【小班音樂親子活動反思】小班音樂親子活動課.doc

【小班音樂親子活動反思】小班音樂親子活動課 【-六一兒童節(jié)祝福語】 要讓孩子學會欣賞，懂得欣賞的目的是對美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感！要培養(yǎng)孩子健康的心性，寬廣的胸懷，長大后做一個為人大度、善解人意的人。下面是5068兒童網的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱! 一、活動目標 1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。 2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。 二、活動準備 1、會唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳 2、有快慢節(jié)奏的背景音樂 3、鼓一只 三、活動過程 1、引出 師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。 師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 2、語言游戲在哪里?在這里 (1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。 師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊? 師：好，那請你們用手指指看。 (2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。 師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子) 幼：我的眼睛在這里! 3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲 (1)引出小鼓 師：這是什么呀? 師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”) (2)引出小手進行節(jié)奏游戲 師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢? 師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩) 師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小 手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎? (3)引出小腳進行節(jié)奏游戲 師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊? 師：小腳會干什么呢?(跺腳) 師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。 4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體 師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。 師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊? 5、結束 在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。 活動 小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動。小小蛋兒把門開這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。 活動目標 1.理解歌詞，初步學唱歌曲。 2.感受歌曲中歡快的基調，體驗小雞出殼時的喜悅。 活動準備 歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。 活動過程 1.熟悉音樂旋律。 幼兒聽小小蛋兒把門開的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。 2.理解歌詞內容，分句學唱歌曲。 幼兒完整欣賞一遍歌曲。 教師出示一個大蛋：“誰會在里面呢?我們來聽一聽?！?活動評析：好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導入，由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動中主動學習，從而培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。 分句出示圖譜，理解歌詞。 重點提問：是怎么樣一只小雞? 小雞是怎么唱歌的? 師：誰在里面啊? 師：老師用好聽的聲音請小雞走出來。(邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一只小雞來”，邊演示圖譜。) 師：這只小雞長得什么樣?(輔助提問：小雞的身上長著什么?) 師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎?！?教師邊唱邊做動作)我們一起來學一學。 師：小雞是怎么唱歌的?(出示相應的圖譜。)我們和小雞一起高興地唱起來。 活動評析：小班幼兒以具體形象思維為主，所以借助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經過精心的設計，首先將小小蛋兒拉開，走出一只小雞來，十分形象，同時整個圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含著節(jié)奏。 3.幼兒完整學唱歌曲。 幼兒集體演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請小雞走出來?！?引導幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。 分組演唱歌曲。 集體演唱，引導幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。 活動評析：在孩子學唱歌曲時，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式請小雞從蛋寶寶里走出來，引導孩子演唱，生動有趣，同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現和提升的機會。 4.幼兒有興趣地演唱歌曲。 幼兒配上身體動作演唱歌曲。 師：“我們也來學小雞從蛋殼里面鉆出來，先蹲下來做一個蛋寶寶?！?幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。 教師提問：還有誰也是從蛋里面走出來的? 小鴨子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來?！?活動評析：通過有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動中，教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動作創(chuàng)造性表現蛋寶寶和小雞，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動中，只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中的相應詞匯，以減輕幼兒語言表達的負擔。 5結束：請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧! 活動延伸：幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動物寶寶的歌。 活動反思：每個音樂活動的氛圍都應符合音樂本身的情緒特點。小小蛋兒把門開歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動，用活潑歡快的語言來引導，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。音樂活動本身就是一個自然流暢的審美過程。在音樂活動中，過多的語言和生硬的指令會破壞音樂活動的流暢性。在盡量減少生硬的語言同時注意語言的簡約，使音樂活動流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時的動作姿態(tài)、感受樂曲歡快的情調、在韻律活動中表達自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活經驗是分不開的，因此活動前的前期經驗準備也很重要。 設計意圖： 幼兒對身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設計我是小豆子以音樂的形式來表現小豆莢生長的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。 活動目標： 1、熟悉旋律學唱歌曲。 2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作。 3、在活動中與同伴共舞，交流情感。 活動準備： 1、錄音磁帶，錄音機，課件 2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。 3、認識小豆子，知道它的生長過程。 4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。 活動過程： 一、啟發(fā)式談話，導入課題。 1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。 2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導幼兒來認識小豆子。 二、學習歌曲我是小豆子 1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景- 2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導幼兒熟悉歌詞。 3、教師有感情地演唱歌曲。 4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。 三、創(chuàng)編表演動作。 1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現。 2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動作來表現小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀-) 3、重點引導幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。 4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。 5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領全體幼兒隨音樂做動作。 6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。 1)第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈， 2)第二遍：小豆子寶寶分散開。 3)第三遍：小豆子寶寶長大了。 7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。 故事內容： 這是一個陽光明媚的下午，風輕輕的吹著。很輕，很輕-小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張