蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第三次月考(三套).docx

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第三次月考(三套)目錄：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第三次月考一蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第二次月考二蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第四次月考三- 1 -蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第三次月考一（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 寫同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹 牛_海_2. 看拼音寫詞語(yǔ)。 閱讀就是傾聽文字的聲音。在傾聽中我們看到草原兒女jnpio di w_地飛奔而來，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在傾聽中我們j ju_童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的qngyi _。3. 根據(jù)拼音,寫字組詞。課tng_上不搗lun_守規(guī)j_不wi_反不kung_課錯(cuò)不fn_qn_學(xué)習(xí)不di_慢要j_極不yn_煩不mng_從是非bn_不幼zh_有前zhn_pn_困生去jun_獻(xiàn)要h_護(hù)不y_憾衣gun_整做標(biāo)gn_4. 照樣子，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。（穿）草鞋 _京戲_排球（烏黑）的長(zhǎng)發(fā) _的燈光 _的衣服冷得（像冰窖） 熱得_ 慢得_一座座（山） 一串串_ 一層層_5. 根據(jù)讀音寫字成詞。p山_水zh_病同_ji_月長(zhǎng)_j名勝古_(tái)無(wú)邊無(wú)_6. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。一_無(wú)邊 生_勃勃 笨_笨腳眉開眼_ 視而不_ 碧_如洗7. 查字典，填空。 用部首查字法查找“刺”字，先查_部，再查_畫；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母_，再查音節(jié)_?！按獭痹谧值淅锏慕忉層校河眉饪痰脑捴刚⒊靶?；尖銳像針的東西；暗殺；用有尖的東西穿進(jìn)或殺傷。在“帶刺的朋友”里，“刺”的意思是_；在“刺破”里，“刺”的意思是_；在“諷刺”里，“刺”的意思是_。（填序號(hào)）8. 選一選，填一填。片 朵 把 陣 間 條一_大風(fēng) 一_葉子 一_大河一_太陽(yáng)傘 一_野花 一_木屋賽 放 貼 摘挖 捉_野菜 _野果 _蜻蜓_鞭炮 _龍舟 _窗花9. 將下面的生字分成三類。（寫序號(hào)）眨 鯊 啃 鯽 瞅 鯉 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._10. 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求填空。專心_志 所向披_ 金碧_煌 莫_其妙 _然開朗出言不_ 老生_談無(wú)_之談 劈波_浪 萬(wàn)_更新二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 把下面字寫到田字格里。 冠 噴 束 枚 箭 筒 2. 用正楷字書寫語(yǔ)句。一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。3. 用鋼筆描紅。 喬 簸 矮 餐 愣 糙 4. 抄寫詞語(yǔ) 爭(zhēng)吵 嫉妒 知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)5. 抄寫詞語(yǔ) 照顧 安居 故鄉(xiāng)6. 數(shù)一數(shù)，填一填 7. 抄寫詞語(yǔ) 心急如焚 一籌莫展8. 抄寫詞語(yǔ) 閱覽 學(xué)位 機(jī)會(huì)9. 抄寫詞語(yǔ) 旗艦 指揮 傾斜10. 抄寫詞語(yǔ) 盡職 天真可愛 叫喚三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。竹子 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。 青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從_、_、_、_、_的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。（2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。（3）短文在寫法上同白楊一課相似，都是_的文章。（4）“息”字的解釋有：A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B停止。C消息。D利錢；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選_解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選_解釋。（5）將文中劃線的句子改成陳述句。（6）判斷下面說法是否正確。這段文字寫了竹子的用途和品格?！皻q寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。2. 閱讀下文，回答問題。寫給童年的一封信朱德庸 你不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你很久了，我必須承認(rèn)，有很長(zhǎng)一段日子我?guī)缀醢涯阃?。我再度想到你?000年，那年我的孩子9歲，我陪著孩子過他的童年時(shí)，我自己也再重（chngzhg）新過了一次童年，那時(shí)我才把你，從我記憶的墻角找了回來。 