奧數(shù)題型，并且在課間的時候還跟他們講了一些實用的英語口語，這可讓他們特別的喜歡。 thursday：25 今天黃老師把這個星期六、星期天的作文素材給我了，之后我便在辦公室里寫教案。并且對前幾次的上課的情況進(jìn)行了總結(jié)，反思了有哪些不足的地方，爭取后天的的講課會成功些。寫了一半，便去教室檢查學(xué)生的作業(yè)，畢竟在這個班級了，我還充當(dāng)這一個班主任的角色，所以學(xué)生們來了，我就要去班級里了解一下學(xué)生的情況，根據(jù)他們完成作業(yè)的質(zhì)量可以掌握出他們在學(xué)校里的情況，從而更好的與家長溝通。 saturday：26 今天是星期六，又是忙碌的一天。拿著昨天備好的教案便急沖沖的趕到了培訓(xùn)班，到了才發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早已在座位上坐好，都在等著我的到來，原來一看手表，八點半都過了，戴著一臉的愧疚開始我的上課，今天二年級的課程是看無字書寫故事，我陸陸續(xù)續(xù)的給學(xué)生們放了一些圖片，并不斷用啟發(fā)性話語去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，發(fā)現(xiàn)小孩子的想象力的確很豐富，有些連大人都不知道在干嘛的圖片被小孩子一描述，真的是妙趣橫生。下午也就是帶領(lǐng)小學(xué)生們閱讀了幾篇文章，講了幾個小故事，并做了寫練習(xí)。 sunday：27 今天穿了一天的高跟鞋上課，真的快累死了，因為昨天有個家長還問我是不是再讀書，覺得我特別小呢，所以今天就改變了一下著裝，可沒想到當(dāng)一名真正有氣質(zhì)像模像樣的教師還真不簡單。在五年級的作文課上的重點是寫集體活動。寫好集體活動的首要重點則是選好活動，要選擇有意義的、印象深刻的的一次來寫，其次是要有順序，學(xué)生要按照活動的過程來寫，保持文章的條理，最后，寫活動，一定要采用點面結(jié)合的方法，既要寫個別的表現(xiàn),又要寫全體的活動。之后還跟他們詳細(xì)把難點電話一番，并且對作文可能會出現(xiàn)的失誤點進(jìn)行而來提醒。 monday：28 離我實習(xí)結(jié)束的時間也不遠(yuǎn)了，今天一到辦公室，就開始對昨天學(xué)生的作文進(jìn)行了仔細(xì)的評閱，并且每個人的作文，我都進(jìn)行了詳細(xì)的點評，并做了寫了一些鼓勵他們的話。希望他們在以后的學(xué)習(xí)中真正的繼續(xù)努力，學(xué)到知識。之后，便想往日一樣，去教室里檢查作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)。 wednesday：29 日子過的真快，也許是大家每天都朝夕相處的生活，說離開這幫可愛的孩子們，還真有點不舍，今天學(xué)生們還問我：“老師是不是要走了?”我便發(fā)問了一句：“你們舍不舍的老師走呢？”沒想到他們異口同聲的說：“不想不想.”之后教室里便像鬧翻了鍋一樣，七嘴八舌的議論了起來，似乎主題都是：老師不要走，我們最喜歡你這個老師了.聽到班級這么鬧哄哄的，黃老師便好奇的走了進(jìn)來，知道是這回事，她對我小聲的笑著說道：“這弄的她可是很羨慕和嫉妒。”之后，我便要他們把作業(yè)寫完了，我們在聊天。就這樣，最后還是告訴了他們， 看著他們一副怏怏的表情，我心里也很是不舍。 sunday,30 時光飛逝呀，今天就是最后一天得實習(xí)了，也是最后一天在培訓(xùn)班里上作文課了。不知道怎么回事，心里總還是有點落寞和傷感。上完最后一堂課，便與黃老師坐在教室里聊了下天，便是把我連續(xù)帶了7個星期的作文課的情況跟她詳細(xì)的說明了一下，之后感謝她這么多天多我的照顧，并且讓我學(xué)到了很多東西。 培訓(xùn)班趣事 那天潘老師不在，所以王老師給我們上課。 王老師一門就說有禮物，可一番折騰下來竟是一本新華字典，怪哉，怪哉?！澳銈冋l能把字典吹倒，我就給他一份大禮!”這不，幾個男同學(xué)折騰起來了。這個深吸口氣，“氣沉丹田”，奮力一吹，字典紋絲不動，倒是把我們笑得人仰馬翻。那個憋足了氣，大吼一聲，反倒把氣泄了這樣來來去去，最后只剩下幾個女生在冷眼旁觀。有的同學(xué)認(rèn)為老師故意刁鉆，可老師卻說她有辦法。同學(xué)們滿頭大汗，但仍百思不得其解。甚至后來幾個同學(xué)“圍攻”字典兄，它照樣應(yīng)付自如，很給面子的絲毫不動?！昂冒桑揖徒視赃@個秘密吧?！蓖趵蠋煿首鳠o奈地?fù)u搖頭?！袄蠋?，你拿字典做什么?打算學(xué)劉謙變魔術(shù)么?”只見她拿出一個信封，將字典放在信封上，然后就這么往信封里輕輕一吹字典晃了兩晃，非常不給面子地，倒了。