播音主持最齊全教案.doc

課題 新聞播音-備稿（一） 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目的 了解廣播歷史、新聞基礎(chǔ)知識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn) 新聞工作者的職業(yè)特征、職業(yè)修養(yǎng)。 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)內(nèi)容 一、廣播概說(shuō) 1、 概念 所謂廣播就是指廣泛傳播。通過(guò)有線或無(wú)線電波向廣大受眾傳播聲音和圖像節(jié)目，供人們直接收聽(tīng)收看的一種大眾傳播工具?？煞譃槁曇魪V播和圖像廣播兩種。是通過(guò)媒介人物來(lái)聯(lián)系千家萬(wàn)戶的。 2、 簡(jiǎn)史 1）、 1906年12月24日 ，駐留在加拿大紐芬蘭島的幾名船舶報(bào)務(wù)員收到一則電訊，一名男子以低啞的嗓音報(bào)出CQ的呼號(hào)一邊放小提琴曲，一邊朗讀圣經(jīng)。此人是美國(guó)匹茲堡大學(xué)的教授弗森登。人們認(rèn)為這是人類歷史上第一次進(jìn)行的正式廣播。 2)、1902年美國(guó)人斯塔布非爾德（小學(xué)文化）在肯塔基州穆雷市進(jìn)行了一次試驗(yàn)廣播，“無(wú)線廣播之父”：第一名播音員。 3）、 1920年11月2日 ，美國(guó)第一家廣播電臺(tái)開(kāi)始播音。呼號(hào)：KDKA “大眾傳播”一詞最早出現(xiàn)在1921年的一家無(wú)線電話的使用說(shuō)明書(shū)里。W.j.s無(wú)線電公司。 4）、1925年中國(guó)人自己創(chuàng)辦了“天津無(wú)線電臺(tái)”，是由北洋政府交通部在天津創(chuàng)辦的。呼號(hào):COTN 500瓦 5）、 1927年3月19日 ，我國(guó)第一家私營(yíng)電臺(tái)：上海新新公司廣播電臺(tái)成立。 6）、1928年，國(guó)民黨政府在陳果夫的主持下創(chuàng)辦“中央廣播電臺(tái)”. 7）、中共領(lǐng)導(dǎo)下的人民廣播于 1940年12月30日 在延安創(chuàng)辦。呼號(hào)為：XNCR “延安新華廣播電臺(tái)”,其中X為國(guó)際無(wú)線電委員會(huì)授權(quán)中國(guó)呼號(hào)的第一個(gè)字母，New Chinese radio “新中國(guó)廣播”。 首位播音員是:徐瑞章(女)、 姚雯（女） 第一位男播：齊越 （1922.2.231993.11.7）原名齊斌濡，筆名遙拉，河北高陽(yáng)人。 1949年10月1日 ，擔(dān)任中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的現(xiàn)場(chǎng)播音。1950年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任北京新華廣播電臺(tái)播音組組長(zhǎng)、中央人民廣播電臺(tái)播音部副主任、播音藝術(shù)指導(dǎo)、北京廣播學(xué)院播音系教授。 8）、19591977年我國(guó)農(nóng)村廣播達(dá)到鼎盛時(shí)期：全國(guó)有1億1000萬(wàn)只小廣播。1983年開(kāi)始實(shí)行四級(jí)辦廣播:中央、省、市、縣。開(kāi)始自己走路：揚(yáng)獨(dú)家之優(yōu)勢(shì) 匯天下之精華 9）、1981年元旦，中央人民廣播電臺(tái)臺(tái)播部開(kāi)辦“空中之友”欄目，徐曼成為我國(guó)第一位節(jié)目主持人。她的特點(diǎn)是：親切甜美。 文革前的廣播節(jié)目：內(nèi)容空泛，形式呆板，產(chǎn)生信任危機(jī)。 1981年，廣東電臺(tái)的大眾信箱開(kāi)播，李一萍，李東主持。特點(diǎn)是：口語(yǔ)化、一對(duì)一交流。打破了居高臨下，假大空的口吻。當(dāng)時(shí)號(hào)稱“徐、李模式”。 關(guān)于珠江模式： 1986年12月15日 ，廣東珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)開(kāi)播，他們面向社會(huì)招聘了24名主持人，節(jié)目分為8大版塊：采用主持人中心制，實(shí)行采、編、播合一，標(biāo)志著與報(bào)紙模式的決裂。之后，全國(guó)各地電臺(tái)紛紛效仿，相繼開(kāi)辦了70多家經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)。 1992年至今，上海東方電臺(tái)、杭州西湖之聲電臺(tái)開(kāi)播，采用聽(tīng)眾電話參與節(jié)目的方式實(shí)現(xiàn)了人際傳播與大眾傳播的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)靠點(diǎn)播起家，靠熱線電話參與發(fā)展。