羅湛英：支教讓我的退休生活更有意義.doc

羅湛英：支教讓我的退休生活更有意義 支教，對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中的又一個(gè)全新經(jīng)歷。我是長(zhǎng)沙理工大學(xué)的一名美術(shù)教師，三月份辦了退休手續(xù)，閑在家很是無(wú)聊。有一天偶然在網(wǎng)上看到湖南省文聯(lián)招募文藝志愿者公告。我就有了報(bào)名支教的想法。一來(lái)想充實(shí)一下自己，到湘西收集一些素材，搞創(chuàng)作;二來(lái)為山區(qū)孩子們做點(diǎn)什么，盡點(diǎn)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。但是當(dāng)我把這想法跟親朋好友說(shuō)時(shí)，他們都不理解，還潑我冷水，說(shuō)農(nóng)村很艱苦，不劃算，但我想每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值觀，如果每個(gè)人都能本著感恩的心去挑戰(zhàn)困難，那就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難了，更何況在體念艱辛?xí)r也能從中獲得一種快樂(lè)。 xx年4月8日，我懷著滿腔熱情，帶著無(wú)限期望開(kāi)始支教之旅。我們肩負(fù)著文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的囑托，懷著滿腔的興奮與熱誠(chéng)，走進(jìn)了古丈紅石林九年制學(xué)校，開(kāi)始了我的支教生活。 回味這幾個(gè)月的生活，就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。記得我們那天去紅石林九年制學(xué)校的路上，我的心里有些忐忑不安，面對(duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生，我該怎么辦呢?在最短的時(shí)間里與他們相處融洽，這才是最關(guān)鍵的。 作為一名退休教師，我既然報(bào)名參加了湖南省文藝志愿者支教團(tuán)隊(duì)，深知自己身上責(zé)任的重大，我更深深知道自己的使命以及人民教師的光榮職責(zé)，當(dāng)我第一次跟這些孩子上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的孩子對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)的熱情和渴望，他們不是沒(méi)有天賦，而是沒(méi)有條件。在和孩子們朝夕相處中，我們支教團(tuán)隊(duì)為這些孩子付出了自己全部的熱情，在課余飯后，我們都會(huì)犧牲休息時(shí)間給孩子們精心輔導(dǎo)。我們會(huì)去和她們溝通。在這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)有些留守孩子很自卑，因?yàn)橘I(mǎi)不起畫(huà)筆和紙張。如果有更多的成功人士去關(guān)愛(ài)這些孩子，我想他們會(huì)很高興，很快樂(lè)的。本來(lái)第二期我也想報(bào)名參加，可是公公生病住院了，愛(ài)心、孝心不能兩全，我想以后我還會(huì)有機(jī)會(huì)的。只要人人能本著一份感恩和傳遞正能量的心，就能改變山里孩子的現(xiàn)狀。 在支教期間，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)缺乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。所以我努力創(chuàng)造條件，盡量幫助當(dāng)?shù)亟處?，給他們帶去全新的教學(xué)理念，向他們傳授教學(xué)經(jīng)念，使取得較好的教學(xué)效果。在支教期間我們做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極主動(dòng)地準(zhǔn)備一些教學(xué)示范課，做到精心備課，認(rèn)真對(duì)待每一堂課。學(xué)生理解水平也許有差異，就要做到因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。小學(xué)有幾個(gè)年級(jí)，我們要根據(jù)不同年級(jí)來(lái)授課，比如低點(diǎn)的年級(jí)要多注重培養(yǎng)興趣，挖掘它們的潛能，高年級(jí)就要注重潛能與技巧及創(chuàng)新，不同的年齡段的孩子與性別對(duì)圖形會(huì)有不同的認(rèn)知，如男孩看到圓形會(huì)聯(lián)想到皮球，而女孩則會(huì)聯(lián)想到蘋(píng)果、扣子等等，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，跟學(xué)生交朋友，培養(yǎng)孩子的審美能力。作為一名人民教師，要體現(xiàn)出教師的價(jià)值所在，提高自身教學(xué)水平，就要注重教學(xué)理念與方法，要深知自己身上責(zé)任的重大。作為支教老師，我深深知道要當(dāng)好使者，加強(qiáng)與古丈這三所學(xué)校的教育文化交流與溝通，為古丈中小學(xué)的教育事業(yè)發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。 這幾個(gè)月時(shí)間的支教生活是我人生的新體驗(yàn)：下地采茶勞動(dòng)磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)。喜悅與笑容伴隨著支教的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著的百味俱全。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不失天真。我們用繪畫(huà)知識(shí)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，而他們用真誠(chéng)滋潤(rùn)著我們逐漸干涸的心靈。孩子們感激地說(shuō)：“老師您不但是和藹可親的老師，更像我們的知心朋友。我們喜歡看您臉上會(huì)心的微笑，喜歡聽(tīng)您講課時(shí)親切的話語(yǔ)，更喜歡您教給我們豐富的繪畫(huà)知識(shí)”這一句句感人的話語(yǔ)，它詮釋了人民教師的光榮職責(zé)，體現(xiàn)出教師的價(jià)值所在。 同時(shí)我們也收獲了友誼。10個(gè)人的支教團(tuán)隊(duì)10顆陌生的心靈相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座關(guān)愛(ài)之城。我雖與他們不是朝夕相處，但是有一種默契，一種親情油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分每一秒，在這寶貴的時(shí)間里，有遺憾、有感動(dòng)還有許許多多都將成為記憶，有多少付出就有多少收獲，支教生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受，感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，感謝文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了良好的支教條件。讓我能踏踏實(shí)實(shí)地在山區(qū)里書(shū)寫(xiě)我的支教生活，傳遞了正能量，讓我受益一生，為