為黨旗爭輝為發(fā)展服務(wù)為百姓造福實(shí)踐活動心得體會.doc

心得體會范文/心得體會 為黨旗爭輝，為發(fā)展服務(wù)，為百姓造福實(shí)踐活動心得體會 日前，全區(qū)全局上下“為黨旗爭輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！眲?chuàng)先爭優(yōu)主題實(shí)踐活動正如火如荼進(jìn)行著，通過學(xué)習(xí)、比對，我感到自己收獲頗豐，同時也意識到作為一名教育工作者肩上的擔(dān)是任重而道遠(yuǎn)。一、明確了今后工作的指導(dǎo)思想。工作中一定要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中央和省市區(qū)局創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求的重要舉措和全國教育工作會議精神，積極融入全局開展的“為黨旗爭輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！钡膭?chuàng)先爭優(yōu)主題實(shí)踐活動，結(jié)合我校當(dāng)前形勢，堅(jiān)持“緊扣主題、聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、科學(xué)安排”的原則和以“優(yōu)化環(huán)境、服務(wù)發(fā)展、為民造福，勇當(dāng)建設(shè)大西安現(xiàn)代化新區(qū)的排頭兵”為主題，堅(jiān)持“四個結(jié)合”，進(jìn)一步把加快教育發(fā)展的思想牢牢扎根于自己的腦海，凝心聚力，調(diào)動積極性，培育主動性，激發(fā)創(chuàng)造性，使教育圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，盡獻(xiàn)其計(jì)，盡展其能，盡獻(xiàn)其力，促進(jìn)我區(qū)教育又好又快發(fā)展，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展奠基。二、時刻銘記“三為”的主要內(nèi)容。本次創(chuàng)先爭優(yōu)實(shí)踐活動以“為黨旗爭輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造福”教育為主要內(nèi)容。20xx年是建黨90周年，也是全區(qū)實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年，更是全區(qū)人民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提高的重要一年。1、為黨旗增輝。我們每一個教育工作者和受教育者都是中華人民共和國的公民，都應(yīng)具有熱愛共產(chǎn)黨、熱愛五星紅旗、愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。無論你是聞名遐邇的學(xué)科帶頭人，還是剛剛步入杏壇的莘莘學(xué)子，我們的基點(diǎn)都是一個中華人民共和國的公民。從唱好國歌，到在外國人面前展示自尊；從愛護(hù)手中的人民幣，到培育祖國未來的花朵，事無大小，都應(yīng)該時刻想到我是在黨旗下成長，我要為祖國的發(fā)展出力，要為中華民族的偉大復(fù)興出力。2、為發(fā)展服務(wù)。我們每一個教育工作者和受教育者都是社會的一員，都應(yīng)養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的基本社會公德。渭城的面貌這幾年有了翻天覆地的變化，說到底，靠的是咱們?nèi)嗣袢罕姯h(huán)保意識的提高，上到政府工作人員“三創(chuàng)”的維護(hù)，下到咱老百姓不亂扔一片紙屑，可喜的是，渭城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去了，大家可持續(xù)發(fā)展的意識也上去了。3、為百姓服務(wù)。我們?nèi)w教育工作者要以“學(xué)為人師，行為世范”為職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾和學(xué)生、奉獻(xiàn)社會。干部“官”德。我們教育系統(tǒng)所有干部要始終牢記公仆之職，樹立服務(wù)意識，堅(jiān)定信念、眼寬胸廣、以民為重、求真務(wù)實(shí)、清正廉潔。我們?nèi)嗣窠處熞彩歉刹烤幹疲處煼ㄒ惨?guī)定，教師的待遇不低于公務(wù)員。所以服務(wù)從事教學(xué)、服務(wù)從事管理既是我們的美德，也是人民對我們的要求。三、用實(shí)際行動展示自我。如果說“教學(xué)”是思想引領(lǐng)者，那么“三為”就是行動集結(jié)號。作為一名學(xué)校老師，就要認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積級探索“自主、合作、探究”的新模式，在今年的“高效課堂建設(shè)年”活動中奮力弄潮。作為一名教師進(jìn)校的老師，要時刻把教師培訓(xùn)工作放在首位，努力鉆研培訓(xùn)教師工作的新方法、新思路。作為一名工會工作者，服從學(xué)校的任何一項(xiàng)工作安排，爭取做一名沖在最前面的排頭兵。作為一名中層干部，要時刻以學(xué)校大局為重，創(chuàng)