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,第2講聲現(xiàn)象,2016中考復習物理,考點一聲音的產生和傳播,考點二聲音的特性,考點三現(xiàn)代技術與聲的應用噪聲的防治,2016中考復習物理,1.聲的產生條件:聲源發(fā)生_。,鞏固基礎自我診斷,2.聲音的傳播介質,不能傳聲。電磁波與聲波不同,既能在介質中傳播,又能在真空中傳播。,【說明】發(fā)聲的物體一定在振動,振動停止,物體即停止發(fā)聲,但聲音不會馬上消失。,振動,需要,【聚焦典例】,3.聲音是以聲波形式傳播的,它的傳播快慢跟、溫度有關,聲在15的空氣中傳播的速度約為m/s。同一溫度下,聲的傳播速度一般有v固v液v氣。,4.聽到回聲的條件:原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上?;芈暤膽茫簻y量距離。,真空,介質,340,2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,熱點考向:聲音的產生和傳播,例1(2014福州)把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會看到如下左圖所示的現(xiàn)象,說明聲音是由于物體的_產生的。如下右圖所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越小,由此推理可以得出:_不能傳聲。,振動,【解析】圖甲反映了聲音的產生來源于物體振動的物理規(guī)律,借助水的飛濺來“放大”原本不容易觀察的音叉的振動,也即利用了一種常用的科學探究思維轉換法。由此可見,圖甲說明了聲音是由于物體的振動產生的規(guī)律。圖乙的做法顯然是在改變聲源所處的環(huán)境,即通過抽氣使聲源(鬧鐘)所處的環(huán)境逐漸缺少介質(即趨向真空狀態(tài)),由聽到的鈴聲越來越小的結果不難推理出聲音的傳播是需要介質的,即真空不能傳聲。,【觸類旁通】,真空,1在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:(1)如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球彈跳起來,它說明了此探究中懸掛著的乒乓球的作用是(2)如圖所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是:。(3)如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起該實驗能說明可以傳聲,2016中考復習物理,提升能力自我測試,聲音是由物體振動產生的,【觸類旁通】,“放大”不容易觀察的音叉的振動,在桌面上散一些紙屑,空氣,【頭腦風暴】,2016中考復習物理,頭腦風暴自我反饋,1聲音是如何產生的?2聲音的傳播是否需要介質?在不同介質中,聲音的傳播速度有什么特點?3人耳要聽到聲音需要滿足什么樣的條件?,2016中考復習物理,點擊進入本考點的對點演練,點擊進入下一考點,點擊返回目錄,2016中考復習物理,鞏固基礎自我診斷,5.聲音的三個特性,大小,大,大,高,高,高低,音色,2016中考復習物理,鞏固基礎自我診斷,【說明】大多數(shù)人耳對聲音的頻率有一定要求,頻率在20Hz20000Hz范圍的聲音人耳才能聽得到,頻率低于20Hz的聲音人耳無法聽得到,這樣的聲音被稱為次聲波(如地震、火山爆發(fā)、海嘯時產生的聲波、大象交流時的聲音、蝴蝶振翅產生的聲音等);而頻率高于20000Hz的聲音人耳也無法聽得到,這樣的聲音被稱為超聲波(如海豚發(fā)出的聲音、B超裝置發(fā)出的聲音、蝙蝠定位時用到的聲音等)。,【聚焦典例】,熱點考向1:聲音的特性例1.(2015濟寧)小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時,拆掉了口琴外殼,發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振動,發(fā)出聲音對不同氣孔吹氣,改變了聲音的;在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的,2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,音調,【解析】本題考查了聲音的特性,難度不大。聲音的三個特性分別是:音調、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關;音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。對不同氣孔吹氣,由于氣孔長短不同,則空氣振動的頻率不同,所以聲音的音調不同;在同一氣孔處用不同的力度吹氣,力度決定聲音的振動幅度,即振幅,振幅不同,響度不相同。