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文檔簡介

專題十三論述類文本閱讀(必考),考綱內(nèi)容解讀,固基礎(chǔ)助識記,一、論述類文本的考查內(nèi)容1.理解文中重要概念的含義在論述類文本閱讀中,“重要概念”的含義主要指的是指代性的詞語在文中所指的具體內(nèi)容,非指代性的詞語在文中表達的特定的意義。,具體來說,“重要概念”常常包括:(1)表現(xiàn)文章主題思想的詞語;(2)反映文章深層含義的詞語;(3)體現(xiàn)作者觀點立場的詞語;(4)對文章結(jié)構(gòu)起連接呼應(yīng)作用的詞語;(5)概念上容易混淆的詞語;(6)展現(xiàn)具體語言環(huán)境的詞語;(7)有一定指代意義的詞語。,2.理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意”是指在具體的語境中分析句意及其作用。其中,“重要句子”多數(shù)是表達作者所持的觀點或概括文章某一局部內(nèi)容要點的句子,以及結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜且能表達作者寫作意圖的句子。從歷年高考情況看,“理解文中重要句子的含意”包括分析句子的表層意思和深層含意,理解句子的表達作用,分析句子使用了何種句式、何種修辭手法及其表達效果,分析句子的表達意圖,對抽象的句子進行闡釋使之具體化等。,3.篩選并整合文中的信息對于論述類文章來說,“信息”主要指文中介紹的最新知識以及對這些知識進行闡釋的語言材料、作者觀點等?!昂Y選并整合文中的信息”包括兩方面的內(nèi)容:(1)能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤;(2)能夠從文中篩選出與題目有關(guān)的語句,并進行歸納整合。,4.分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路“分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路”就是根據(jù)文章的線索和材料安排的順序,弄清文章的段落層次、過渡照應(yīng)等問題。具體來說就是劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,弄清各部分之間的邏輯關(guān)系。這是把握作者寫作思路的手段,也是從整體上把握文章主旨、分析寫作技巧的重要環(huán)節(jié)。,5.歸納內(nèi)容要點,概括中心意思對于論述類文本,內(nèi)容要點的呈現(xiàn)方式主要有:論點及分論點、論點的若干論據(jù)、現(xiàn)象背后的本質(zhì)、產(chǎn)生現(xiàn)象的原因、發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果、分析得出的結(jié)論等。而中心意思一般都在概括文章或段落后才得出,也有少數(shù)以觀點句的形式直接呈現(xiàn)。,對“歸納內(nèi)容要點”的考查主要有三種形式:(1)直接考查對全文內(nèi)容要點的分析、概括;(2)結(jié)合層次分析,考查對全文內(nèi)容的分析、概括;(3)考查對段意、定義等某一具體材料的歸納、概括。對“概括中心意思”的考查則主要有兩種形式:(1)概括、歸納文章的中心論點;(2)揭示文章的目的、價值、意義、影響等。,6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度就是對文中明確提出的觀點進行分析、闡釋或評價,轉(zhuǎn)換成自己的語言來表述;對作者在文中隱含的觀點進行歸納、提煉、概括,使之明朗化、具體化、簡約化。,從歷年高考情況看,這一考點的考查方向主要有:(1)從主旨與時代背景的關(guān)系的角度,分析文章的深刻性;(2)從主旨與社會現(xiàn)實的關(guān)系的角度,分析文章的針對性與現(xiàn)實意義;(3)從主旨與社會現(xiàn)實的關(guān)系的角度,分析作者的立場及出發(fā)點;(4)從局部與整體的關(guān)系的角度,分析作者對具體問題的看法及其與主旨的關(guān)系。,二、命題干擾項常見的設(shè)計方法1.以偏概全有時命題者故意增刪、改動文中表示范圍限制或是程度輕重的詞語干擾考生。主要指空間錯位,即以部分代整體(或相反)、以個別代一般(或相反)、以特殊代普遍,從而使考生作出錯誤的判斷。2.