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蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考(三套)目錄:蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考一蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第四次月考二蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)題期中三- 1 -蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考一(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的節(jié)日和詩(shī)句。節(jié)日_,詩(shī)句_, _。節(jié)日_,詩(shī)句_, _。2. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_3. 動(dòng)動(dòng)腦,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。 放心 開(kāi)心 細(xì)心 小心 班長(zhǎng)明明做事很_,老師請(qǐng)他做事,覺(jué)得很_。有一次班上的華華碰破了皮,明明_地為他擦洗。華華看了,_地笑了。4. 比一比,組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_5. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_6. 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并在處的成語(yǔ)后面再接龍兩個(gè)成語(yǔ)。_群力重于_ _7. 選出劃線字的正確讀音。海鷗_(u ) 胳臂_(b bei)滿載_(zi zi) 亞_(y y)熱帶石凳_(dng dng) 每逢_(png fng)8. 給加下劃線的字用選擇正確讀音。盡管_(jn jng) 靜謐 _(b m) 寢室_(qn xng)更改_(gng gng) 挪動(dòng)_(n nu)阻撓 _(ro no)抽屜 _(t t) 悄然_(qio qio)9. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_,u r_吹過(guò)來(lái)一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說(shuō)出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來(lái)這兒游玩,她高興得不得了。10. 按查字典的要求填空?!芭省?,用音序查字法應(yīng)先查_(kāi),再查音節(jié)_;用部首查字法,應(yīng)先查_(kāi)部,再查_(kāi)畫(huà)。“攀”在字典里的解釋有:設(shè)法接觸;拉關(guān)系;用手抓、拉??;抓住東西向上爬?!芭手F索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋?zhuān)弧芭收劇钡摹芭省睉?yīng)選第_種解釋。二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 我能把字寫(xiě)的最美 豐碩 汲取 贊頌2. 小小書(shū)法家。 住 干 分 青3. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 嘶啞 搏斗 呼喚5. 書(shū)法我最棒。(相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正!)潺粼霎鷹囫韻濫魁_6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 愿望 泥潭 滿意7. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正!碗幽藕謄顫吼_8. 照樣子,把字寫(xiě)正確、端正9. 我是小書(shū)法家。 白 云 兒 土 10. 我能把字寫(xiě)漂亮。 永恒 宮殿 珍貴三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀下文,回答問(wèn)題。鮮花課喬葉 那天出差,在高鐵站候車(chē),閑著無(wú)事便看著來(lái)來(lái)往往的陌生人解悶。忽然,視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人:他棕黑面龐,西裝革履,身材修長(zhǎng)高挑,看起來(lái)很?chē)?yán)肅的樣子??纱藭r(shí)他不得不笑:一群人圍著他,此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí),戲劇性的一幕來(lái)了一位姑娘慌慌張張地奔過(guò)來(lái),往他懷里塞了一大捧鮮花。 是一束淡黃色的玫瑰,足有四五十枝,每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著,極為悅目。花中還插著兩枝大大的粉色百合。 于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰,一手拉著箱子,還背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見(jiàn),進(jìn)入了安檢區(qū)??粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花,我不禁笑起來(lái)。 鮮花,我也收到過(guò)這樣的禮物。說(shuō)實(shí)話,這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí),我也是兩手滿滿的行李,卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢、上車(chē),放到行李架上,下車(chē)再?gòu)男欣罴苌先∠聛?lái)到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折,我將其戀戀不舍地端詳再三,還是扔進(jìn)了垃圾捅。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事,我便直接送進(jìn)了機(jī)場(chǎng)或者車(chē)站的垃圾捅。也曾想要留在座位上的,可是想來(lái)這種不知底細(xì)的鮮花也沒(méi)有別的旅客敢要,最終的宿命不過(guò)是進(jìn)垃圾捅,那我干脆就把它一步到位吧。 于是得出結(jié)論:鮮花這種東西,收到的時(shí)候是喜悅的,照相的時(shí)候抱著是_的,在房間里插著的時(shí)候是_的,但在旅程中,確實(shí)是狼狽的。 所以,當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過(guò)時(shí),我便懷著近乎看笑話的心情,觀察著他怎么處置懷里的鮮花。 只見(jiàn)他走到候車(chē)室的一頭,站在那里,一臉嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻,然后,他解開(kāi)了花束的包裝紙。接著開(kāi)始送花,每人一枝,每人都送。 “發(fā)花呢?”有人驚嘆?!芭?,這種福利真不錯(cuò)!”“要錢(qián)嗎?”有人問(wèn)?!八偷摹!彼麖?qiáng)調(diào)。 有老人謙讓?zhuān)f(shuō)給年輕人吧。也有人謝絕他,說(shuō)手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上,這事情雖然很溫馨,但他看起來(lái)仍然很?chē)?yán)肅,一點(diǎn)兒都不熱情,只是有一些靦腆。不得不承認(rèn),這種靦腆在他臉上,很可愛(ài)。 