,【觸類旁通】,響度,1(2015德州)如圖是聲波的波形圖,下列說法正確的是(),2016中考復習物理,提升能力自我測試,A,【觸類旁通】,A甲、乙的音調和響度相同B甲、丙的音調和音色相同C乙、丁的音調和音色相同D丙、丁的音色和響度相同,【下一熱點】,熱點考向2:聲音特性的探究實驗例2.(2013淮安改編)如圖所示是探究聲音產生及其特性的小實驗:(1)用手撥動塑料尺,塑料尺會發(fā)出聲音,說明聲音是由物體的_而產生。(2)若增大塑料尺振動的幅度,則聲音的增大。(3)改變塑料尺伸出桌面的長度,會使聲音的發(fā)生改變。(4)如果改用鋼尺來做實驗,聲音的一定會發(fā)生改變(選填“響度”、“音調”或“音色”)。,2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,振動,響度,音調,音色,【解析】(1)根據(jù)實驗操作與產生的現(xiàn)象不難得出聲音是由物體的振動而產生的實驗結論;(2)由于增大了振動幅度,根據(jù)聲音的響度與振動幅度的關系,則這樣的做法會使聲音的響度增大;(3)改變塑料尺伸出桌面的長度再用手撥動塑料尺,會改變塑料尺的振動快慢(即改變了振動頻率),因此,根據(jù)聲音的音調與頻率的關系,則這樣的做法會使聲音的音調發(fā)生改變;(4)聲源的種類發(fā)生了改變,而聲音的音色是由聲源決定的,因此將塑料尺改為鋼尺后,改變的一定是音色。,2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,【點撥】在解答探究聲音特性的實驗時,觀察實驗的操作圖或分析實驗操作過程,利用實驗現(xiàn)象,再結合聲音的特性與什么因素有關的物理知識,是我們解決這類型題目的常用思路。,【觸類旁通】,2.為了探究聲音的特性,小明設計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成探究目的的是(),2016中考復習物理,提升能力自我測試,【觸類旁通】,B,【頭腦風暴】,A,B,C,D,2016中考復習物理,頭腦風暴自我反饋,1聲音的特性有哪些?它們分別與什么因素有關?2在探究聲音特性的實驗中,有時會用到的是什么方法?,2016中考復習物理,點擊進入本考點的對點演練,點擊進入下一考點,點擊返回目錄,2016中考復習物理,鞏固基礎自我診斷,6.聲的利用,(1)聲可以傳遞_。如說話、B超、聽診器。,(2)聲可以傳遞。如利用超聲波清洗精密儀器、擊碎人體結石,雪山中不能高聲說話等。,7.噪聲的危害與控制,(1)噪聲有物理學角度與環(huán)保角度兩種定義。需要注意的是,生活中人們所指的噪聲大多是從環(huán)保角度定義的。,(2)噪聲的強弱一般用等級來表示,其單位為分貝(dB)。為了保護聽力,聲音不能超過90dB。噪聲的等級數(shù)值可用相關儀器測出。噪聲的等級大小其實是指聲音的響度大小。,能量,聲源,信息,(3)噪聲的控制措施:在_處減弱(如安裝消聲器、某些場所要求人們保持肅靜、城區(qū)禁鳴喇叭等);在_減弱(如植樹、隔音墻等);在_處減弱(如戴耳塞等)。,傳播過程,人耳,【聚焦典例】,熱點考向1:現(xiàn)代技術與聲的利用例1.如圖中,主要描述聲音能夠傳遞能量的是(),2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,B,【解析】聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量聲音攜帶了物體的某些信息,可以根據(jù)聲音對物體的某些情況做出準確判斷。聲音是由物體振動產生的,當聲向外傳播時實質就是將能量傳遞出去,所以聲波能傳遞能量。A是利用回聲測距離,C是回聲定位,都是聲波傳遞信息的應用,而“B超”是回聲定位的應用。B選項中,火焰搖動說明其獲得了能量,因此選B。,【點撥】本題考查了聲的利用,注意理解與區(qū)分聲音傳遞信息與傳遞能量的不同是解題的關鍵。,【觸類旁通】,1下列事例中,不是利用聲音傳遞信息的是()A隆隆的雷聲預示著一場大雨的到來B醫(yī)生通過聽診器給病人確診C比賽場上發(fā)令員的槍聲D利用超聲波排除人體內的結石,2016中考復習物理,提升能力自我測試,【觸類旁通】,D,【下一熱點】,熱點考向2:噪聲的防治例2.(2014十堰)為使教室內的學生免受環(huán)境噪聲的干擾,下列哪種方法是最合理的()A老師講話聲音大一些B每個學生都戴一個防噪聲的耳罩C教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置D在教室周圍植樹,2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,【解析】噪聲的防治可從三方面來考慮,即從聲源處防治、在傳播過程減弱、在人耳處減弱。本題中涉及的環(huán)境噪聲是由許多聲源因素造成的,即噪聲的來源不清,我們無法從聲源處防治。選項A的做法不夠合理,因為這樣做雖然有助于減弱噪聲的干擾,但效果不明顯,而且有損老師的身體健康;選項B的做法顯然是不妥的,因為每個學生若都戴上耳罩,雖然減弱了噪聲的干擾,卻無法進行正常聽課;選項C的做法只能監(jiān)測出噪聲的等級,但不能防治噪聲,所以不合理;選項D的做法是在傳播過程減弱噪聲,因此應選D。