強化校本研修力度提升教育科研品質(zhì).doc

強化校本研修力度提升教育科研品質(zhì) 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞區(qū)會議要求，“以品質(zhì)教研，幸福師生”為主題，建設(shè)“以生為本、校本實施、多元豐富、彰顯特色”品質(zhì)課程，以校本研修為平臺，把教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以課題研究為抓手，堅持“科研興校，科研興教，科研興師，科研興課”的工作思想，做到為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)，促使教師向科研型方向發(fā)展，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、工作思路 1、打造“品質(zhì)教研”，讓教研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的“助推器”。 2、以校本研修為抓手，搭建主題活動平臺，給教師才能展示的空間。 3、開展小課題研究，把小課題研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)“生產(chǎn)力”，讓高效課堂更高效。 4、繼續(xù)發(fā)揮方中講堂優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的教科研水平，打造一支能教、能研、能寫、能充分展示風(fēng)采的教師隊伍。 三、主要工作 1、強化集體備課力度，提高集體備課實效。 （1）強化集體備課力度。堅持“分管校長教科室蹬點領(lǐng)導(dǎo)課題組（以教研組、備課組為基礎(chǔ)）”四級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)?；顒訉嵭泻灥街疲顒右薪涣?、有記錄。各組集體備課時間和地點固定不變（活動時間安排具體為單周：周一下午：語文；周三下午：英語；周五上午：政史雙周：周二下午：數(shù)學(xué)；周三上午：音體美生地計；周四下午：理化，）。 （2）繼續(xù)推行“一人一課”和“同課異構(gòu)”活動。建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”為基本形式的校本研修，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，上課時間均為每科集體備課日下午第1節(jié)課（政史、素質(zhì)組為備課日上午第2節(jié)課），同組教師全員參與聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，填寫好“聽課”表，并即時上交教研組，分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽課活動。教研組長帶隊開展評課活動，教研活動時要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高，保證實效，把校本研修活動落實到實處。 （3）各教研組、備課組負(fù)責(zé)人在各項活動中做好記錄，學(xué)期結(jié)束時，教研組收集好相關(guān)資料，參與方巷中學(xué)優(yōu)秀教研組評選，并將優(yōu)秀教研組推薦參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比。 2、加強師資隊伍建設(shè)，全面提升隊伍素質(zhì)。 （1）加強教師理論學(xué)習(xí)，教師堅持每周撰寫一篇教學(xué)反思，每月撰寫一篇讀書筆記，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著，學(xué)校利用方巷中學(xué)大講堂平臺每學(xué)期組織一次主題學(xué)習(xí)心得交流會。 （2）通過多種專題形式定期開展校級培訓(xùn)，做到“三結(jié)合”：即“走出去”與“請進來”相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)的教師要做好學(xué)習(xí)記錄，即時交流，力求提高教研的質(zhì)量和效率。根據(jù)教科研考核制度，把教科研工作目標(biāo)的達(dá)成情況納入到教研組、備課組和教師個人業(yè)績的考核之中，做到學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，干有抓手。把教師進行教科研成果與教師的年度考核、職稱晉級和各種評優(yōu)掛鉤。激勵教師樂意從事課題、教學(xué)案例的研究。對成果顯著的，學(xué)校應(yīng)加大獎勵力度，有意識地向教科研骨干傾斜。 （3）繼續(xù)實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進行課堂教學(xué)。師徒之間互相聽課平均數(shù)不少于40節(jié)，師傅聽徒弟課不少于20節(jié)。鼓勵中青年教師積極參加市、區(qū)組織的各項有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實踐水平。 3、積極參與課改研討與競賽，為提高名師質(zhì)量和數(shù)量打下基礎(chǔ)。 要積極組織教師參與區(qū)局教科室和本片組織的各類教學(xué)競賽和展示活動，參與各級各類評比、教學(xué)案例包評比、課件評比等活動，教科處對教學(xué)競賽活動要給予全程關(guān)注。要充分發(fā)揮我校名師的作用，督促他們認(rèn)真履行職責(zé)與義務(wù)。對一些教學(xué)業(yè)務(wù)強、事業(yè)心強的青年教師，要加強指導(dǎo)，給任務(wù)，壓擔(dān)子，使其成為科研骨干。力爭在下屆名師評比中，多出名師，出市級名師。 4、規(guī)范課題研究，提升科研品味。 (1)做好初中課外體育鍛煉內(nèi)容構(gòu)建與監(jiān)測評價體系的研究的申報工作。 (2)開展“低重心、大面積、專題式”的貼近教育教學(xué)實踐的群眾性的“小課題”研究，營造“人人有課題，個個搞研究”的氛圍。積極開展方巷中學(xué)第4期小課題研究工作，教科室做好課題的管理工作。學(xué)期末學(xué)校教科室遴選本校小課題數(shù)的20%左右為優(yōu)秀課題，報區(qū)教科室；由區(qū)教科室定為區(qū)級小課題，未被推薦報區(qū)的課題，學(xué)校一根據(jù)實際情況確立校級小課題。 “科研興教，向教育科研要質(zhì)量”是教科研工作的宗旨，我們要善于在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮科研支撐服務(wù)作用，為方巷中學(xué)的“品質(zhì)教研”作出我們應(yīng)有的貢獻。 四、工作安排： 2-3月： 1制定教科處 2召開教研組長、備課組長會議 3相關(guān)教師參加學(xué)科會議和觀摩課 4繼續(xù)開展各級教研課活動 5.發(fā)展共同體“同課異構(gòu)”的教學(xué)比賽 4月 1繼續(xù)開展各級教研課活動 2發(fā)展共同體“同課異