我寫這封信給你，是想要謝謝你，每當(dāng)我的人生碰到一些困惑及彷（png）徨（hung）時(shí)，你給了我方向。那個(gè)方向也許不符合社會(huì)價(jià)值觀或眾人的期望，但卻符合我自己內(nèi)心的感覺，那種感覺就是一種快樂和知足。 你充滿了對(duì)人生的各種疑問，現(xiàn)在的我可以給你一些答案。 你曾問：幸福是什么？ 幸福不是一輩子平順富有，而是找到一個(gè)可以陪你度過人生逆境的人。 人生是什么？ 人生就是一座迷宮，你花前半生找入口，然后花后半生找出口。 幽默是什么？ 幽默就是一扇想象力的旋轉(zhuǎn)（zhun zhun）門，可以把你從陰濕幽暗的地窖，瞬間轉(zhuǎn)（zhun zhun）到艷陽(yáng)高照的海灘。 成功是什么？ 成功是，就算所有的價(jià)值觀都變成錢的時(shí)候，你還是不違反你的“夢(mèng)天性”，永遠(yuǎn)擁有夢(mèng)。 我不確定這些答案是否正確，也許20，30年后的我會(huì)再寫信給我，如同我現(xiàn)在寫給你。當(dāng)我再迷惘時(shí)我會(huì)乘（chng shng）著腦中的時(shí)光機(jī)器去找你，讓你告訴我我是誰(shuí)。 謝謝你，小時(shí)候的我，我會(huì)和你一起，用我們自己?jiǎn)渭兊姆绞?，在這個(gè)時(shí)代里慢慢向前走。（1）這是著名漫畫家朱德庸寫給童年的自己的信，邊讀邊選擇括號(hào)里正確的讀音。重_（chng zhng）新旋轉(zhuǎn)_（zhun zhun）轉(zhuǎn)_（zhun zhun）到 乘_（chng shng）著（2）認(rèn)真閱讀第、自然段，估計(jì)朱德庸寫這封信的時(shí)間是（ ）（3）這封信回答了童年朱德庸關(guān)于_、_、_和_的困惑。（4）對(duì)于成年朱德庸的回答，你有什么看法？請(qǐng)從、自然段的回答中任選一句。（5）從信中，你也許能猜測(cè)出童年的朱德庸是一個(gè)什么樣的孩子，請(qǐng)將你的猜測(cè)寫出來，并說說依據(jù)。四、寫作題。（共20分）1. 輕松習(xí)作。（30分）寫一種你喜歡的小動(dòng)物，要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。要求：題目自擬；敘述有條理，語(yǔ)句通順；300字左右。7 / 18蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第二次月考二（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 在詞語(yǔ)中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶2. 用“信”字組成不同的詞語(yǔ)練習(xí)填空。（不能重復(fù)）我是一個(gè)_的人，做人非常講_，_世上無(wú)難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對(duì)此_。3. 默寫課文語(yǔ)段并作答。在天底下,一碧千里,_，到處翠色欲流,輕輕流入云際。這段話的中心句是_?？偲饋斫榻B草原_，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描寫綠的, _是描寫綠的形態(tài),_是描寫綠的范圍?！熬G毯”是指_，“繡”字寫出了_。除了作者寫的,我們還可以把羊群比作什么?(寫比喻句)草原上走動(dòng)的羊群像_，像_。4. 按要求填空。在橫線上填表示動(dòng)物名稱的字。_吞虎咽 驚弓之_ 如_得水 害群之_在橫線上填表示天氣現(xiàn)象的字。冰天_地_閃雷鳴 _雨交加 _開霧散5. 查字典，填空。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁(yè)碼讀音麗_光_及_民_6. 將下面的生字分成三類。（寫序號(hào)）眨 鯊 啃 鯽 瞅 鯉 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._7. 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求填空。專心_志 所向披_ 金碧_煌 莫_其妙 _然開朗出言不_ 老生_談無(wú)_之談 劈波_浪 萬(wàn)_更新8. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并根據(jù)要求選擇相應(yīng)詞語(yǔ)的序號(hào)填空。_然大悟 無(wú)_無(wú)束 眾志成_ 三顧_廬_言又止 循規(guī)蹈_ 微不足_ 高談_論 上述詞語(yǔ)中,第個(gè)詞語(yǔ)中“顧”的意思是_。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功的詞語(yǔ)是_?！奥犃死蠋熞环Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話,我_，淚水漸漸模糊了我的雙眼”勾畫人物說話神態(tài)的詞語(yǔ)是_。9. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)寫句子。搖_擺_ _張_望_交加 _樂業(yè)名_古_(tái) 神氣_名_大_ _得水三_兩_ 熱_好_獨(dú)秀 _弓_鳥10. 一般來說,我們把_、_、_、_這四部古典長(zhǎng)篇小說叫做“四大名著”。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語(yǔ) 鐳 困惑 解囊相助 2. 抄寫詞語(yǔ) 喧嘩 鎮(zhèn)靜 鞠躬3. 抄寫詞語(yǔ) 保佑 翅膀 狼狽4. 抄寫詞語(yǔ) 聰明 嫉惡如仇 崎嶇5. 用鋼筆描紅。 探 昌 閣 督 宴 章 鴨 讀 序6. 抄寫詞語(yǔ) 中獎(jiǎng) 愚蠢 投注7. 正確、工整地抄寫句子，力求美觀。夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫，一點(diǎn)兒也不比日出遜色。8. 用鋼筆描紅 解釋 玻璃 蜜蜂 桑葉9. 用鋼筆描紅。詮 釋 坍 塌 攸 撼10. 抄寫句子，體會(huì)情感。