我和另一個女同學(xué)面面相覷，頓時愣住了。盡管后來幾個男同學(xué)爭先恐后地跑上來試驗，不過似乎效果不大。老師看同學(xué)們安靜不下來，大聲宣布：“我要公布禮物了!”大家靜坐下來聽?！捌鋵?，禮物就是這個道理：遇到困難，要靈活運用技巧和身邊任何可以利用的東西?！笔前。绻覀冊谏钪心芏嘈┘记?，就可以省去很多麻煩呢。 那些年，我們一起走過的初中生活 焚上一爐香，膜拜我們即將逝去的青蔥歲月；插上幾根燭，追悼我們終將消散的美好年華；撒下一把草木灰，祭奠那些年，我們一起走過的初中生活。 -題記猶記得，一千多個日子前，我們剛剛踏入校門，帶著對知識的渴望，一頭扎進(jìn)了我們的初中生活，從無拘無束逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩，就這樣開始了一段全新的旅途。在這里，我們從頑皮的孩童成長為少男少女，而校門口的老槐樹沒有為我們留下一點痕跡，只是徒有那只增不減的年輪。 仍盼望，回到那個不諳世事的日子里，有歡笑，有淚水， 但更多的是面對困難的那份堅韌和勇氣。還是喜歡當(dāng)年的那個自己，大大咧咧，直來直去。那時候，每個人都像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，簡單、自然，不含一點兒雜質(zhì)，一切都顯得鮮明而富有活力。 望今朝，今時不同往日，現(xiàn)在的我們不似當(dāng)初那么愛玩，也沒用太多的閑言碎語，看得到的，只有一張張焦急的面孔和緊鎖的眉頭，正面對著一道又一道復(fù)雜繁瑣的習(xí)題，初中生活的節(jié)奏也就在這時變得緊張，每個人都繃著一根細(xì)細(xì)的弦，仿佛一碰，就會引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。時間也隨著我們手中的筆，滑過一分又一秒。 時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個花開的季節(jié)，不久之后，這里將不再屬于我們，不再屬于我們這群人，從來沒想過，這一天的來臨，但一張又一張帶著撕痕的日歷，在提醒著我們-我們終將會變成那英語書中繞口復(fù)雜的過去完 成時。 還有一百多天，這里的新主人會隨之產(chǎn)生，我們帶走的，不過是那些年，屬于我們自己的記憶。但請不要忘記，這里，我們也曾擁抱過，也曾擁有過。 那些年最難的習(xí)題，不過短短幾行筆記。 無論多少年后，我仍舊會記得當(dāng)初的教室，當(dāng)初的座位，以及那黑板上滿滿的板書，以及那些年，我們一起走過的初中生活 李玲自傳 小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚，生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進(jìn)京，進(jìn)入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微，直至現(xiàn)今。記得當(dāng)時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習(xí)鋼琴，后受益匪淺。 六歲半入小學(xué)，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。可惜好景不長，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學(xué)待人冷漠，妒性強，不以誠心相對；搬家后住處離小學(xué)甚遠(yuǎn)，與同學(xué)不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學(xué)而不得，只得整日學(xué)習(xí)，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。 畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學(xué)生之心。平日同學(xué)高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時常混于其中，其樂融融。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實學(xué)業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。 吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生之笑傲江湖，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長