小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《清清的溪水》第二課教學(xué)實(shí)錄之一.doc

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄清清的溪水第二課教學(xué)實(shí)錄之一（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、看懂圖意，知道圖中都有誰(shuí)在干什么？3、分角色朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)二、重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從溪水由清變渾，想到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。三、教具準(zhǔn)備：微機(jī)、課件四、課時(shí)安排 3課時(shí)五、教學(xué)步驟一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)清清的溪水這篇課文，上節(jié)課，我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么？生：我知道了那條溪水又清又涼。師：對(duì)。（并相機(jī)板書(shū)）師：你知道了什么？生：我知道了大象和野豬拔樹(shù)比賽，它們?cè)诒日l(shuí)的力氣大。生：我知道那條溪水后來(lái)又變渾了。生：我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹(shù)，這樣水會(huì)變渾的。生：我知道大象的鼻子堵了，野豬變成了泥豬。生：我知道大象和野豬還栽樹(shù)。師：同學(xué)們知道的可真多，可見(jiàn)你們上節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，這節(jié)課咱們一起合作學(xué)習(xí)一定會(huì)學(xué)得更好，你們有信心嗎？生：（異口同聲）有！師：好，同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，在小組中你們還有哪些問(wèn)題沒(méi)弄懂呢？提出來(lái)好嗎？生：為什么清清的溪水會(huì)變黃呢？后來(lái)又怎么變清了？師：這個(gè)問(wèn)題提得好，老師把你的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，行嗎？(師寫(xiě)？清黃清)師：誰(shuí)還有問(wèn)題？生：什么叫不解地問(wèn)？生：什么叫毀掉呢？生：什么叫勝負(fù)？（當(dāng)一生提出這一問(wèn)題時(shí)，有另一小組的同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：就是輸贏）師：你的理解很正確，你明白了嗎？生：為什么說(shuō)毀了樹(shù)林就是毀了小溪？生：大象的鼻子為什么堵了？野豬怎么變成泥豬了？生：為什么溪水唱著歌向前流呢？師：好，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，老師都把它寫(xiě)在了黑板上，我們就把第一問(wèn)題（？清黃清）作為中心問(wèn)題。我們各個(gè)小組圍繞這一問(wèn)題再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，老師相信這一問(wèn)題弄懂了，其他的問(wèn)題也就容易了，開(kāi)始自學(xué)吧?。ㄟ@時(shí)，各個(gè)小組的學(xué)生開(kāi)始合作學(xué)習(xí)，氣氛相當(dāng)熱烈，教師巡視指導(dǎo)，大約10分鐘）師：好了，各個(gè)小組的同學(xué)討論非常熱烈，現(xiàn)在匯報(bào)你們的自學(xué)結(jié)果好嗎？生：（齊聲說(shuō)）好！師：是??！這又清又涼的溪水為什么變黃了呢？同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖。微機(jī)出示圖一：同學(xué)們看，大象和野豬正在干什么？仔細(xì)觀察它倆的動(dòng)作神態(tài)，想象一下它們可能說(shuō)什么？同桌之間邊表演邊說(shuō)。生：（相當(dāng)活躍）同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音。師：同學(xué)們的表演可真生動(dòng)呀！誰(shuí)愿到前邊來(lái)表演給同學(xué)們看。（此時(shí)學(xué)生已按捺不住心中的激動(dòng)，話(huà)音剛落就有兩名學(xué)生跑了上來(lái)）生一和生二邊模仿它們的動(dòng)作邊說(shuō)生一（大象）：嘿嘿，一、二、三，我一定能拔下這棵大樹(shù)，證明我比你力氣大。生二（野豬）眼珠瞪圓了說(shuō)：別看你鼻子長(zhǎng)，我用盡全身的力氣，哎一哎，使勁，加油，加油，我能行！他們的表演滑稽可愛(ài)，語(yǔ)言有趣。同學(xué)們不約而同地為他倆鼓掌、喝彩。師：正當(dāng)它倆拔得起勁時(shí)，被小兔看見(jiàn)了，小兔會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？大家讀一讀第4自然段。生各自讀。師：誰(shuí)來(lái)讀？生：讀。師：大象和野豬又是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀野豬和大象的話(huà)？