“歲月如歌詠風(fēng)華”主題征文比賽作品.doc

“歲月如歌詠風(fēng)華”主題征文比賽作品 長(zhǎng)興島經(jīng)濟(jì)區(qū)“歲月如歌詠風(fēng)華”主題征文比賽散文類優(yōu)秀獎(jiǎng) 選擇平凡 做一個(gè)合格的現(xiàn)代教師 張微 人都是習(xí)慣于執(zhí)著別人身上的優(yōu)勢(shì)，而放大自己的劣勢(shì)的。相信每一個(gè)即將離開象牙塔準(zhǔn)備踏入社會(huì)的學(xué)子都會(huì)有和我當(dāng)初一樣的困惑：教師這個(gè)職業(yè)聽起來(lái)不錯(cuò)啊，為人師表，受人尊敬，一年還有寒暑假可以休息，工作環(huán)境也相對(duì)簡(jiǎn)單穩(wěn)定，但是工資不高，而且發(fā)展?jié)摿π。芏嗳艘唤叹褪且惠呑?，太乏味。怎么辦?我到底要不要去做老師?要不要一直做老師?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題回答起來(lái)也簡(jiǎn)單，什么事情都是相對(duì)的。老話總說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。但千萬(wàn)別忘了，除了那唯一一個(gè)狀元剩下的都是平平凡凡戰(zhàn)斗在各項(xiàng)工作崗位上的普通人。也許他們不出彩，也許他們不走紅，但是他們的平凡鑄就了我們的現(xiàn)在，譜寫著我們的明天。所以，最終我選擇了教師，一個(gè)再平凡不過(guò)的職業(yè)。 小時(shí)候，總感覺教師這一職業(yè)特別神圣?？吹奖任夷挲g大得多的同伴提到某某老師時(shí)，總流露出尊敬、佩服之情，我就會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生一種單純的向往，我時(shí)常會(huì)想，做一名老師真光彩! 上學(xué)后，接受老師的教育，總覺得老師無(wú)所不知。有時(shí)，老師的一個(gè)眼神，一句話常會(huì)讓我回味好多天;甚至是老師的舉手投足、一顰一笑，也不由自主地去模仿。老師在我心中是知識(shí)的化身，是行為的典范，那時(shí)我便暗暗告訴自己：長(zhǎng)大后，一定要做一名教師，在斑駁的黑板上一遍遍寫下雪白的文字! 后來(lái)，我考取了師范院校。一想到今后很可能是一名老師，我就會(huì)情不自禁地想到與我的學(xué)生生活在一起的情景。四年的大學(xué)生活，最終讓我把自己的未來(lái)定格在了三尺講臺(tái)上。也許這個(gè)職業(yè)，無(wú)法給我優(yōu)渥的生活、刺激的體驗(yàn)，有的只是日復(fù)一日，年復(fù)一年的勞碌與平凡，但和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴時(shí)光就足以使我的人生綻放出絢爛的花火。 而當(dāng)我第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，純真而清澈。我突然意識(shí)到我的學(xué)生也如學(xué)生時(shí)代的自己一樣，有著對(duì)老師的憧憬和敬畏，自己的一言一行都可能在這一張張白紙上烙下不可磨滅的印記。我的手心在冒汗，這一刻才真正明白什么叫“責(zé)任”。 雖然我初為人師，但是過(guò)去短暫的教學(xué)經(jīng)歷，已經(jīng)使我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師這一職業(yè)的特殊性。做一名教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，而要做一名受學(xué)生喜愛又優(yōu)秀的教師更是難上加難。全社會(huì)給我們冠上了“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，而事實(shí)上，這一榮譽(yù)的背后，卻是全社會(huì)對(duì)教師近乎苛刻的期望。 還記得那是大四的時(shí)候，我在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)習(xí)期間，一次放學(xué)后，一個(gè)女生說(shuō)：“老師你過(guò)來(lái)一下!”我說(shuō)：“什么事啊?”她說(shuō)：“哎，還是不說(shuō)了”“說(shuō)什么事啊，說(shuō)吧，你都勾起我的好奇心了。”她把我叫到門外，說(shuō)：“老師，下周一我的作業(yè)能找你批嗎?今天我沒(méi)交作業(yè)，但是你給所以人都寫了評(píng)語(yǔ)，我特別喜歡你給他們寫的評(píng)語(yǔ)，把他們的評(píng)語(yǔ)都看了一遍，我現(xiàn)在特別后悔沒(méi)交作業(yè)。下周我一定好好寫作業(yè)，到時(shí)候您一定要給我寫多多的評(píng)語(yǔ)!”