混淆時態(tài)(已然與未然)就是指故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的設(shè)想或推測說成既成事實。重點關(guān)注:“已經(jīng)”“曾經(jīng)”“過去”;“現(xiàn)在”“目前”;“將要”“尚未”;“之前”“之后”等詞語。,3.因果混亂因果混亂一般有兩種情況:一是因果顛倒,就是把“因”錯斷為“果”,“果”錯斷為“因”,顛倒了兩者的關(guān)系;二是強加因果,就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。在遇到涉及因果關(guān)系的選項時,一定要在原文中找出相關(guān)的句子,比較一下,仔細分析有無因果關(guān)系,或者因果是否倒置。4.混淆模態(tài)(可能與必然)命題者在設(shè)置根據(jù)原文內(nèi)容進行合理推斷想象題的選項時,從邏輯推理角度設(shè)置陷阱,把可能出現(xiàn)的情況說成必然出現(xiàn)的情況。判斷這類選項錯誤,只需找出一個反例即可。重點關(guān)注:“一定”“必將”;“可能”“估計”“如果”“未必”等詞語。,5.主次顛倒事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計陷阱時,有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。6.混淆是非(肯定和否定顛倒)命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾,故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定,或者將否定的事物加以肯定。7.無中生有(原文無此信息)指所給選項中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及,也不能從原文中推斷出來。命題者故意在干擾項里設(shè)置原文沒有的信息。,8.偷換概念(張冠李戴)主要指命題人在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時,故意弄錯對象,迷惑考生,使考生誤入歧途。命題者暗中將兩個概念的內(nèi)涵如屬性、作用、發(fā)展趨勢等進行了調(diào)換、改變或混淆,乍看與原文的說法一樣,但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是一回事。通過漏字、添字、改字、換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。此外還要留心文中代詞的指代對象?!斑@些”“那些”“這個”“那個”“其”等詞語,必須聯(lián)系上下文,弄清所指代的具體內(nèi)容。,突要點探規(guī)律,理解重要概念有哪些方法?,理解重要概念的基本方法有:(1)抓住闡釋概念的文字,把握本質(zhì)特征,明確概念的內(nèi)涵;(2)抓住分類解說的文字,把握分類標準和相關(guān)闡釋,明確概念的外延;(3)借給概念下定義的語言表達形式,作出直觀判斷。,另外,在具體做題時應(yīng)注意:(1)前后勾聯(lián),即根據(jù)文章的整體性原則,將上下文勾聯(lián)在一起,從文章的主旨出發(fā),與表達目的和表達技巧等聯(lián)系起來,全面審視作者在相關(guān)內(nèi)容中遣詞用語的匠心,正確領(lǐng)會概念含義。(2)表里參驗,即根據(jù)由表及里的原則,從概念的語表含義進而領(lǐng)會作者遣詞用語的意圖,抽象出文中所表現(xiàn)的內(nèi)在的深刻含義。(3)以文解文,即根據(jù)構(gòu)成文章諸因素之間既相互制約又相互闡釋的特點,進行同義互解、連義互解、主賓互解,或作以實證虛、以虛證實乃至以虛代實的處理。,從哪些方面理解重要句子的含意?,首先要對句子進行結(jié)構(gòu)分析,對復(fù)雜的單句要能夠迅速確認其陳述對象,劃出主干(主謂賓)和枝葉(定狀補),要善于識別使單句復(fù)雜化的標志性詞語,弄清復(fù)雜賓語前面的動詞所管轄的范圍,弄清介詞所統(tǒng)率的對象,弄清連詞所關(guān)聯(lián)的范圍,從而明確語意的核心所在。對于復(fù)句,要弄清它包含幾個分句,每個分句之間的關(guān)系,整個復(fù)句的層次關(guān)系,整個復(fù)句的意義重點,把握具體特征與概念屬性之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。