《不輸在家庭教育上》讀書心得.doc

不輸在家庭教育上讀書心得 不輸在家庭教育上讀書心得1 看到一篇家教文章我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口故事里說(shuō)母親問(wèn)5歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩我們渴了又沒(méi)帶水而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果你會(huì)做呢?”母親原以為兒子會(huì)說(shuō)我們可以一人一個(gè)沒(méi)想到孩子說(shuō)“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口”可想而知這位母親有多么失望 她本想訓(xùn)斥孩子的自私不孝順可就在話即將說(shuō)出口的時(shí)候她改變了主意她溫柔的問(wèn)：“能告訴媽媽你為什么要這么做?”兒子眨眨小眼睛一臉的童真：“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬哪莻€(gè)給媽媽“瞬間母親的眼里充滿了淚花 我為那位母親慶幸因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任因?yàn)樗撕蟮牡纫坏仁顾惺艿搅藘鹤拥膼?ài)我也為這位男孩慶幸他純真而善良的流露是因?yàn)槟赣H給了他把話說(shuō)完的機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種愛(ài)的能力即使是最愛(ài)的家人之間也會(huì)有誤解給他人說(shuō)明、解釋的機(jī)會(huì)可以讓愛(ài)更清楚明白的傳遞 溝通也要學(xué)會(huì)等待這需要足夠的人生智慧但你發(fā)現(xiàn)孩子的回應(yīng)不如所愿時(shí)家長(zhǎng)要能夠不露聲色思考溝通方式等待交流時(shí)機(jī)抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)教育孩子然而大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等一遇到問(wèn)題要么大發(fā)雷霆要么嘮叨沒(méi)完本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教 溝通也是需要藝術(shù)的第一聽(tīng)孩子把話說(shuō)完在聽(tīng)孩子表述的過(guò)程中要表現(xiàn)出我們最大的耐心我們不僅聽(tīng)我們還要微笑還要點(diǎn)頭甚至于我們還要有詫異的表情比如說(shuō)是真的是這樣太棒了這么好玩這么有趣你們班孩子這樣太有意思了我要是你們班孩子會(huì)感到很開(kāi)心很幸福這樣講了以后讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體它能熱愛(ài)這個(gè)集體聽(tīng)點(diǎn)頭微笑贊許這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則 第二個(gè)原則學(xué)會(huì)反問(wèn)比如說(shuō)孩子講完了你對(duì)這個(gè)事情的看法?他會(huì)有很多看法你的看法他會(huì)講出很多看法你真的是這樣想的你還有沒(méi)有其他想法如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì)更好激發(fā)他思考而不是說(shuō)你說(shuō)完了思考完了該答案了作為我們每一個(gè)朋友都有想法都應(yīng)該得到一個(gè)基本的答案那就是孩子內(nèi)心的想法其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的想法 在人際交往學(xué)上說(shuō)溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應(yīng)我們絕大多數(shù)朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說(shuō)的多我們說(shuō)的多我們是一言堂孩子的一句話我們就能講一大堆所以第二個(gè)要會(huì)問(wèn) 第三個(gè)是原則是給孩子提建議孩子講完了我們可以做這樣的表述爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)在前邊兩個(gè)過(guò)程中他會(huì)聽(tīng)我們答案他會(huì)聽(tīng)的或者說(shuō)我的想法和你有點(diǎn)不同你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)好了當(dāng)他想聽(tīng)當(dāng)他愿意聽(tīng)我們就說(shuō) 有了這些藝術(shù)相信等待、傾聽(tīng)、溝通將變得更加完善和孩子的關(guān)系將變得更加融洽 不輸在家庭教育上讀書心得2 在怎樣把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣一文中有個(gè)“學(xué)以致用軍事數(shù)學(xué)”的案例案例中聰明的父親借助機(jī)槍做為興趣點(diǎn)從而讓孩子結(jié)合生活實(shí)際理解和領(lǐng)悟換算的概念引發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 工作中常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨說(shuō)自己的孩子在家對(duì)玩電腦游戲興趣很高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)于要低一些經(jīng)了解家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)往往缺乏興趣點(diǎn)從而讓孩子感到學(xué)習(xí)乏味提不起興趣著急的家長(zhǎng)就會(huì)訓(xùn)斥甚至打孩子久而久之孩子就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)我們說(shuō)教育孩子首先教育者要合格家長(zhǎng)做為家庭教育者更是要提高自身的教育水平更新教育理念 “興趣”是最好的老師可以說(shuō)孩子一旦對(duì)某種事物感到興趣就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究原動(dòng)力有了興趣那么學(xué)習(xí)就不再是枯燥和乏味的相反會(huì)會(huì)讓人沉醉其間樂(lè)此不疲 1、創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)孩子興趣的環(huán)境 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師身教重于言教父母要以身作則為孩子樹立榜樣如果家長(zhǎng)每天晚飯后捧上一本自己喜歡的書或者伏案做些未完成的工作孩子耳濡目染也會(huì)養(yǎng)成喜歡看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 除此還要給孩子一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)天地有小小的書桌有隨手可拿得到的書籍有自己支配的時(shí)間至從我給孩子元元建立自己的小房間后在客廳奔跑的現(xiàn)象少了喜歡自己在小書桌前畫畫寫寫孩子好像一下子長(zhǎng)大了許多 2、堅(jiān)持細(xì)致正面的教育多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)不斷發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn) 元元的動(dòng)手能力比較強(qiáng)喜歡做手工剛開(kāi)始要我教他做：教他畫個(gè)圖涂上顏色剪一剪就是一個(gè)簡(jiǎn)單的作品送給小朋友漸漸地他學(xué)會(huì)自己看書做手工作品有平面的發(fā)展為立體的有動(dòng)物、植物發(fā)展為房屋車輛等等孩子在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)創(chuàng)造記得元小時(shí)候他把綠紙剪成小塊小塊的接著把紙往空中一灑,“看啊,樹葉落下來(lái)哦”弄得滿地都是紙片頓時(shí)我火冒三丈看著孩子天真的笑臉我忍了因?yàn)檫@時(shí)候孩子正處于享受成功的歡樂(lè)中思維、想象都隨之遨游不管他做得好不好都應(yīng)送他一個(gè)大拇指給予肯定其次教育他怎樣收拾如果這時(shí)批評(píng)他亂剪紙、弄得到處都是難收拾就會(huì)讓他失去信心孩子幼小的心靈會(huì)受到挫傷同樣在家里如果總是批評(píng)孩子這做不好做不對(duì)久而久之孩子會(huì)有自卑感表現(xiàn)為不自信不愛(ài)學(xué)習(xí) 3、利用孩子的好奇心培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 好奇心是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界的起跑線每個(gè)孩子可能都會(huì)問(wèn)“我是里來(lái)的?”“為什么我不能像孫悟空一樣飛”這些想法看起來(lái)荒誕但卻又充滿了童趣元元喜歡動(dòng)物經(jīng)常提些有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題很難回答如果隨意想個(gè)答案敷衍一下也許很省事但有可能孩子的思維的火花由此熄滅不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)他提出難以解答的問(wèn)題時(shí)我會(huì)說(shuō)“我去翻翻書”“去網(wǎng)上查查”認(rèn)