當(dāng)時(shí)聽完這些話，我心里真是五味雜陳，孩子們需要的不多，老師的一句話、一個(gè)微笑都是對(duì)他們莫大的鼓舞和肯定。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，這個(gè)女生給我寫了一封信，信中很親切的稱我為小微老師，她說(shuō)親愛的小微老師，從你來(lái)到這個(gè)學(xué)校我就很喜歡你，我第一次見到您時(shí)，那種感覺是前所未有的，你經(jīng)常和我們溝通交流，不會(huì)把老師和學(xué)生之間的距離越拉越遠(yuǎn)最后說(shuō)細(xì)膩地喜歡你的好，希望你變得越來(lái)越好，我也一樣。這是一群多么天真爛漫、光彩照人的靈魂啊，她們的人生才剛剛開始，每走一步都是一個(gè)深深的腳印。而我，正是那個(gè)在黑夜里手執(zhí)一盞小桔燈，用溫暖的燭光指印前路的引路人!我或許一輩子都當(dāng)不起靈魂工程師的稱號(hào)，但是我愿意為了這個(gè)理想而奮斗終生，只為那些期待的眼神! 去年九月份，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來(lái)到長(zhǎng)興島高中。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我看到了老師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師把自己的青春年華扎根于三尺講臺(tái);中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學(xué)工作中;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們將近古稀之年的宋校長(zhǎng)，每天都穿梭于走廊和教室，深入課堂，緊抓課改，為我們長(zhǎng)興島高中付出了太多太多。這些都是我們所有人看在眼里，感動(dòng)在心里的。 記得寒假回家，因?yàn)槭窃缟?點(diǎn)半的火車，6點(diǎn)就從單位出發(fā)了。到校門口剛好看見校長(zhǎng)的車，校長(zhǎng)看見我還下車還囑咐我“自己要小心注意安全”。當(dāng)時(shí)我的心底一陣柔柔的震顫，冬季的6點(diǎn)，還沒(méi)有黎明的曙光，宋校長(zhǎng)這么早就來(lái)到學(xué)校，將自己全部的精力都奉獻(xiàn)在了長(zhǎng)高的教育之路上。作為一名剛踏入教師行業(yè)不久的青年教師，有這樣的校長(zhǎng)作為我們的榜樣，我們是何德何能修來(lái)的福分，校長(zhǎng)經(jīng)常跟我們說(shuō)：“愛生如子，為人師表，業(yè)務(wù)精湛，高度負(fù)責(zé)。”從他老人家身上我們就能看出他是如何帶領(lǐng)我們長(zhǎng)高老師踐行這十六字的。 在為人師的道路上，最讓我記憶猶新的一件事是上學(xué)期期末我?guī)У陌喑煽?jī)出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)?班和6班是成績(jī)差距有些大，本想先看看5班成績(jī)?cè)趺礃樱@樣還能給我一些心理安慰，輸進(jìn)去考號(hào)的時(shí)候，出來(lái)的竟然是6班的，105分，竟然是105分，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心真是一陣激動(dòng)，真的沒(méi)想到他們能取得這樣的成績(jī)，后來(lái)到5班還跟他們說(shuō)6班某某考了多少分，大家也都是投來(lái)欣賞的眼光。我的學(xué)生們有著各式各樣的缺點(diǎn)，他們不那么熱衷學(xué)習(xí)，他們是旁人眼中的差生，但在我眼中，他們是我平凡而重要的學(xué)生，是我生活重要的組成部分!我也許無(wú)法給他們帶去最光明的未來(lái)，但至少我會(huì)盡我所能引導(dǎo)他們腳踏實(shí)地的前行。一路上有你有我，我們且行，且珍惜! 我們不得不承認(rèn)，選擇了老師，就等于選擇了清貧，選擇了起早貪黑。教師就是這樣在平凡中展現(xiàn)自己的人格魅力，在平凡中感化學(xué)生，在平凡中充實(shí)自己。 作為教育者，我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名人民教師，應(yīng)該以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人;以淵博的知識(shí)去培育人;以真誠(chéng)的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優(yōu)秀的成果去鼓舞人;以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。 現(xiàn)如今，每當(dāng)有人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí)，我會(huì)