,D,【觸類旁通】,2.(2015威海)近年,全國各地掀起跳廣場舞的熱潮,廣場舞有益身心健康,但也影響周圍居民的生活,為避免給周邊居民的生活造成干擾,下列措施合理有效的是()A調節(jié)音響的音量,使聲音的音調不要太高B居民關閉門窗,是在人耳處減弱噪聲C在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置,以阻斷噪聲的傳播D晚八點半以后停止跳廣場舞,以防止噪聲的產生,2016中考復習物理,提升能力自我測試,【觸類旁通】,D,【下一熱點】,熱點考向3:聲現(xiàn)象綜合例3.(2015陜西)關于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是()A吹笛子時,手指按壓不同的笛孔是為了改變音色B吉他能發(fā)出聲音是因為弦在振動C聲吶是利用次聲波傳遞信息的D市區(qū)內禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲,2016中考復習物理,熱點考向直擊中考,聚焦典例,B,【解析】聲音的音色由聲源本身決定,按壓不同笛孔是為了改變音調,笛子本身結構并不改變則音色不會改變,故A錯誤;聲音是由物體振動產生的,吉他的聲音來源于其弦的振動,故B正確;聲波具有傳遞信息和能量的作用,現(xiàn)代技術中的聲吶是利用超聲波來傳遞信息的,故C錯誤;禁止鳴笛是使聲音的源頭消失,是在聲源處控制噪聲的,故D錯誤。,【觸類旁通】,3.(2015荷澤)下列與聲現(xiàn)象有關的說法中正確的是()A一切發(fā)聲的物體都在振動B公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲C聲和電磁波都能傳遞信息,且都可以在真空中傳播D聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s,2016中考復習物理,提升能力自我測試,【觸類旁通】,A,【頭腦風暴】,2016中考復習物理,頭腦風暴自我反饋,1聲的利用包括哪些方面?常見的實例有哪些?2噪聲的防治途徑有哪些?,2016中考復習物理,點擊進入本考點的對點演練,點擊返回目錄,2016中考復習物理,歡迎進入考點一“對點演練”祝你測試愉快!,1.下列說法中正確的是()A只要物體振動,就一定能聽到聲音B聲音在空氣中的傳播速度約為3108m/sC宇航員們月球上可以直接用口語交談D聲音在傳播過程中遇到障礙物能被反射,2016中考復習物理,自我測試對點演練,D,基礎優(yōu)化,2.(2015資陽)如圖所示,編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器下列說法中錯誤的是()A敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由鐘振動而產生的B敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調的聲音D人耳能區(qū)分不同樂器的聲音是因為它們的音色不同,2016中考復習物理,自我測試對點演練,B,基礎優(yōu)化,3.(2015岳陽)下列實驗探究“聲音傳播需要介質”的是(),2016中考復習物理,自我測試對點演練,A,基礎優(yōu)化,4(2015廣元)盤點2014年世界航空業(yè),各國空難頻發(fā)在飛機失事搜尋過程中,各國艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀(如圖所示),它是利用聲音可以在中傳播來工作的若海的深度是6.75km,聲音在海水中的速度是1500m/s,則需經過秒才能接收到信號,2016中考復習物理,自我測試對點演練,水,基礎優(yōu)化,9,5.(2015成都)如圖所示,將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中,能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說明()A發(fā)出聲音的音叉在振動B超聲波具有能量C聲音從空氣傳入水中響度會變大D聲音從空氣傳入水中速度會變小,2016中考復習物理,自我測試對點演練,A,能力提升,6.(2015梅州)在探究人耳怎樣聽到聲音時,可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖2.1-6所示,當喇叭發(fā)聲時,肥皂膜將()A振動B靜止不動C一直向右運動D一直向左運動,2016中考復習物理,自我測試對點演練,A,能力提升,7.下列實驗活動,不能探究聲音的產生與傳播條件的是()A.觀察蟋蟀翅膀在摩擦振動時,能聽到清脆的聲音B.揚聲器播放音樂時,放些紙片在紙盆上,看到紙片不斷跳動C.雨天先看到閃電,幾秒鐘后才聽到遠處的雷聲D.