我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。奇跡的名字叫父親 1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。海面上風(fēng)平浪靜，瑰麗的云兒交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削（xu xio）蘋果，船卻突然（強(qiáng)烈劇烈）地?fù)u晃起來。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身顫（chn zhn）抖，嘴唇瞬間發(fā)青，6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡， 以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系（jx）好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常，而女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更（微弱 衰弱）、（蒼白 雪白），他投向海平線的眼光是那樣（感傷 憂傷）。 抵達(dá)紐約的前一個(gè)夜晚，父親來到女兒身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她?！?女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？” 他笑了，俯身在女兒額上深深印下一個(gè)吻。 船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！” 就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比（準(zhǔn)確 精確）地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺（jujio）。唯一能解釋的是，因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，（堅(jiān)持 維持）了三天的供血。 這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。 “夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說，“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。”（1）從文中括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。削_（xu xio）蘋果 （強(qiáng)烈 劇烈）_地?fù)u晃顫_（chnzhn）抖 系_（j x）好更_（微弱 衰弱） （蒼白 雪白）_那樣_（感傷 憂傷） 無(wú)比_（準(zhǔn)確 精確）知覺_（ju jio）（堅(jiān)持 維持）_了（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。波濤洶涌_消失_常見_愚昧_（3）“醫(yī)學(xué)上罕見的奇跡”指的是_。在醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱這一奇跡為_。有人建議_，還有人說要叫它_，而首席老醫(yī)生說：“_?！保?）“奇跡的名字叫父親”含有的意思是（ ）（5）簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。（6）讀了短文后，你有什么感受？2. 閱讀下文，回答問題。竹筏泛舟九曲溪 “咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！睂?dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。 現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。 九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽(yáng)光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。 我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏在清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！ 竹筏上一時(shí)寂靜無(wú)聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個(gè)歌吧?！彪S即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對(duì)這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤(rùn)、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著 不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過急流險(xiǎn)灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏，都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)。 現(xiàn)在，我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片（1）“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！敝小鞍住钡囊馑际牵?）（2）短文從_、_、_三方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫出了九曲溪給游人帶來了無(wú)限的情趣。（3）作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟？摘抄文中的句子。