小學的教研工作計劃范文.doc

小學的教研工作計劃范文 指導思想是：以國家和省中長期教育改革和發(fā)展綱要為統(tǒng)領堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路把育人為本、全力提高教育教學質(zhì)量作為教研工作的根本要求以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針以“五不”為工作重點以“六發(fā)展”為工作切入點以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育小學根基為根本目的全面反思、總結、凝煉、提既有工作以優(yōu)異成績?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應有的貢獻 一、主要內(nèi)容 一個核心：全面實施和推進素質(zhì)教育 五個重點：落實課程方案不走樣、規(guī)范辦學行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學質(zhì)量不動搖、推進特色辦學不懈怠即按照規(guī)律辦事 六個發(fā)展：發(fā)展學校、發(fā)展校長、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展個性即做到目中有人 八大工程：“三級”課程落實、優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂、教學質(zhì)量監(jiān)控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長、學校內(nèi)涵發(fā)展、教學成果轉化等工程即夯實教育基礎 二、目標任務 （一）“三級”課程落實工程 1、全面落實國家課程國家課程體現(xiàn)國家意志必須堅定不移、不折不扣地全面落實年秋季全國將啟用修訂后的“新課標”抓住這一契機廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內(nèi)功修煉”系列活動把吃透教材作為首要任務；繼續(xù)探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法進一步規(guī)范辦學行為 2、著力開發(fā)活動、特色等校本課程活動特色課程是校本課程的重要組成部分不僅是滿足學生個性發(fā)展的重要載體也是實現(xiàn)學校辦學特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑基于此提倡和鼓勵學校根據(jù)培養(yǎng)目標與學校實際開發(fā)滿足學校特色發(fā)展、學生個性發(fā)展需要的特色校本課程 3、課程整合研究新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個動態(tài)生成的過程只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合同化形成學校執(zhí)行課程才能具有落實課程的功效在前期不斷研究并取得成效的基礎上年將結合濰坊“小學課程整合理論與實踐研究”的成果融合我市已有成功經(jīng)驗繼續(xù)加強對課程整合的有效性研究 4、建立“三級”課程實施水平評價機制按照省定標準研究、改進教學視導內(nèi)容及評價標準堅持落實國家課程不走樣地方課程有整合校本課程有特色重點落實活動課程全面實施素質(zhì)教育特色校本課程建設列入特色學校、教學示范學校、校本教研先進學校等評選的必備條件 （二）優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂打造工程 5、加強對優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂深化研究以345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設計與評估為載體以高效魅力課堂為抓手實現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立課堂教學研究活動“臺賬”做好活動設計通過行動研究激勵教師參與促進課堂改革教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現(xiàn)場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動促進課堂教學改革的深化重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善 6、努力打造有魅力的高效課堂文化課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出不僅是完成學校交付的任務它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成因此每一個熱愛學生和自己生命的教師都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學應使每一節(jié)課都能實現(xiàn)生命滿足的愿望創(chuàng)造出有魅力的課堂有魅力的高效課堂就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂使課堂始終充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式教師在課堂中、實踐中、展示中錘煉教學策略讓課堂“十大魅力”融為一體更多地涌現(xiàn)“六味課堂”讓師生不斷成長 7、推進課堂教學改革與評價制度的落實 一是按照“實施校本教研打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動實施方案”的內(nèi)容要求和活動安排開展課堂教學系列達標活動力爭實現(xiàn)教師課堂教學達標率80%以上 二是深化自主、合作、探究的學習方式調(diào)動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性實施“全員參與、自主學習狀態(tài)積極、思維活躍教師主導、合作探究當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標 三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等深度探索現(xiàn)代課堂文化提煉形成具有學科特點、獨特前衛(wèi)的課堂教學模式選推輕負高質(zhì)、高效魅力典型打造學科名師年內(nèi)評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名 四是在本區(qū)域內(nèi)以優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂的實施策略研究為切入點開展深層次、精細化的探索本年度本著傳承、借鑒、生成的原則全面反思、總結、凝煉、提升既有工作將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果并結集出版 五是確立年為“課堂教學效益年”34月份對課堂教學進行專項督導評估將結果納入年度教學視導評價體系；910月份組織課堂教學效益成果比賽旨在研究探索“輕負擔、高質(zhì)量”的有效性策略和措施優(yōu)秀者認定為“壽光市課堂教學改革優(yōu)秀教師” （三）教學質(zhì)量監(jiān)控評價工程 8、進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控 一是按照壽光市關于實施小學教育教學質(zhì)量監(jiān)測的意見進一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級教育監(jiān)測機制堅持質(zhì)量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化建立并完善校本化的質(zhì)量監(jiān)控長效機制與多元評價機制嚴把常態(tài)下的學科教學質(zhì)量關 二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測及時進行質(zhì)量分析有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作 三是將規(guī)范書寫列入教學質(zhì)量的檢測內(nèi)容堅持把學生書寫質(zhì)量評價賦值于平時考查和期末考試的測評之中對學生書寫質(zhì)量的評判等同于對各學科文化知識的評價促進學生書寫質(zhì)量上檔升級 四是完善反饋評價機制及時組織召開教學質(zhì)量監(jiān)測分析反饋會幫助學校和廣大教師不斷調(diào)整教學策略切實構建高效課堂全面提升教育教學質(zhì)量 9、完善教育教學工作評價機制 一是建立“課前預測當堂達標單元過關期中達成終結提高全程優(yōu)化”的學科教學質(zhì)量監(jiān)測流程指導并引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質(zhì)教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法建立教學質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)增強教育的針對性和科學性 二是牢牢抓住“雙基”不放松牢牢抓住素質(zhì)教育主線不放松落實國家、省市關于加強教學質(zhì)量監(jiān)測的有關意見精神既注重考試科目的監(jiān)測又注重學生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測 三是樹立“沒有教學質(zhì)量一切都是負數(shù)”的教育理念引領學校教師轉變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學行為、科學施教、輕負高質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展之路上來 四是進一步落實和規(guī)范教學常規(guī)使用好學科“導教案”批閱好學生作業(yè)提高落實教學常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平 10、選樹一批輕負高質(zhì)典型組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質(zhì)量”先進學校、優(yōu)秀教師的申報、考察、測評、驗收工作不斷總結教改經(jīng)驗促進全市重大教育教學問題的解決實現(xiàn)成果共享 （四）基礎年級教育啟蒙工程 11、著力搞好小幼銜接教育研究 一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育年要在總結經(jīng)驗的基礎上建立銜接教育研究團隊尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律為每