帶隊老師三下鄉(xiāng)心得(精選多篇).doc

帶隊老師三下鄉(xiāng)心得(精選多篇) 五星紅旗升起的那一刻湛江師院三下鄉(xiāng)心得 星期一，每周開始的第一天，代表著歲月短暫循環(huán)里的一個嶄新的開始。7月15日星期一，是(請您繼續(xù)關注)我們曦望實踐隊在嵐橋學校義務支教的第一個星期一，對于我們每個人來講這是一個特殊的日子：星期一是我們實踐隊為嵐橋學校舉行升旗儀式的時刻。 感受著清爽的風、伴著鳥鳴和蟬鳴，我們從睡夢中醒來。透過陽臺，不遠處的連綿青山盡收眼底，那一抹抹青蔥墨綠，怎能不使我們的心情頓時爽朗起來。男生們一個個歡呼雀躍著，臉上寫滿了激動，因為今天是個莊嚴的日子，是升國旗的日子！每個人的心中都有一面五星紅旗在冉冉升起、迎風飄揚。 隨著支教組組長一聲高亢有力的：“我宣布，曦望實踐隊嵐橋鎮(zhèn)學校升國旗儀式現(xiàn)在開始，升國旗，奏國歌！”振奮激昂的國歌響徹了整個校園，穿透整個村莊，環(huán)繞在每個人的心間，傳揚出大山之外。那一刻我仿佛擁住了祖國的千山萬水，聆聽到了它的嘭嘭心跳！注目著徐徐升起的五星紅旗，那一刻曦望實踐隊的每個隊員，都將那份育人的責任、振興祖國的擔當勇敢地擔負起來。我相信他們，這群敢于吃苦、不怕困難的90后已經做好了準備，因為經受過此次下鄉(xiāng)歷練的他們已經有了堅實的臂膀和強大的心臟。 五星紅旗升起的那一刻，我想到了：少年強則國強，青年盛則國盛！看著站在五星紅旗下行著少先隊員禮的嵐橋學校的學子們，他們一個個朝氣蓬勃，像早晨八九點鐘的太陽，充滿希望與生機；而同樣站在國旗下的曦望實踐隊的學子們，他們是當代優(yōu)秀大學生的代表，是時代發(fā)展的領跑者，是祖國下一代實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的接班人；青年和少年，他們都是祖國的希望和未來，這一刻我可以充滿信心的告訴偉大的祖國告訴世界，新一代的青少年已經做好了迎接挑戰(zhàn)、完成使命的準備。 五星紅旗升起的那一刻，我想到了就在這一刻：曦望實踐隊的所有成員已經成為團結一致，整齊劃一、步履一致、相親相愛的一家人！和則安邦、睦則興家！一路走來，我們經歷了各種困難與磨練，逆境中我的學生們學會了互幫互助，學會了共同進退；懂得了分享，懂得了給與；明白了團結協(xié)作，明白了一股繩的力量；知道了原諒與包容，知道了愛護與尊重。 作為剛參加工作不久的帶隊老師，我有幸能跟這么一支優(yōu)秀的學生隊伍，一起體驗三下鄉(xiāng)中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，在這些天的教育實踐中，我和我的學生們一起面對困難，一起戰(zhàn)勝挫折，一起成長，一起進步，建立起了深厚的師生友誼！這段經歷也將成為我人生中一段難忘的記憶，也是我人生中一筆寶貴的財富。我相信我和曦望實踐隊的全體學生們已經做好了充分的準備，去迎接眼下和人生中更大的挑戰(zhàn)，因為我們站在五星紅旗升起的地方。 湖南師范大學xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動 優(yōu)秀指導教師申報表 作為xx年大學生科技支農團赴萬州羅田鎮(zhèn)三下鄉(xiāng)社會實踐隊的指導老師，我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規(guī)定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的，我們的工作效果是卓有成效的。 一、前期準備工作主要包括確定三下鄉(xiāng)實踐活動主題、形式，確定組員，作初步計劃以及新農村建設和農村技術需求情況宣傳單的制作，對每個組員進行工作分配。 為了此次三下鄉(xiāng)的工作能順利展開，我在出發(fā)前進行了一系列的安排，確保到達目的地后的工作能順利進行。 1.選拔隊員、組隊 在活動籌備之初,我系對三下鄉(xiāng)社會實踐服務隊員提出一系列的要求,其具體如下: （1）、進心,態(tài)度端正，從思想上加入我們的隊伍,有服務農村的熱情. （2）、勤儉節(jié)約，吃苦耐勞 （3）、實踐能力強,能將自己所學的知識運用到實踐中去，做到學以致用 （4）、有團隊精神與團體意識。 （5）、服從組織的安排,積極完成組織交給的任務. 最后，我系結合各領導、各指導老師的意見,選出了一批優(yōu)秀的隊員,形成了一個充滿了凝聚力的”三下鄉(xiāng)”服務代表隊，這為我系“三下鄉(xiāng)”活動的完成奠定了基礎。 2、思想動員并作計劃方案： 只有認識了“三下鄉(xiāng)”,了解了它的意義,才能做到真正的“三下鄉(xiāng)”。為此,我們對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。