生：讀。師：聽(tīng)了大象和野豬的話(huà)，小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢？生：很生氣。生：很氣憤。生：氣極了，覺(jué)得它倆不應(yīng)該用拔樹(shù)來(lái)比力氣。師：那它氣憤地說(shuō)了什么？（微機(jī)出示）比力氣，你們毀掉了樹(shù)林，也毀了小溪。師：誰(shuí)用氣憤的語(yǔ)氣讀？生：讀。師示范讀生練讀。師：小兔子的這一問(wèn)題，我們很多同學(xué)也對(duì)此提出了疑問(wèn)，大象和野豬也不太明白，從書(shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出它倆也不太明白呢？生：不解地問(wèn)這和小溪有什么關(guān)系？師：那什么叫不解地問(wèn)呢？生：就是不明白地問(wèn)。生：就是在不知是怎么回事的情況下問(wèn)。師：對(duì)，為什么說(shuō)毀掉了樹(shù)林，也毀掉了小溪呢？針對(duì)這一問(wèn)題，小組中再進(jìn)行認(rèn)真的討論。生：討論，教師巡視指導(dǎo)。（大約3分鐘）師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?。生：因?yàn)闃?shù)拔了，土就松了，下雨時(shí)，土就流到了小溪里。生：我認(rèn)為樹(shù)拔了，遠(yuǎn)處的土和沙就刮到了小溪里。師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得有道理，大樹(shù)長(zhǎng)著時(shí)，土被樹(shù)根牢牢地抓住了，現(xiàn)在拔掉以后，土就開(kāi)始變得松軟，當(dāng)下雨時(shí)就會(huì)造成水土的流失，泥沙隨雨水流入溪水中，溪水也就變渾濁了。（相機(jī)板書(shū)拔掉渾）師：小兔子聽(tīng)了野豬和大象的話(huà)，心情怎樣了？生：很生氣。生：生氣極了。師：那我們?cè)嚳醋x一讀，讀出那種生氣的語(yǔ)氣。生：讀。師：示范讀。生：齊讀。師：此時(shí)，你的心情怎樣？你想對(duì)他倆說(shuō)什么？生：我想對(duì)他們說(shuō)，你們難道不知道你倆做錯(cuò)了嗎？生：我太生氣了，你們兩個(gè)的行為太可恥了。師：下面我們分角色讀48段，小組事四人為一組先讀。生開(kāi)始在小組中練讀。師：哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)。（指一小組讀）生：讀。師：他們讀得好不好？生：（齊聲說(shuō)）好！師：讓我們掌聲鼓勵(lì)一下。師：（指著黑板上的問(wèn)題）有的同學(xué)問(wèn)大象的鼻子堵了，野豬變成了泥豬，這是什么原因呢？生：現(xiàn)在我明白了是溪水變渾了，水里的泥沙賭住了大象的鼻子。師：同學(xué)們想象一下大象鼻子賭了以后會(huì)怎么樣？生：它一定出不上氣來(lái)。生：它一定會(huì)很難受。生：大象一定說(shuō)：真難受呀！我真后悔呀！師：野豬變成了泥豬，它會(huì)怎么想呢？生：哎呀！好可憐呀！我現(xiàn)在是又臟又丑呀！師：它倆真是狼狽極了，從哪兒可以看出它倆真的知道自己錯(cuò)了呢？（微機(jī)出示圖）師：同學(xué)們看它倆正在干什么？生：它倆正把一棵棵小樹(shù)苗栽好了。生：野豬正埋土呢，大象栽小樹(shù)苗呢！師：同學(xué)們看它們是怎么栽的呢？（微機(jī)出示文字）野豬刨坑，大象栽樹(shù)，野豬培土，大象澆水他們倆重新把一棵棵樹(shù)栽好。生：讀。師：對(duì)，刨坑、栽樹(shù)、培土、澆水，他們就這樣把一棵棵小樹(shù)又栽好了，用實(shí)際行動(dòng)改正了錯(cuò)誤，彌補(bǔ)了自己的過(guò)失。當(dāng)小兔子看到了，心情怎樣？生：（齊聲說(shuō)）很高興。師：我們看見(jiàn)了，心情怎樣？生：（齊聲說(shuō)）我們的心情也很高興。師：當(dāng)溪水看到后心情怎樣？生：（齊聲說(shuō)）更高興了。師：所以書(shū)中怎么說(shuō)的？咱們齊讀最后一段。生：齊讀。師：課的開(kāi)始有同學(xué)也問(wèn)到了這一問(wèn)題，為什么說(shuō)溪水唱著歌向前流去呢？生：溪水看到大象和野豬又栽起了小樹(shù)，它很高興，就唱起了歌。生：溪水變清了，它很高興就唱起了歌。師：對(duì)，溪水高興了，那嘩嘩的流水聲就像唱歌一樣，向前流去了，這就是說(shuō)保護(hù)樹(shù)木溪水變清了。（板書(shū)：保護(hù)清）師：好，同學(xué)們放下書(shū)看黑板，（教師指圖）原來(lái)清清的小溪，由于野豬和大象拔掉了岸上的小樹(shù)，使得溪水由清變渾了，經(jīng)過(guò)小兔子的勸說(shuō)，它倆都明白了毀掉了樹(shù)木，溪水也就變渾了的道理，于是它倆又重新把一棵棵小樹(shù)栽好了，最后溪水由于它們的保護(hù)，又變得清了。師：那么該如何保護(hù)小樹(shù)呢？生：在岸上立塊牌子，上面寫(xiě)著：保護(hù)小樹(shù)，人人有責(zé)。生：自己不去破壞，見(jiàn)到有人破壞要阻止。生：到處去宣傳，要保護(hù)小樹(shù)。生：我們也不要向小溪里扔臟東西。師：同學(xué)們的辦法可真好，希望你都能成為環(huán)保小衛(wèi)士。師：學(xué)完了這個(gè)故事，你最喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？生：我最喜歡小兔，因?yàn)樗鼛椭?