蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考(三套).docx

蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考(三套)目錄：蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考一蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第四次月考二蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)題期中三- 1 -蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第二次月考一（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的節(jié)日和詩(shī)句。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_3. 動(dòng)動(dòng)腦，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。 放心 開(kāi)心 細(xì)心 小心 班長(zhǎng)明明做事很_，老師請(qǐng)他做事，覺(jué)得很_。有一次班上的華華碰破了皮，明明_地為他擦洗。華華看了，_地笑了。4. 比一比，組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_6. 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并在處的成語(yǔ)后面再接龍兩個(gè)成語(yǔ)。_群力重于_ _7. 選出劃線字的正確讀音。海鷗_（u ） 胳臂_（b bei）滿載_（zi zi） 亞_（y y）熱帶石凳_（dng dng） 每逢_（png fng）8. 給加下劃線的字用選擇正確讀音。盡管_（jn jng） 靜謐 _（b m） 寢室_（qn xng）更改_（gng gng） 挪動(dòng)_（n nu）阻撓 _（ro no）抽屜 _（t t） 悄然_（qio qio）9. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過(guò)來(lái)一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說(shuō)出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來(lái)這兒游玩,她高興得不得了。10. 按查字典的要求填空?！芭省?，用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。“攀”在字典里的解釋有：設(shè)法接觸；拉關(guān)系；用手抓、拉??；抓住東西向上爬?！芭手F索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋?zhuān)弧芭收劇钡摹芭省睉?yīng)選第_種解釋。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我能把字寫(xiě)的最美 豐碩 汲取 贊頌2. 小小書(shū)法家。 住 干 分 青3. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 嘶啞 搏斗 呼喚5. 書(shū)法我最棒。（相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正！）潺粼霎鷹囫韻濫魁_6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 愿望 泥潭 滿意7. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正！碗幽藕謄顫吼_8. 照樣子，把字寫(xiě)正確、端正9. 我是小書(shū)法家。 白 云 兒 土 10. 我能把字寫(xiě)漂亮。 永恒 宮殿 珍貴三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。鮮花課喬葉 那天出差，在高鐵站候車(chē)，閑著無(wú)事便看著來(lái)來(lái)往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人：他棕黑面龐，西裝革履，身材修長(zhǎng)高挑，看起來(lái)很?chē)?yán)肅的樣子?？纱藭r(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來(lái)了一位姑娘慌慌張張地奔過(guò)來(lái)，往他懷里塞了一大捧鮮花。 是一束淡黃色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目。花中還插著兩枝大大的粉色百合。 于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見(jiàn)，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不禁笑起來(lái)。 鮮花，我也收到過(guò)這樣的禮物。說(shuō)實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢、上車(chē)，放到行李架上，下車(chē)再?gòu)男欣罴苌先∠聛?lái)到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾捅。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場(chǎng)或者車(chē)站的垃圾捅。也曾想要留在座位上的，可是想來(lái)這種不知底細(xì)的鮮花也沒(méi)有別的旅客敢要，最終的宿命不過(guò)是進(jìn)垃圾捅，那我干脆就把它一步到位吧。 于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是_的，在房間里插著的時(shí)候是_的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。 所以，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過(guò)時(shí)，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。 只見(jiàn)他走到候車(chē)室的一頭，站在那里，一臉嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開(kāi)了花束的包裝紙。接著開(kāi)始送花，每人一枝，每人都送。 “發(fā)花呢？”有人驚嘆?！芭?，這種福利真不錯(cuò)！”“要錢(qián)嗎？”有人問(wèn)?！八偷摹！彼麖?qiáng)調(diào)。 有老人謙讓?zhuān)f(shuō)給年輕人吧。也有人謝絕他，說(shuō)手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這事情雖然很溫馨，但他看起來(lái)仍然很?chē)?yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，很可愛(ài)。 人群微微有了波瀾，候車(chē)室里有越來(lái)越多的人看到了他，注意到了他。有人湊了過(guò)來(lái)，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名要那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合影。合影時(shí)，男人的臉上流露出一絲笑的模樣。雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。 快到我這里了。等待命中注定的糖果。眼看他越來(lái)越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來(lái)，如同小孩子在等待命中注定的糖果。他終于送列了我這里?！爸x謝！”我接過(guò)來(lái)。“不客氣。”他微微點(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱?，F(xiàn)在，卻如此珍愛(ài)他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？ 環(huán)顧四周，整個(gè)候車(chē)室，花香彌漫。 是他給我上了經(jīng)典的一課，我對(duì)一他不禁肅然起敬，繼而充滿神往地想，我們的身邊多一些這樣的人，一定會(huì)很好。一定。（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。躊躇：_。肅然起敬：_。（2）根據(jù)語(yǔ)境，在短文中的橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是_的，在房間里插著的時(shí)候是_的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。（3）理清文路。短文以“鮮花”為線索，寫(xiě)中年男人_、手捧鮮花、_，用溫馨而感人的一幕為“我”的人生上了一節(jié)經(jīng)典的課。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，每空不超過(guò)四個(gè)字）（4）感悟“我”內(nèi)心的變化。一開(kāi)始，當(dāng)中年男人在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花時(shí)，“我”_；當(dāng)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從“我”身邊走過(guò)時(shí)，“我”_；當(dāng)他送花給“我”時(shí)，“我”_；當(dāng)候車(chē)室花香彌漫時(shí)，“我”_。