蘇教版語文五年級(jí)上學(xué)期專題總復(fù)習(xí)第一次月考.doc

蘇教版語文五年級(jí)上學(xué)期專題總復(fù)習(xí)第一次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 寫同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹 牛_海_2. 讀拼音,寫字、詞,請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來,想想是不是自己的行為招來了別人的d j_或是自己的言語w r_了別人。3. 根據(jù)拼音,寫字組詞。課tng_上不搗lun_守規(guī)j_不wi_反不kung_課錯(cuò)不fn_qn_學(xué)習(xí)不di_慢要j_極不yn_煩不mng_從是非bn_不幼zh_有前zhn_pn_困生去jun_獻(xiàn)要h_護(hù)不y_憾衣gun_整做標(biāo)gn_4. 給加下劃線字的選擇正確讀音。扇動(dòng)_（shn shn） 唱彩_（h h） 盡管_（jn jn）銀行 _（xng hng） 磨坊 _（fng fng） 水泡 _（po po）5. 照樣子，寫字再分別組詞。金：鉤 鉤子 鏟 鏟子木：_ _ _ _水：_ _ _ _6. 按要求寫詞語。帶“風(fēng)”的四字詞語。風(fēng)起云涌、_、_含“言”和“語”的四字詞語。少言寡語、_、_7. 補(bǔ)充詞語。一_無邊 生_勃勃 笨_笨腳眉開眼_ 視而不_ 碧_如洗8. 照樣子，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。（穿）草鞋 _京戲_排球（烏黑）的長(zhǎng)發(fā) _的燈光 _的衣服冷得（像冰窖） 熱得_ 慢得_一座座（山） 一串串_ 一層層_9. 給劃線的字選擇正確讀音。哀號(hào)_（ho ho） 當(dāng)_（dng dng）作鋪_（p p）路 盛_（shng chng）飯納悶_（mn mn） 難_（nn nn）忘弄_（nnglng）錯(cuò) 光澤_（zh z）星辰_（chn chng） 羚_（lng ln）羊10. 選一選，填一填。片 朵 把 陣 間 條一_大風(fēng) 一_葉子 一_大河一_太陽傘 一_野花 一_木屋賽 放 貼 摘挖 捉_野菜 _野果 _蜻蜓_鞭炮 _龍舟 _窗花二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語 危險(xiǎn) 朽爛 不約而同2. 讀一讀，寫一寫。我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！3. 抄寫詞語 迷惑 肯定 希望4. 用鋼筆描紅。 藺 廉 頗 卿 趙 韓 唇5. 抄寫詞語 閱覽 學(xué)位 機(jī)會(huì)6. 用鋼筆描紅 碧玉 絲絳 剪刀 裁出7. 用鋼筆描紅。 喬 簸 矮 餐 愣 糙 8. 抄寫詞語。 鈴鐺 想法 聽見9. 在方格中抄寫詩句。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。10. 用鋼筆描紅。詮 釋 坍 塌 攸 撼三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，做習(xí)題。好事情 早上，小尤拉想：小孩子也應(yīng)該做點(diǎn)兒什么事情。 他坐下來，想：“假如我妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走來了，說：“跟我去玩呀！”“走開，別擾亂我想事情！”妹妹受了委屈，走開了。 于是尤拉又想：“假如狼來抓奶奶，我就用槍打它們！”奶奶恰好就在這時(shí)候講話了：“小尤拉，把碗碟（di）收拾走?！薄澳约菏帐鞍桑覜]有工夫?！蹦棠虛u搖頭。 尤拉又往下想：“假如小狗掉進(jìn)井里，我就把它撈起來！” 小狗恰好跑過來了。它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)兒水吧，尤拉！”“走開，我正在想事情！”小狗合上嘴，夾著尾巴跑了。 尤拉來到媽媽跟前，說：“我能做點(diǎn)兒什么好事情呢？”媽媽撫摩（m）著尤拉的頭，說：“跟妹妹去玩，幫奶奶收拾碗碟，給狗喝些水?！保?）文中“恰好”的意思是（ ）（2）短文中尤拉做好事情了嗎？（ ）（3）選擇說法正確的一項(xiàng)是（ ）（4）假如奶奶正在掃地，你會(huì)怎么做？2. 讀短文，完成后面的題。勇于“自責(zé)”的荷蘭人 提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。 一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。 “您好，請(qǐng)問是梁先生嗎?” “是啊，您是?” “我是電力公司的?！?“請(qǐng)問有什么事?” “您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?” 這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。 “您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。 “不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。 這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!” 我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。 “我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。” “是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?” “您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車?！睅滋烨?，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”此時(shí)的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該說什么才好。 遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨，帶來社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。懺悔：_難以名狀：_（2）聯(lián)系上下文，填空。 在第自然段中，荷蘭是一個(gè)美麗的國(guó)度，留給作者印象最深的是_。本段用一個(gè)“卻”字，點(diǎn)明了文章的_。 在一自然段中，“我”的情緒先是生氣，這是因?yàn)開；后來為自己的態(tài)度臉紅，這是因?yàn)開。 第自然段，信的末尾讓“我”很是意外，把“意外”換成一個(gè)成語可以是_。 第自然段_、_兩個(gè)四字詞語寫出了“我”由于意外而感到十分驚訝。（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括這篇短文寫的三件事。（4）通過閱讀全文，你知道荷蘭