標(biāo)志著：以傳者為中心，向受眾為中心的轉(zhuǎn)軌。 10）、廣播的社會(huì)功能有：1、傳播新聞2、組織宣傳，影響輿論3、傳播知識(shí)4、提供文化娛樂(lè)5、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展6、服務(wù)大眾生活 11）、廣播節(jié)目的類型：1、新聞性節(jié)目2、教育性節(jié)目3、綜藝性節(jié)目4、服務(wù)性節(jié)目 12）、廣播中的聲音符號(hào)有：1、言語(yǔ)2、音樂(lè)3、音響 一、 新聞基礎(chǔ)知識(shí) （一）、新聞界定 新聞也叫“消息”，指對(duì)新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞故事、文教新聞、國(guó)際新聞等。盡管新聞?lì)愋陀卸喾N，但它們都有共同的特點(diǎn)。主要是：真、新、要、短、快。 新聞概念有廣義與狹義之分。廣義的新聞，是消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)、采訪手記、群眾來(lái)信等多種新聞文體的總稱；狹義的新聞則專指消息?！靶侣劇币辉~，在我國(guó)最早出現(xiàn)在唐代，指的是新聽(tīng)到的國(guó)家大事；后來(lái)紅樓夢(mèng)里出現(xiàn)的“新聞”，開(kāi)社會(huì)新聞之先河，指的是見(jiàn)到的有趣的新鮮事。 1、 新聞起源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 新聞的本源是事實(shí)。事實(shí)是產(chǎn)生新聞的根源，是構(gòu)成新聞的基本要素。 事實(shí)第一性 新聞第二性。 2、如何堅(jiān)持新聞的真實(shí)性？1堅(jiān)持新聞的真實(shí)性就要認(rèn)真開(kāi)展新聞隊(duì)伍的行業(yè)自律活動(dòng)，將培養(yǎng)提高新聞隊(duì)伍素質(zhì)和改進(jìn)作風(fēng)作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)2要堅(jiān)持準(zhǔn)確 公正 全面 客觀的報(bào)道原則。3堅(jiān)持新聞的真實(shí)性，就要堅(jiān)持沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。 3新聞價(jià)值指事實(shí)所包含的足以構(gòu)成新聞的種種特殊要素的總和，是新聞工作者用以衡量客觀事實(shí)能否構(gòu)成新聞的標(biāo)準(zhǔn)。要素包括時(shí)新性、重要性、接近性、顯著性和趣味性。事實(shí)越新穎特別、越重要、越顯著、與大眾生活越接近、越有趣味，其新聞價(jià)值就越大。 4、新聞敏感（新聞眼、新聞鼻）是新聞工作者重要的職業(yè)能力之一。即迅速準(zhǔn)確的識(shí)別新聞事實(shí)的能力 。主要表現(xiàn)1及時(shí)發(fā)現(xiàn)新聞線索2準(zhǔn)確判斷新聞價(jià)值3預(yù)測(cè)可能發(fā)生的新聞事件。 5、新聞工作者的職業(yè)特征1能夠及時(shí)敏銳的反映社會(huì)和時(shí)局的變化2新聞工作以全社會(huì)為其工作對(duì)象也以全社會(huì)為其服務(wù)對(duì)象3新聞工作者要具有堅(jiān)定的政治信念 具有很強(qiáng)的政治洞察力 作為喉舌工具具有很強(qiáng)的政治性。4新聞媒介在反映輿論 引導(dǎo)輿論方面有權(quán)威性5新聞工作者的職業(yè)是一種快節(jié)奏 高強(qiáng)度的創(chuàng)造性勞動(dòng)6新聞工作者往往是事后在最短的時(shí)間把所發(fā)生的事件報(bào)道出去。 6、新聞工作者的四項(xiàng)職業(yè)修養(yǎng)1政治修養(yǎng)2思想修養(yǎng)3法制觀念和職業(yè)道德修養(yǎng)4業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)（政治判斷力和新聞敏感性；社會(huì)交往與活動(dòng)能力；調(diào)查研究能力；文字表達(dá)能力；身體和環(huán)境適應(yīng)能力） 7、新聞工作者的基本要求1全心全意為人民服務(wù)2堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向3遵守憲法法律和紀(jì)律4維護(hù)新聞的真實(shí)性5保持清正廉潔的作風(fēng)6發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 （二）、新聞寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí) 寫(xiě)作原則 在寫(xiě)作技巧上遵守以下10條寫(xiě)作規(guī)則： 、在你沒(méi)有理解事件本身之前，不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。 