我們進行一次座談,在座談會議中,大家暢談自己對“三下鄉(xiāng)”的認識,并表明了自己將怎樣以實際行動去完成這項堅定的任務。通過這一系列的活動,大家的思想有了明顯提高。我還提前對此次三下鄉(xiāng)要完成的目標與注意事項作出了詳細的計劃，將任務分配到各個隊員，責任到人，保證讓整個團隊的效率與激情達到最高值。 二、服務實踐工作主要有：到當?shù)卣私庠摰鼗厩闆r；以調查問卷的形式了解農戶生活狀況，對物價、醫(yī)療、衛(wèi)生、交通、治安等各方面進行調查；在趕集日設立咨詢點幫助農民解決基本生活問題（法律、健康等）； 在七天左右的下鄉(xiāng)期間，我們跟羅田鎮(zhèn)政府緊密聯(lián)系，我們的工作得到了當?shù)卣拇罅χС?，工作順利進行著。在短暫的七天工作時間里，我們在羅田鎮(zhèn)周圍梓桐村和六合等村進行了問卷調查、搭臺設點發(fā)放科普讀物、進行農村食品安全知識講解、走村入戶了解民生、給村委會贈送書籍等，當?shù)鼐用袷斋@知識與健康的同時，大學生們也得到了鍛煉。除此之外，我們還做了新農村建設和農村技術需求情況的問卷調查和重點采訪，取得了珍貴的一手資料，為課題的完成打下了堅實的基礎。 三、后期總結工作包括對服務實踐活動中資料的與總結、寫調查報告編制“三下鄉(xiāng)”資料冊等。在這次“三下鄉(xiāng)”活動中，通過大學生科技支農服務團團結一心共同努力，服務團共分發(fā)宣傳單1000余份，贈送圖書500余冊，共分發(fā)調查問卷100份，在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性，大部分都得到了農民的認可，真正達到社會實踐的目的。經過了七天的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,我們小組成員收獲不小， 大家都體會到了農民的艱辛，更能感受到自己平時的奢侈和浪費，這次活動真正鍛造了同學們的思想政治素質，對今后的學習工作有了很大的幫助。 第一次帶同學們暑期帶薪實習，為期四周的時間給了我很多的感觸，也讓我收獲了許多。 雙向溝通搭建社會實踐的收獲橋梁 社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了認識社會、感受社會和理解社會的機會。活動的開展使得書本中的知識立體化，試卷上的感觸生動化，校園中的學生成熟化。實踐的“雙向溝通”是指帶隊教師在大學生社會實踐前，經驗的交流；學生在工作崗位時，引導他們與周圍同事的交流；實踐活動結束后，學生在實踐中體悟的反饋。這三個方面的交流使得學生在教師的幫助下，能盡快融入實踐活動中，盡可能地收獲最大，并且更好地開展下次實踐活動。 一、實踐前溝通，針對性強 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐能使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。當代學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實踐活動之前與學生進行溝通，傳授經驗以及告訴其注意事項是很有必要的事情。針對不同學生的專業(yè)方向、特長愛好、性格特點、學習狀況，以及實習崗位的性質進行分析，將兩者結合起來向學生進行經驗給予。針對性的輔導，使得學生在實踐活動之前對工作有概念性的體驗，更容易融入工作。 二、實踐中溝通，增強信心 “艱辛知人生，實踐長才干”。學生只有深入實踐才能體會工作的艱辛，才能增長才干。盡管經歷艱辛，鍛煉自我是實踐的目的，但在實踐過程中，最重要的是學生的安全問題。與學生隨時保持溝通，是確保學生安全的重要途徑。 與此同時，鼓勵學生與工作的同事進行溝通。尊敬師長，平等待人，多與周圍的同事進行溝通，積累經驗。與同事相處時，以大局為重；對待分歧，要求大同存小異；在發(fā)生矛盾時，要寬容忍讓，學會道歉。在實踐中學到專業(yè)知識，也學會為人處事。 三、實踐后溝通，積累經驗 “經驗是每個人為其錯誤尋找的代名詞”。在實踐活動結束后，要求學生們從實踐活動總結經驗，并與他們溝通。分析學生們在實踐過程中犯的錯誤以及沒有完成的任務。學生們從溝通中能總結經驗教訓，而作為老師的我們也能在體會學生感想的同時，總結本次實踐活動的工作的漏洞，尋找新的突破口，積累教學經驗，使得學生和老師同時收獲、共同進步。 本次實踐活動讓我看到了溝通的價值所在。師生之間的溝通、學生實踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會實踐活動收獲橋梁，是連接經驗的紐帶。 尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們： 你們好！ 一、本次實習的作用： 頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分，本次實習雖然只有三個月，但意義重大。