人群微微有了波瀾,候車(chē)室里有越來(lái)越多的人看到了他,注意到了他。有人湊了過(guò)來(lái),其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名要那兩枝百合,他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花,還要求和他合影。合影時(shí),男人的臉上流露出一絲笑的模樣。雖然是淡淡的,卻也是極動(dòng)人。 快到我這里了。等待命中注定的糖果。眼看他越來(lái)越近,我的心居然有些緊張得好像要跳起來(lái),如同小孩子在等待命中注定的糖果。他終于送列了我這里?!爸x謝!”我接過(guò)來(lái)。“不客氣。”他微微點(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱?,F(xiàn)在,卻如此珍愛(ài)他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了?究竟是怎么了? 環(huán)顧四周,整個(gè)候車(chē)室,花香彌漫。 是他給我上了經(jīng)典的一課,我對(duì)一他不禁肅然起敬,繼而充滿神往地想,我們的身邊多一些這樣的人,一定會(huì)很好。一定。(1)聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。躊躇:_。肅然起敬:_。(2)根據(jù)語(yǔ)境,在短文中的橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。于是得出結(jié)論:鮮花這種東西,收到的時(shí)候是喜悅的,照相的時(shí)候抱著是_的,在房間里插著的時(shí)候是_的,但在旅程中,確實(shí)是狼狽的。(3)理清文路。短文以“鮮花”為線索,寫(xiě)中年男人_、手捧鮮花、_,用溫馨而感人的一幕為“我”的人生上了一節(jié)經(jīng)典的課。(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括,每空不超過(guò)四個(gè)字)(4)感悟“我”內(nèi)心的變化。一開(kāi)始,當(dāng)中年男人在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花時(shí),“我”_;當(dāng)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從“我”身邊走過(guò)時(shí),“我”_;當(dāng)他送花給“我”時(shí),“我”_;當(dāng)候車(chē)室花香彌漫時(shí),“我”_。(5)文章結(jié)尾說(shuō)“是他給我上了經(jīng)典的一課”,“我”從這節(jié)課上學(xué)到了什么?2. 閱讀短文,完成練習(xí)。森林的作用 森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過(guò)樹(shù)冠、樹(shù)干和枝葉緩和降水對(duì)地表的直接沖擊,減少沙土流失;又因森林植被的殘落物和樹(shù)木的龐大根系,使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的乳隙,落在林地的雨水能迅速下滲儲(chǔ)存起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí),每公頃森林可貯水5002000立方米。這樣,每2000公頃森林的貯水量,至少相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上,人們稱(chēng)森林為“綠色水庫(kù)”。 值得強(qiáng)調(diào)的是,森林在特大暴雨下能起到削弱洪峰、緩解險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙潁河和唐白河流域連降特大暴雨,3天內(nèi)降水量迭8001000毫米,使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口,造成極大的災(zāi)難;而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù),卻經(jīng)受住洪峰的沖擊,沒(méi)有出現(xiàn)險(xiǎn)情:據(jù)事后調(diào)查,認(rèn)為水庫(kù)的失事與否,與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20,而安然無(wú)恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90。正因?yàn)槿绱?,前兩座水?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米,使庫(kù)容日減,終于ning( )成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。(1)根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。(2)第自然段中主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法,這種說(shuō)明方法是為準(zhǔn)確說(shuō)明_。(3)第自然段中的“同一條件”是指_。(4)第自然段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法,其作用是_。(5)這篇短文說(shuō)明了_。四、寫(xiě)作題。(共20分)1. 習(xí)作題目: 真要求:先把題目補(bǔ)充完整,如我真棒,奶奶真辛苦,秋天的景色真迷人,校園真美麗,布娃娃真可愛(ài),這件事真感人,這次活動(dòng)真有意思然后根據(jù)補(bǔ)充好的題目寫(xiě)一篇作文。7 / 17蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第四次月考二(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的節(jié)日和詩(shī)句。節(jié)日_,詩(shī)句_, _。節(jié)日_,詩(shī)句_, _。2. 詞語(yǔ)積累我能行:把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無(wú)不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無(wú)_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒(méi)有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工,世界將是無(wú)法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。3. 讀句子,結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_,物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚,水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲,有的魚(yú)g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹(shù)下還有bo gu_的肥料鳥(niǎo)糞。4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。j chqng xxi sj dinj ju_xun rand jpo xio how r_5. 比一比,組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_6. 選詞填空。