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二年級語文下：春姑娘1、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，能說一段完整連貫的話。2、在觀察中引導(dǎo)想象，發(fā)展學生的想象力。3、引導(dǎo)學生感受春天的美，初步認識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點：培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，從中引導(dǎo)學生感受春天的美。教學難點：初步認識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。課前準備：春天的圖片教學過程：一、 夸一夸1、今天老師給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献顐ゴ蟮哪g(shù)師，請你猜猜她是誰？這位魔術(shù)師就是春姑娘（揭示課題）2、春姑娘可會表演魔術(shù)啦！她手里的魔術(shù)棒可神奇啦，魔術(shù)棒揮到哪里，哪里就會有意想不到的變化。你能用一個詞語來說說她的魔法嗎？（指名說）二、說一說春姑娘帶著她的魔術(shù)棒向我們走來了！她給我們到來了許許多多的禮物呢！1、示春天的圖片看到春姑娘了嗎？你能用這個句式來說一說嗎？（1）示句式：春姑娘來到（ ）。 指名說（2）示句式：春姑娘來到（ ），來到（ ）。 指名說（3）示句式：春姑娘來到（ ），來到（ ），來到（ ）。同桌互說指名說2、春姑娘的魔力可真大??！她到過什么地方，什么地方就會出現(xiàn)奇跡。出示圖片：小草 看！小草有什么變化？（指名說）示圖片：花兒 花兒又怎么啦？（指名說）示圖片：柳樹 柳樹呢？（指名說）3、春姑娘的魔術(shù)棒會使小草、花兒、柳樹發(fā)生變化，還有什么也會變化呢？（同桌互說指名說）三、想一想春姑娘的魔術(shù)棒不僅會使大地發(fā)生變化，而且這根神奇的魔術(shù)棒還會發(fā)出各種聲音呢？閉上眼睛，我們?nèi)ヱ雎犚幌麓禾斓穆曇?、欣賞詩歌；春天的聲音你仿佛聽到了什么？這聲音是怎么樣的？（指名說）2、（師放聲音）聽一聽春天里的聲音你仿佛來到了哪里？聽到了什么？（指名說）3、閉上眼睛，深呼吸。你聞一聞春天的味道。示句式：我仿佛聽到了（ ），聞到了（ ）。（同桌互說指名說）4、春姑娘的魔術(shù)棒真厲害??！春天是多么的美??！你想對春姑娘說寫什么？（指名說）四、寫一寫春姑娘給我們帶來了那么多的禮物，我們也送一

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