、在你不知道你要說(shuō)些什么之前不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。 、要表現(xiàn)，不要陳述。 、把精彩的引語(yǔ)放在消息的前頭。 、把精彩的實(shí)例或軼事放在消息的前頭。 、運(yùn)用具體名詞和富于動(dòng)作色彩的動(dòng)詞。 、盡量少用形容詞，不要在動(dòng)詞上再加用副詞。 、盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實(shí)說(shuō)話。 、在消息中不要提那些你回答不了的問(wèn)題。 、寫(xiě)作要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、誠(chéng)實(shí)、迅速。 總之，新聞寫(xiě)作要做到四個(gè)字：真、新、快、活。 報(bào)紙、廣播、電視特點(diǎn)一覽 傳播媒介 特點(diǎn) 報(bào)紙 廣播 電視 存在方式 傳播符號(hào) 發(fā)行規(guī)模 時(shí) 效 傳播對(duì)象 選 擇 性 材料運(yùn)用 新聞保真度 保 存 性 版面 文字、照片 有限 次強(qiáng) 以識(shí)字為條件 強(qiáng) 無(wú)限 較高 強(qiáng) 時(shí)間、節(jié)目 聲音 無(wú)限 最強(qiáng) 懂得廣播語(yǔ)言 弱 有限 較高 弱 時(shí)間、節(jié)目 聲音、畫(huà)面 無(wú)限 較強(qiáng) 無(wú)條件 弱 有限 高 弱 課 題 新聞播音-備稿（二） 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目的 了解新聞基礎(chǔ)知識(shí)；新聞消息備稿的技能并能應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。 教學(xué)重點(diǎn) 新聞消息稿件播音提綱。 教學(xué)內(nèi)容 一、 導(dǎo)入：發(fā)動(dòng)同學(xué)口述近期廣播電視中的一條印象深刻的新聞或近期發(fā)生在自己身邊的“新聞”。 二、 新聞的定義及特點(diǎn)： 1、新聞：它的本質(zhì)是事實(shí)。焦點(diǎn)訪談的口號(hào)就是：用事實(shí)說(shuō)話。 2、新聞的六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世紀(jì)80年代美聯(lián)社提出了的新聞應(yīng)具備“何時(shí)”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)這5個(gè)“W”的理論。進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著新聞受眾素質(zhì)的提高以及新聞媒體傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，人們除了看中新聞要素中的“何故”以外，對(duì)事實(shí)發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)果更為關(guān)注，于是，又在5個(gè)“W”的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)“H”，即“如何（How）”，便形成了當(dāng)今新聞學(xué)術(shù)界所公認(rèn)的“六要素”。 3、什么叫新聞播音？ 廣播電視發(fā)布的新聞，通過(guò)播音員的有聲語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的播音創(chuàng)作，就稱新聞播音。這里特指消息的播音。 三、 新聞播音的備稿 （一）創(chuàng)作表達(dá)知識(shí)點(diǎn)回顧： 播音創(chuàng)作的過(guò)程：“理解稿件具體感受形之于聲及于受眾”的過(guò)程 廣播新聞消息節(jié)目是廣播節(jié)目的龍頭，是電臺(tái)的立臺(tái)之本，代表著黨、政府、電臺(tái)的形象，是黨和人民的宣傳武器。做好新聞消息播音，播好每一篇稿件便成了播音員的基本功，是播音工作者的看家本領(lǐng)。 新聞消息播音必須體現(xiàn)出“用事實(shí)說(shuō)話“這個(gè)特點(diǎn)。所以要把事情交代清楚就成為對(duì)新聞消息播音最基本的要求之一。 新聞消息的稿件短小，在短小簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中把事件說(shuō)清楚講明白，首先播音員自己就要排除字音的障礙。