（5）文章結(jié)尾說(shuō)“是他給我上了經(jīng)典的一課”，“我”從這節(jié)課上學(xué)到了什么？2. 閱讀短文，完成練習(xí)。森林的作用 森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過(guò)樹(shù)冠、樹(shù)干和枝葉緩和降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和樹(shù)木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的乳隙，落在林地的雨水能迅速下滲儲(chǔ)存起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水5002000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上，人們稱(chēng)森林為“綠色水庫(kù)”。 值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起到削弱洪峰、緩解險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙潁河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量迭8001000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口，造成極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù)，卻經(jīng)受住洪峰的沖擊，沒(méi)有出現(xiàn)險(xiǎn)情：據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫(kù)的失事與否，與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20，而安然無(wú)恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90。正因?yàn)槿绱?，前兩座水?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫(kù)容日減，終于ning( )成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。（1）根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。（2）第自然段中主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法是為準(zhǔn)確說(shuō)明_。（3）第自然段中的“同一條件”是指_。（4）第自然段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，其作用是_。（5）這篇短文說(shuō)明了_。四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 習(xí)作題目： 真要求：先把題目補(bǔ)充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校園真美麗，布娃娃真可愛(ài)，這件事真感人，這次活動(dòng)真有意思然后根據(jù)補(bǔ)充好的題目寫(xiě)一篇作文。7 / 17蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)第四次月考二（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的節(jié)日和詩(shī)句。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。2. 詞語(yǔ)積累我能行：把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無(wú)不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無(wú)_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒(méi)有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工，世界將是無(wú)法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。3. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚(yú)g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹(shù)下還有bo gu_的肥料鳥(niǎo)糞。4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。j chqng xxi sj dinj ju_xun rand jpo xio how r_5. 比一比，組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_6. 選詞填空。描寫(xiě)描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地_了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地_了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味我親身_到一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我_到了一份責(zé)任。7. 選詞填空。毅然 忽然居然老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧,_也是盲人。它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無(wú)法修補(bǔ)了，便_拋棄了那個(gè)網(wǎng)，又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。不知睡了多久，也不知是夜里什么時(shí)辰，我_爬起來(lái) 迷迷糊糊地往外就走。8. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過(guò)來(lái)一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說(shuō)出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來(lái)這兒游玩,她高興得不得了。9. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見(jiàn)了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚(yú)，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。10. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)2. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛3. 我是小書(shū)法家。 白 云 兒 土 4. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 羞怯 深沉 蕩漾5. 把句子規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 推算 簡(jiǎn)單 發(fā)育7. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 濫用職權(quán) 缺乏 審理9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 鈔票 炫耀 拆開(kāi)10. 我能把字寫(xiě)漂亮。 永恒 宮殿 珍貴三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。 小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）荷葉的樣子是_，顏色是_。（2）游來(lái)游去、_來(lái)_去、_來(lái)_去（3）小水珠把荷葉當(dāng)作_；小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作_。（4）想一想：還有誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么？2. 課外閱讀。螳螂法布爾 螳螂的外表很美麗。它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它把上半身直立起來(lái)的時(shí)候，前腿也會(huì)前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個(gè)虔誠(chéng)的修女。 【A】螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。【B】它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。 螳螂靜止的時(shí)候，看起來(lái)很溫和。（ ）只要?jiǎng)e的昆蟲(chóng)在它面前路過(guò)，（ ）是有意還是無(wú)意的，它就會(huì)立刻把翅膀伸展開(kāi)，用大腿迅速地把路過(guò)此地的昆蟲(chóng)抓住。