首先他能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。通過社會實踐，讓學生通過親身了解企業(yè)和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個企業(yè)的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。 其次為步入社會作好準備工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，以便在返校后的學習期間找準方向并及時補充相關知識，為今后步入社會做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。 二、實習管理 實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求： 2、以“學徒”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，不只是了解所從事的崗位，還應從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。 3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。 我們的學生每天早上6點起床坐40分鐘廠車到工廠上班，晚上9點回寢室，我和鄧麗閣老師、徐麗娟老師不定時清點人數(shù)，確保他們按時、安全的回到宿舍。在整個三個月的實習過程中沒有一個學生出現(xiàn)安全問題。 三、實習效果 1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在三個半月的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對企業(yè)有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣。 2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。如巍巍同學在冠捷表現(xiàn)不是很好，但通過自我批評和總結，轉到佳世達后，進步非常大，工作努力，踏實肯干，人際關系處理很好，就像變了一個人似的，他的努力也得到了格瑞特公司的肯定。 3、通過實習，讓他們親身體會到父母掙錢的不容易，讓他們也轉變了觀點，學會了節(jié)約。大部分的同學都從第二個月的工資了拿出10001500交了自己的學費，為家庭減輕了不少的經濟負擔。 4、學生的自立能力提高很快。當他們來到一個陌生的環(huán)境，沒有父母的呵護，沒有長輩的保護，反而激發(fā)了他們獨立自主的能力。如李雅蘭等同學在本次實習期間就表現(xiàn)出很高的 素養(yǎng)，不僅能夠管好自己，而且像個大姐姐一樣照顧同學、團結同學，讓大家在他鄉(xiāng)感覺到家的溫暖。宋寶榮同學家庭非常困難，但是他沒有受到這些情況的影響，在工廠不僅工作非常努力，做事踏踏實實，而且在生活中經常關心照顧其他同學，體現(xiàn)出了很高的素質。 5、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在廠均能積極工作，從小事做起，參與工廠的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，他們的精神風貌及工作能力受到了公司領導的普遍好評，在辦理離職手續(xù)時，企業(yè)單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。 四、存在的問題 1、缺乏吃苦精神 雖然我們這次實習的同學多數(shù)農村，但他們年齡都較小，在家沒有經受過太多的磨練，對工作的時間長、工作緊張、辛苦的狀況缺乏認識，難以承受這樣的工作壓力，經常到老師那兒訴苦，甚至有個別同學有放棄實習的念頭，老師只好耐心的給他們做思想工作，希望他們有吃苦耐勞的精神，希望他們能熱愛自己的工作崗位，對有的崗位實在較辛苦的同學，我甚至只好到企業(yè)去協(xié)調給他們換個崗位。 2、團結協(xié)作精神不夠 有個別同學不能團結同學，與同學和睦相處，經常為點小事就和同學爭吵甚至有打架的現(xiàn)象，這種種表現(xiàn)不僅讓自己的形象大打折扣也給我們聲譽帶來了較大的影響。俗話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，希望我們同學在學習生活工作中都要做到互助互愛。 3、交際溝通能力有待加強 由于各種原因，有的同學性格內向，甚至孤僻，他們不善于交流，喜歡獨處，沒有朋友，時常被孤獨、寂寞所籠罩，與這種同學很難