朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報材料.doc

朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報材料 一、年工作完成情況 1.責(zé)任落實：學(xué)校成立了以校長張新國為第一責(zé)任人分管校長吳實為為組長班主任、黨、團(tuán)、隊、工會負(fù)責(zé)人為成員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確責(zé)任落實 2.硬件落實：落實了寬敞明亮的兒童之家活動場地制作了醒目的標(biāo)牌安裝了電視、電話、桌椅、書柜等設(shè)備 3.軟件落實：制定了兒童之家各項管理制度、建設(shè)與管理實施方案；印制留守兒童登記表、統(tǒng)計表摸清了我校留守兒童的準(zhǔn)確信息目前我校共有留守兒童174人；制定了關(guān)愛留守兒童工作計劃開展了具體工作并收集了相關(guān)資料；完善了留守兒童之家財產(chǎn)登記 二、工作成績與不足 1.提高了思想認(rèn)識明確了做好留守兒童工作的重要性和緊迫性把關(guān)愛留守兒童工作納入學(xué)校重要工作日程 2.建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度學(xué)校成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組制定并實施了“留守兒童”工作計劃 4.建立了班主任、科任老師與留守兒童“一幫一”結(jié)對聯(lián)系制度開展手牽手結(jié)對活動老師們通過家訪、電話、談心、共度周末等形 式及時掌握了留守兒童的思想生活狀況讓留守兒童們感受了教師的關(guān)愛 5.召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會與監(jiān)護(hù)人交流反饋留守兒童們在校期間的學(xué)習(xí)、思想、生活情況與監(jiān)護(hù)人共同做好對留守兒童的教育與輔導(dǎo) 6.主要不足：對做好關(guān)愛留守兒童工作的方法經(jīng)驗不足工作的針對性、系統(tǒng)性不夠形式比較單一；工作資料不夠健全 三、今后工作的思路和目標(biāo) 1.加大宣傳提高認(rèn)識切實提高全體教職工對關(guān)愛留守兒童工作的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)工作 2.在新學(xué)年開學(xué)之初再次摸清留守兒童底數(shù)完善留守兒童信息登記擬定年度工作計劃3.創(chuàng)新工作方法力求取得實效我們將舉行一次留守兒童問卷調(diào)查對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析擬定具體的教育指導(dǎo)方案有針對性地跟蹤教育指導(dǎo) 4.在“留守兒童之家”中設(shè)立“心靈驛站”信箱給留守兒童一個傾訴心聲的地方并舉辦心理輔導(dǎo)講座對留守孩子遇到的心理問題及時進(jìn)行疏導(dǎo) 5.建立健全工作考核機(jī)制為了切實加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作的有效性和長期性學(xué)校將對該項工作完成情況進(jìn)行評比作為績效考核的重要依據(jù) 桐城市朱橋?qū)W校 .11.17 朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報材料篇2 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召從實際出發(fā)在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)自律鍛煉了他們的意志培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性形成健全的人格促使他們健康茁壯的成長現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報如下 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度 學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂具體計劃實施了“留守兒童”教育工作方案真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識學(xué)文化不斷提高思想覺悟的主陣地 2、開展“留守兒童”普查 各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求建立“留守兒童”檔案在深入調(diào)查研究掌握第一手資料的基礎(chǔ)上立足實際研究制定切實可行的應(yīng)對措施增強(qiáng)工作的針對性和實效性 3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊 我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究摸清了留守兒童的底數(shù)建立了每個留守兒童的檔案和成長記錄冊加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò) 4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍 我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成在班級中對留守兒童充分關(guān)注對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心尊重留守兒童的人格滋潤了他們渴望愛的心靈 5、積極開展文體活動 為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長豐富他們的課余生活我校在留守兒童之家配備了電話1部、液晶電視機(jī)1臺、桌凳、書刊600多冊并配備了體育器材如：羽毛球、拍乒乓球、拍跳繩踺子等 我校在周一至周五的午間由結(jié)對大隊值日干部和部分教師流值日在留守兒童之家和學(xué)生活動室安排豐富的文體活動諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等 6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平 7、存在的問題 留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題落實到學(xué)校也存在著不少問題在開展工作的過程中經(jīng)費不足大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫 總之留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度扎實解決好留守學(xué)生問題為社會培養(yǎng)出一代合