描寫(xiě)描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地_了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地_了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味我親身_到一個(gè)國(guó)家、一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),是一件了不起的事情。從父親講的故事中,我_到了一份責(zé)任。7. 選詞填空。毅然 忽然居然老人另一側(cè),是個(gè)中年婦人,或許是那年輕人的母親吧,_也是盲人。它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無(wú)法修補(bǔ)了,便_拋棄了那個(gè)網(wǎng),又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。不知睡了多久,也不知是夜里什么時(shí)辰,我_爬起來(lái) 迷迷糊糊地往外就走。8. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_,u r_吹過(guò)來(lái)一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說(shuō)出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來(lái)這兒游玩,她高興得不得了。9. 選擇劃線字的正確讀音。星期天,我去海洋公園參_(shn cn)觀,看見(jiàn)了許多海參_(shn cn)在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_(hu hu)好了,周六去兒童公園劃_(hu hu)船。滿池的金魚(yú),數(shù)_(sh sh)量太多,都數(shù)_(sh sh)不清了。10. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ),再照樣子寫(xiě)一個(gè),并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句:_;_。_搖搖 _輩輩造句:_;_。二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)2. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛3. 我是小書(shū)法家。 白 云 兒 土 4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 羞怯 深沉 蕩漾5. 把句子規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 推算 簡(jiǎn)單 發(fā)育7. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 濫用職權(quán) 缺乏 審理9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 鈔票 炫耀 拆開(kāi)10. 我能把字寫(xiě)漂亮。 永恒 宮殿 珍貴三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀下文,回答問(wèn)題。荷葉圓圓(節(jié)選) 荷葉圓圓的,綠綠的。 小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃?!毙∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛。 小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘?!毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去,捧起一朵朵很美很美的水花。(1)荷葉的樣子是_,顏色是_。(2)游來(lái)游去、_來(lái)_去、_來(lái)_去(3)小水珠把荷葉當(dāng)作_;小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作_。(4)想一想:還有誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么?2. 課外閱讀。螳螂法布爾 螳螂的外表很美麗。它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身,還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它把上半身直立起來(lái)的時(shí)候,前腿也會(huì)前伸,就像正在祈禱一樣,模樣很像一個(gè)虔誠(chéng)的修女。 【A】螳螂雖然很美麗,但性情卻非常兇猛。【B】它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足,腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒,甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。記得有一次,我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它,就被它的刺牢牢“抓”住了。 螳螂靜止的時(shí)候,看起來(lái)很溫和。( )只要?jiǎng)e的昆蟲(chóng)在它面前路過(guò),( )是有意還是無(wú)意的,它就會(huì)立刻把翅膀伸展開(kāi),用大腿迅速地把路過(guò)此地的昆蟲(chóng)抓住。然后,它就會(huì)用力把鉗子夾緊,可憐的昆蟲(chóng)就會(huì)立刻被殺死。 有一次,我看到一只蝗蟲(chóng)向一只螳螂走過(guò)橋。沒(méi)等蝗蟲(chóng)靠近,螳螂就立刻張開(kāi)翅膀,同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái),嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術(shù),是利用對(duì)方的恐懼心理來(lái)打敗對(duì)方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲(chóng),可憐的蝗蟲(chóng)別嚇傻了,竟然朝著螳螂走去。 當(dāng)蝗蟲(chóng)靠近螳螂時(shí),螳螂一下子把它抓了過(guò)來(lái),蝗蟲(chóng)再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來(lái),螳螂就開(kāi)始享用自己的美餐了。 除此之外,黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊,等待獵物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在,當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候,已經(jīng)來(lái)不及逃跑了。(1)在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2)文中畫(huà)橫線句子【B】運(yùn)用了_的修辭手法,寫(xiě)出了螳螂大腿的_。(3)文中畫(huà)橫線句子【A】是一個(gè)_句,作用是_。(4)螳螂捕食有什么特點(diǎn)?四、寫(xiě)作題。(共20分)1. 習(xí)作題目:做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士提示:1)可列舉出生活中那些污染環(huán)境、破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。2)面對(duì)這些不良現(xiàn)象你怎么做?3)提出保護(hù)環(huán)境的具體做法。