,其次,要對句子的鄰句及語境進行分析。有些重要句子,要從它所在的語段進行分析,重點看與這個句子相鄰的上下句,有的還必須結(jié)合觀點、中心思想去理解句意。再次,要從句子在語段中的地位進行分析。起統(tǒng)率作用的,要從它領(lǐng)起的那些內(nèi)容上去看、去分析;起過渡作用的,要注意審視上下文段的意思;起總結(jié)作用的,要從它的上文去找相關(guān)的信息。,怎樣篩選并整合信息?,篩選并整合信息的前提是善于區(qū)分和辨析信息。能夠通過比較分清哪些是主要信息,哪些是次要信息,哪些是明示信息,哪些是隱含信息;能夠辨析內(nèi)容的性質(zhì)以及內(nèi)容之間的關(guān)系,分清哪些是觀點,哪些是材料,哪些是原因,哪些是結(jié)果,哪些是前提,哪些是結(jié)論等。在語言形式上,要特別關(guān)注材料中的指示語、概括語、主旨句、過渡句和標題用語等?!罢稀币馕吨鶕?jù)試題提出的條件,對篩選出來的信息源進行分類集中,重新組合,粗略概括。文章中有些信息是明擺著的,叫做“明示信息”;有些信息則藏在不引人注意的地方,如副標題、注釋、文中的括號內(nèi)的內(nèi)容等,叫做“隱含信息”。這些信息是我們閱讀社會科學類文章應(yīng)該注意的,同樣是考查篩選并整合文中信息的命題重點之一。,如何分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路?,論述類文本的基本結(jié)構(gòu)是“三段論式”,即提出問題、分析問題、解決問題。在此基礎(chǔ)上,又有多種結(jié)構(gòu)方式,如并列式、遞進式、總分式、對照式等。因此,閱讀論述類文本,就要注意分析它的論證過程,把握它的思路,理清它的結(jié)構(gòu)。具體來說,要辨識舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等論證方法;要具體分析全文的論證層次,分析分論點之間的層次。可借助一些語言標志,弄清各段之間、分論點之間的內(nèi)在聯(lián)系,明白它們之間或并列、或?qū)φ?、或總分、或遞進的關(guān)系。如:設(shè)問句表示領(lǐng)起下文,展開下一層的論述;“另一方面”表示引出相關(guān)的材料;“誠然”表示轉(zhuǎn)入相反的內(nèi)容;“總而言之”表示由分到總或得出結(jié)論分析段落層次時,要看文章在什么地方提出主要問題,從什么地方開始分析問題,到什么地方歸納出結(jié)論。,歸納內(nèi)容要點、概括中心意思應(yīng),注意哪些問題?,歸納內(nèi)容要點和概括中心意思要遵循閱讀的基本規(guī)律。首先,要通讀全文,粗知大意,理清基本思路;其次,要細讀題干,明確問題,回歸原文,尋找答題點;再次,精讀相關(guān)語段,抓住關(guān)鍵語句、字詞;最后,綜合句意,去偽存真,由此及彼,整體把握,得出答案。為了達到準確地歸納文章的內(nèi)容要點和概括中心意思這一目的,還需要重視以下幾點:,(1)注意理清段與段之間的邏輯關(guān)系,抓準核心句子起始句、過渡句、中心句,這些句子常常是歸納文段(或全文)內(nèi)容要點、概括中心意思的依據(jù)。(2)要注意文段中多次出現(xiàn)的意義相近的詞語,這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn),不可忽視。(3)概括時,要注意保持角度一致,概括的層次要恰當,內(nèi)容要涵蓋得全面正確,概念要限制準確,表述要精煉確切。(4)注意弄清作品的社會背景,揣摩作者的寫作意圖。知人論世,這是準確把握文章內(nèi)容要點和中心意思的必要條件。(5)要充分發(fā)掘題干中隱含的有效信息,從題干中尋求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。,分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,的方法有哪些?,1.從整體上把握文章的內(nèi)容主旨。要分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,首先應(yīng)從整體上把握文章的內(nèi)容主旨。通讀全文之后,應(yīng)知道作者在文中要告訴讀者什么,讀者能從中明白什么或受到什么啟發(fā),這樣就可推知作者的觀點態(tài)度。2.抓住文章中的顯性因素進行分析概括。

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