把一個小收音機用塑料袋密封后浸沒在水中,仍能聽到播音,2016中考復習物理,自我測試對點演練,C,能力提升,8如圖所示的實驗中,敲響右邊的音叉,會聽到左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,這表明空氣(填“可以”或“不可以”)傳播聲音,另一方面也表明聲波(填“具有”或“沒有”)能量。同時會看到緊靠在左邊音叉上的乒乓球多次被彈開,乒乓球被彈開表明左邊的音叉正在;如果將這個實驗拿到月球表面上去做,你(填“能”或“不能”)聽到音叉發(fā)出的聲音,乒乓球(填“會”或“不會”)被彈開。,2016中考復習物理,自我測試對點演練,具有,能力提升,可以,不能,振動,不會,【返回目錄】,2016中考復習物理,歡迎進入考點二“對點演練”祝你測試愉快!,1.(2015常德)上物理課時,物理老師對某同學說“回答問題時,請聲音大一點”,這里的“大”指的是聲音的()A音調B音色C響度D頻率,2016中考復習物理,自我測試對點演練,基礎優(yōu)化,C,2.(2015煙臺)如圖是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形,則這兩列聲波()A音調不同B響度不同C音色不同D音調、響度、音色均不同,2016中考復習物理,自我測試對點演練,C,基礎優(yōu)化,3.(2014沈陽)如圖所示,小剛在藝術節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。對于吉他發(fā)出的聲音,下列說法正確的是()A樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C用力撥動吉他弦可以提高聲音的音調D撥動不同的吉他弦可以改變吉他的音色,2016中考復習物理,自我測試對點演練,基礎優(yōu)化,A,4.(2015丹東)南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音,可謂是鳥界的“打擊樂高手”。這聲音是由樹干的產生的,人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因為它們發(fā)出聲音的不同。,2016中考復習物理,自我測試對點演練,基礎優(yōu)化,振動,音色,5.(2015赤峰)關于聲現(xiàn)象下列說法正確的是()A.物體的振動產生聲音B.振幅越大,人聽到的聲音響度一定越大C.聲音的音調越高,傳播的速度越大D.利用超聲波能夠測月球與地球之間的距離,2016中考復習物理,自我測試對點演練,能力提升,A,6.(2015廣州)如圖所示,相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音,B錄到的只有低音,由此可以推測:在海洋中傳播較遠距離的聲音是()A.頻率較低的B.音調較高的C.能量較小的D.響度較小的,2016中考復習物理,自我測試對點演練,能力提升,A,7(2014賀州)小賀聽到優(yōu)美的琴聲來自琴弦的_,悠揚的琴聲傳得很遠是通過_傳播的,琴聲在傳播的過程中,發(fā)生變化的是_(填“音調”、“響度”或“音色”),2016中考復習物理,自我測試對點演練,能力提升,振動,空氣,響度,8.在“探究聲音的特性”時,進行如下實驗:(1)如圖所示,先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋,觀察先后三次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,請你將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中,2016中考復習物理,自我測試對點演練,能力提升,(2)本實驗主要研究聲音_的高低與發(fā)聲物體_的關系,發(fā)聲物體_,_越高,2016中考復習物理,自我測試對點演練,能力提升,最快,最高,較快,較高,最慢,最低,音調,振動頻率,振動越快,音調,【返回目錄】,2016中考復習物理,歡迎進入考點三“對點演練”祝你測試愉快!,1.(2015綏化)聲音是人們交流信息的重要渠道,下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是()A.一切發(fā)聲體都在振動B摩托車的消音器是在傳播過程中減弱噪聲的C.聲音可以在真空中傳播D.我們可以利用響度區(qū)分不同人說話的聲音,2016中考復習物理,自我測試對點演練,綜合提升,A,2.(2014泉州)下列事例中,屬于從噪聲的產生環(huán)節(jié)進行防治的是()A.道路兩旁植樹B.上課時把手機關機或調成靜音狀態(tài)C.高架道路兩旁建隔音墻D.在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔,2016中考復習物理,自我測試對點演練,綜合提升,B,3.(2015遂寧)關于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是()A利用回

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