12 / 17蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)題期中三(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫(xiě)字的時(shí)候,我們_默默地看著她,連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。2. 詞語(yǔ)積累我能行:把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無(wú)不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無(wú)_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒(méi)有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工,世界將是無(wú)法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。3. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_4. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。x shngwi zhungqio cushn yuanzhn zh_xin mjin xngh xinm juny sh_5. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾:疾病。 急速,猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過(guò)的賽車(chē),引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件,終于積勞成疾。_我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦。_6. 照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。厚厚的、_、_、_又香又肥、_、_、_嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、_、_、_7. 看拼音,寫(xiě)字詞。大白鵝側(cè)著no dai_欣賞自己映在水里的yng zi_。臺(tái)上的表演非常精彩,但坐在前面的大哥哥yn yn sh sh_地dng zh_了我的sh xin_。一陣風(fēng)gu_過(guò),幾片略xin_金黃的樹(shù)葉落在了花tn_旁邊柔run_的草地上。8. 選擇正確的字并寫(xiě)出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時(shí)列車(chē),穿行在小興安嶺的大森林里,這是一_木材的寶庫(kù)_,數(shù)不清的樹(shù)木幾百里連成一片,沒(méi)有一個(gè)村莊。春風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢_,樹(shù)木_出新芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去松林綠_的。9. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ),再照樣子寫(xiě)一個(gè),并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句:_;_。_搖搖 _輩輩造句:_;_。10. 比一比,選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 咳嗽 罐子 水源3. 我能把字寫(xiě)漂亮 營(yíng)造 瞬間 角落4. 書(shū)法我最棒。(相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正!)潺粼霎鷹囫韻濫魁_5. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 濫用職權(quán) 缺乏 審理7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 鈔票 炫耀 拆開(kāi)9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 華麗 期待 諾言10. 我的字真漂亮(照樣子,寫(xiě)一寫(xiě))。 葉 魚(yú) 田 江 南 北三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀短文,完成練習(xí)。森林的作用 森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過(guò)樹(shù)冠、樹(shù)干和枝葉緩和降水對(duì)地表的直接沖擊,減少沙土流失;又因森林植被的殘落物和樹(shù)木的龐大根系,使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的乳隙,落在林地的雨水能迅速下滲儲(chǔ)存起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí),每公頃森林可貯水5002000立方米。這樣,每2000公頃森林的貯水量,至少相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上,人們稱(chēng)森林為“綠色水庫(kù)”。 值得強(qiáng)調(diào)的是,森林在特大暴雨下能起到削弱洪峰、緩解險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙潁河和唐白河流域連降特大暴雨,3天內(nèi)降水量迭8001000毫米,使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口,造成極大的災(zāi)難;而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù),卻經(jīng)受住洪峰的沖擊,沒(méi)有出現(xiàn)險(xiǎn)情:據(jù)事后調(diào)查,認(rèn)為水庫(kù)的失事與否,與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20,而安然無(wú)恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90。正因?yàn)槿绱?,前兩座水?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米,使庫(kù)容日減,終于ning( )成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。(1)根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。(2)第自然段中主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法,這種說(shuō)明方法是為準(zhǔn)確說(shuō)明_。(3)第自然段中的“同一條件”是指_。(4)第自然段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法,其作用是_。(5)這篇短文說(shuō)明了_。2. 閱讀下文,回答問(wèn)題。誰(shuí)偷了我們的WiFi信號(hào) 在這個(gè)信息時(shí)代,網(wǎng)速太差或者突然斷網(wǎng),無(wú)疑讓人很沮喪。更令人氣惱的是,WiFi不好這種事,還每天都在發(fā)生。那么,究竟是什么影響了我們的網(wǎng)速呢? 在許多盛大的節(jié)日里,人們總愛(ài)在屋子里裝飾上彩燈,來(lái)增添節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
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