三年級(jí)美術(shù)上冊第二課《我是生活的小主人》.doc

第 2 課 我是生活的小主人教學(xué)內(nèi)容：我是生活的小主人主備人：教材簡析： 本課從生活自理和生活的計(jì)劃管理兩個(gè)角度進(jìn)入“做生活的小主人”這一主題，分別采用記憶畫和臺(tái)歷制作的形式進(jìn)行組織編排，既有針對(duì)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力的訓(xùn)練，又使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉和提高。學(xué)情分析： 從學(xué)生親歷的生活體驗(yàn)中挖掘造型表現(xiàn)的題材，能夠激發(fā)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過體驗(yàn)，采用記憶畫的形式表現(xiàn)“我是生活的小主人”的樂趣，使學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和感受力，以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識(shí)得到提升。2、運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，提高空間造型意識(shí)。為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作。3、在學(xué)習(xí)的過程中感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：用記憶畫的形式表現(xiàn)“我是生活的小主人”。教學(xué)難點(diǎn)： 制作臺(tái)歷教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景1、回憶生活自理的場景。師：說說你做過哪些令自己感到自豪的事情？2、回憶做家庭小幫手的場景。師：自己的事自己做，家里的事幫著做，你是能干的生活小主人嗎？3、揭示課題：我是生活小主人。二、認(rèn)知感悟1、引導(dǎo)分析范畫。師：這兩個(gè)小朋友在做什么家務(wù)活呀？你覺得他們完成得怎么樣？從哪些細(xì)節(jié)能看出勞動(dòng)很辛苦？完成之后，他們能獲得什么？2、小訓(xùn)練：畫一畫勞動(dòng)時(shí)相關(guān)的物品。小結(jié)：生活自理有自己刷牙、洗臉、洗澡、做早餐等。家庭小幫手有幫媽媽做家務(wù)、買菜時(shí)提籃子、洗衣時(shí)幫忙遞衣、晾衣等。三、學(xué)習(xí)方法1、勞動(dòng)動(dòng)作的觀察與表現(xiàn)。（1）對(duì)比三個(gè)人物勞動(dòng)的樣子。為什么三個(gè)人的動(dòng)作不一樣？有什么特點(diǎn)？（2）教師示范畫人物動(dòng)態(tài)。2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)構(gòu)圖師：今天你想畫什么樣的勞動(dòng)場面？畫面上有些什么人？在什么地方勞動(dòng)？動(dòng)作怎樣？小結(jié)：人物為主體，突出主要人物形象，并添畫勞動(dòng)工具。四、學(xué)生作業(yè)1、優(yōu)秀作業(yè)欣賞。2、提出作業(yè)要求。3、教師巡回指導(dǎo)，完成后交流。 第二課時(shí)一、游戲體驗(yàn)1、教師出示游戲內(nèi)容、規(guī)則。師：看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌上立起來。2、學(xué)生嘗試折制3、師小結(jié)：可采用對(duì)折法、多折法。二、教師示范1、教師隨意從學(xué)生折制的作品中選出一張采用對(duì)折方式折制的紙，剪成一個(gè)人物外形。做成臺(tái)歷基座。2、教師補(bǔ)充粘貼臺(tái)歷日期。師：日歷可以做成什么樣式？為什么？三、揭示方法1、師我希望每一天都是美好的，所以我把它命名為“開心臺(tái)歷”。2、師：看了老師的示范，誰能說說臺(tái)歷主要由哪幾部分組成？步驟是什么？3、學(xué)生歸納小結(jié)：（1）臺(tái)歷由基座、日歷兩部分組成。（2）步驟：先有折剪方法制作基座，再補(bǔ)充日歷。四、拓展思路1、出示各種式樣的臺(tái)歷讓學(xué)生欣賞思考，歸納方法的多樣性。2、學(xué)生小組討論你喜歡那一款臺(tái)歷？哪方面設(shè)計(jì)得很美觀3、學(xué)生回答，教師總結(jié)。五、合作表現(xiàn)，評(píng)析交流1、出示作業(yè)要求：利用不同的材料繪制一款