然后，它就會(huì)用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲(chóng)就會(huì)立刻被殺死。 有一次，我看到一只蝗蟲(chóng)向一只螳螂走過(guò)橋。沒(méi)等蝗蟲(chóng)靠近，螳螂就立刻張開(kāi)翅膀，同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái)，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對(duì)方的恐懼心理來(lái)打敗對(duì)方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲(chóng)，可憐的蝗蟲(chóng)別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。 當(dāng)蝗蟲(chóng)靠近螳螂時(shí)，螳螂一下子把它抓了過(guò)來(lái)，蝗蟲(chóng)再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來(lái)，螳螂就開(kāi)始享用自己的美餐了。 除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及逃跑了。（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）文中畫(huà)橫線句子【B】運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了螳螂大腿的_。（3）文中畫(huà)橫線句子【A】是一個(gè)_句，作用是_。（4）螳螂捕食有什么特點(diǎn)？四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 習(xí)作題目：做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士提示：1）可列舉出生活中那些污染環(huán)境、破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。2）面對(duì)這些不良現(xiàn)象你怎么做？3）提出保護(hù)環(huán)境的具體做法。12 / 17蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期摸底練習(xí)題期中三（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫(xiě)字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。2. 詞語(yǔ)積累我能行：把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無(wú)不克完_歸趙 目_口呆負(fù)_請(qǐng)罪雪中送_艱苦_絕 風(fēng)雨無(wú)_公移山 任勞任_ 同心_力百折不_如果世界上沒(méi)有了這些_、默默奉獻(xiàn)的清潔工，世界將是無(wú)法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_4. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。x shngwi zhungqio cushn yuanzhn zh_xin mjin xngh xinm juny sh_5. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過(guò)的賽車(chē)，引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦。_6. 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。厚厚的、_、_、_又香又肥、_、_、_嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、_、_、_7. 看拼音，寫(xiě)字詞。大白鵝側(cè)著no dai_欣賞自己映在水里的yng zi_。臺(tái)上的表演非常精彩，但坐在前面的大哥哥yn yn sh sh_地dng zh_了我的sh xin_。一陣風(fēng)gu_過(guò)，幾片略xin_金黃的樹(shù)葉落在了花tn_旁邊柔run_的草地上。8. 選擇正確的字并寫(xiě)出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時(shí)列車(chē)，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫(kù)_，數(shù)不清的樹(shù)木幾百里連成一片，沒(méi)有一個(gè)村莊。春風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢_，樹(shù)木_出新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去松林綠_的。9. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。10. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 咳嗽 罐子 水源3. 我能把字寫(xiě)漂亮 營(yíng)造 瞬間 角落4. 書(shū)法我最棒。（相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正！）潺粼霎鷹囫韻濫魁_5. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 濫用職權(quán) 缺乏 審理7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 鈔票 炫耀 拆開(kāi)9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 華麗 期待 諾言10. 我的字真漂亮（照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)）。 葉 魚(yú) 田 江 南 北三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，完成練習(xí)。森林的作用 森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過(guò)樹(shù)冠、樹(shù)干和枝葉緩和降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和樹(shù)木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的乳隙，落在林地的雨水能迅速下滲儲(chǔ)存起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水5002000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上，人們稱(chēng)森林為“綠色水庫(kù)”。 值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起到削弱洪峰、緩解險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙潁河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量迭8001000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口，造成極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù)，卻經(jīng)受住洪峰的沖擊，沒(méi)有出現(xiàn)險(xiǎn)情：據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫(kù)的失事與否，與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20，而安然無(wú)恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90。正因?yàn)槿绱?，前兩座水?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫(kù)容日減，終于ning( )成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。（1）根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。（2）第自然段中主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法是為準(zhǔn)確說(shuō)明_。（3）第自然段中的“同一條件”是指_。（4）第自然段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，其作用是_。（5）這篇短文說(shuō)明了_。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。誰(shuí)偷了我們的WiFi信號(hào) 在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)速太差或者突然斷網(wǎng)，無(wú)疑讓人很沮喪。更令人氣惱的是，WiFi不好這種事，還每天都在發(fā)生。那么，究竟是什么影響了我們的網(wǎng)速呢？ 在許多盛大的節(jié)日里，人們總愛(ài)在屋子里裝飾上彩燈，來(lái)增添節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。