學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得.doc

學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得 對(duì)于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識(shí)要精心設(shè)計(jì)、精心安排爭取以最少的時(shí)間獲得最佳效果以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)以下是學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得希望你們喜歡 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師的教學(xué)技能這本書在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì) 1、要掌握某種教學(xué)技能必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)這是技能形成的基礎(chǔ)其次技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的 2、就技能的來源而言教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物因此教學(xué)技能需要學(xué)教學(xué)技能和其他技能一樣熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí)練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí)教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的 3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)要特別提到的是各種教學(xué)技能的難度是不一樣的教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能如場面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能更應(yīng)當(dāng)受到重視 4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素”說謂反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程反思具有自覺性、針對(duì)性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn) 5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化也就是說學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組轉(zhuǎn)化或者改造這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得 6、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的學(xué)校里教師之間交往與溝通工作中的合作與切磋實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑 總之教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用才能得到發(fā)展 通過教師的教學(xué)技能我體會(huì)到：如何選擇、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的選擇、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長河中人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心選擇、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一 一、明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn) （一）能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法 每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)一般都包括三方面的內(nèi)容即知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證 （二）能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同因而適合于他們的教學(xué)方法也不同 （三）能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法 學(xué)科特點(diǎn)不同教學(xué)方法也有所區(qū)別語文課宜采用講解法、談話法、討論法等 二、重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革 對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新 三、能使教法與學(xué)法相結(jié)合 教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用既要考慮教師的“教”又要考慮學(xué)生的“學(xué)”；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過程教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致 總之教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生