（4）短文中最后一句話的深刻含義是什么？四、寫作題。（共20分）1. 輕松習(xí)作。（30分）我們每個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著老師的心血?；厥淄?，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一句話都有可能停留在你生命的某個(gè)角落。請(qǐng)你選擇你的一位老師，通過具體事例寫一寫老師對(duì)你的影響。要求：題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，400字左右。溫馨提示：請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上作答。12 / 18蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期摸底復(fù)習(xí)第四次月考三（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選一選，填一填。片 朵 把 陣 間 條一_大風(fēng) 一_葉子 一_大河一_太陽(yáng)傘 一_野花 一_木屋賽 放 貼 摘挖 捉_野菜 _野果 _蜻蜓_鞭炮 _龍舟 _窗花2. 按要求寫詞語(yǔ)。帶“風(fēng)”的四字詞語(yǔ)。風(fēng)起云涌、_、_含“言”和“語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)。少言寡語(yǔ)、_、_3. 讀拼音,寫字、詞,請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來,想想是不是自己的行為招來了別人的d j_或是自己的言語(yǔ)w r_了別人。4. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并根據(jù)要求選擇相應(yīng)詞語(yǔ)的序號(hào)填空。_然大悟 無(wú)_無(wú)束 眾志成_ 三顧_廬_言又止 循規(guī)蹈_ 微不足_ 高談_論 上述詞語(yǔ)中,第個(gè)詞語(yǔ)中“顧”的意思是_。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功的詞語(yǔ)是_?！奥犃死蠋熞环Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話,我_，淚水漸漸模糊了我的雙眼”勾畫人物說話神態(tài)的詞語(yǔ)是_。5. 照樣子，寫字再分別組詞。金：鉤 鉤子 鏟 鏟子木：_ _ _ _水：_ _ _ _6. 根據(jù)讀音寫字成詞。p山_水zh_病同_ji_月長(zhǎng)_j名勝古_(tái)無(wú)邊無(wú)_7. 給加下劃線字的選擇正確讀音。扇動(dòng)_（shn shn） 唱彩_（h h） 盡管_（jn jn）銀行 _（xng hng） 磨坊 _（fng fng） 水泡 _（po po）8. 在詞語(yǔ)中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶9. 將下面的生字分成三類。（寫序號(hào)）眨 鯊 啃 鯽 瞅 鯉 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._10. 照樣子，在橫線上填上合適的字詞。一張張（紙條） 一只只_ 一塊塊_ 一把把_一（桿）秤 一_筆一_樹一_鳥一_魚塘 一_石橋高興地（說） 滿意地_ 輕輕地_ 仔細(xì)地_（雪白）的小花_的頭發(fā) _的地毯 _的風(fēng)箏（彈）鋼琴 _圖畫 _紙船_圍棋 _二胡 _鐵環(huán)（冷）得直發(fā)抖_得直打轉(zhuǎn) _得直冒汗_得直咬牙二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語(yǔ) 焦急 墨綠 酥油2. 抄寫詞語(yǔ) 武藝 仙鶴 拜師3. 抄寫詞語(yǔ) 登陸 肯定 利用4. 抄寫詞語(yǔ) 照顧 安居 故鄉(xiāng)5. 把下面字寫到田字格里。 冠 噴 束 枚 箭 筒 6. 把下面的一段話工整地抄寫在橫線上，看誰(shuí)寫得規(guī)范、美觀。解落三秋葉，能開二月花。7. 數(shù)一數(shù)，填一填 8. 抄寫詞語(yǔ) 夸父 逐走 入日9. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧10. 抄寫下列詞語(yǔ)。 耶路撒冷 聰明機(jī)智 賦稅三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。竹子 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。 青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從_、_、_、_、_的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。（2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。（3）短文在寫法上同白楊一課相似，都是_的文章。（4）“息”字的解釋有：A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B停止。C消息。D利錢；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選_解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選_解釋。（5）將文中劃線的句子改成陳述句。（6）判斷下面說法是否正確。這段文字寫了竹子的用途和品格。“歲寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。2. 閱讀短文,完成練習(xí)。 故事是一個(gè)守墓人講述的。一連好幾年這位態(tài)度_(溫和溫柔)的守墓人每星期都收到一個(gè)素不相識(shí)的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。后來,有一天,他們見面了。那天,一位司機(jī)匆匆來到