然后按照下面的步驟備稿： (例) 本臺(tái)消息： 5月9日 ，來(lái)自全國(guó)的一批遺傳和生理學(xué)家，在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)觀看了利用秈稻原生質(zhì)體培養(yǎng)出來(lái)的30株綠色植株，他們稱贊說(shuō)，我國(guó)禾谷類生物工程研究又獲新的突破。 秈稻種植在我國(guó)和世界都占有很大的面積，利用細(xì)胞遺傳工程來(lái)改良秈稻的品質(zhì)，是各國(guó)多年來(lái)進(jìn)行研究的重要課題。但由于秈稻原生質(zhì)的培養(yǎng)比較困難，在這之前都沒(méi)有突破性的進(jìn)展。 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)中年教師楊世潮，于1986年開(kāi)始這項(xiàng)研究工作。他首先建立能游離出富有活力的原生質(zhì)的懸浮培養(yǎng)物，較好地解決了分離原生質(zhì)體的材料問(wèn)題；又研究出Y-8原生質(zhì)的培養(yǎng)基，解決了原生質(zhì)的分裂；其后又篩選出適宜原生質(zhì)的培養(yǎng)方法“混合看護(hù)培養(yǎng)法”，提高了原生質(zhì)體的分裂的頻率；找到了培養(yǎng)基與各類激素試劑的合理組合，使原生質(zhì)體進(jìn)一步培養(yǎng)完整的綠色植株，并移栽成活。 秈稻原生質(zhì)體的培養(yǎng)成功，不僅加快了利用生物工程改良秈稻的實(shí)用進(jìn)程，而且對(duì)其他禾谷類植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)技術(shù)的建立也有指導(dǎo)意義。 一、 搞清新聞消息事實(shí) 要搞清楚這條新聞消息的實(shí)質(zhì)，講的是怎么一回事，這就解決“知其然”的問(wèn)題。看似簡(jiǎn)單實(shí)際有點(diǎn)困難。因?yàn)樾侣勏⒏逯邪_萬(wàn)象，上至天文，下至地理。這就要求播音員的平時(shí)積累。只有“知其然”了，我們播起來(lái)才胸中有數(shù)，不是硬念。表達(dá)起來(lái)就有了條理。復(fù)述起來(lái)也比較容易。 二、把握結(jié)構(gòu)、抓住主題 我們要學(xué)會(huì)分析文章。先整體感受掰開(kāi)揉碎蜜煉成團(tuán)。 我們不僅要自己心里清楚，要讓別人明白，這就要進(jìn)一步了解稿件是如何組織結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)了一個(gè)什么思想，即結(jié)構(gòu)和主題的問(wèn)題。（新聞消息稿結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)+背景+主體+結(jié)尾） 1、分析導(dǎo)語(yǔ)、抓住中心思想或中心問(wèn)題。 大多數(shù)新聞消息稿件的導(dǎo)語(yǔ)，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的內(nèi)容或報(bào)道的主要問(wèn)題。以導(dǎo)語(yǔ)為綱展開(kāi)全文拎起重點(diǎn)、揭示價(jià)值、確定基調(diào)。 2、搞清主體和導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系 主體是新聞消息的主要組成部分。它用具體的、足夠的典型事實(shí)材料回答或說(shuō)明導(dǎo)語(yǔ)提出的問(wèn)題。它用哪些材料，怎樣一步步把導(dǎo)語(yǔ)中問(wèn)題講清楚的。（時(shí)間、空間、邏輯、理清脈絡(luò)）。轉(zhuǎn)到“從頭說(shuō)來(lái)”。語(yǔ)氣自然平緩。這樣播起來(lái)就層次分明了。 3、搞清結(jié)尾是如何與全文呼應(yīng)的 好的新聞消息結(jié)尾可以使新聞消息事實(shí)更加充實(shí)完整，使整個(gè)消息的邏輯更加嚴(yán)密，得到深化。 首先要搞清它和主體、導(dǎo)語(yǔ)之間的關(guān)系。是總結(jié)還是深化？是展望還是鼓勵(lì)號(hào)召？從而確定語(yǔ)氣與全文呼應(yīng)。 語(yǔ)氣自然舒展，自然收尾結(jié)束。 4、恰當(dāng)分析和處理背景材料 背景材料的作用，是介紹新聞消息事件發(fā)生的歷史、環(huán)境、條件，說(shuō)明事件發(fā)生的原因，解釋說(shuō)明新聞消息的內(nèi)容和意義，或?qū)δ承┬g(shù)語(yǔ)等作注釋性說(shuō)明。聽(tīng)眾通過(guò)背景材料，可以對(duì)新聞消息了解的更加清楚。 背景材料位置不固定，要根據(jù)不同情況去分析在全文的作用來(lái)調(diào)整播講語(yǔ)氣，一般是介紹的語(yǔ)氣為主。 5、層次歸并與劃分要注意下列問(wèn)題： 1、 層次劃分要準(zhǔn)確。否則會(huì)造成邏輯混亂 2、 概括層次大意的語(yǔ)言要準(zhǔn)、要緊扣中心思想和中心問(wèn)題 3、 概括大意語(yǔ)言要精煉 通過(guò)劃分層次概括中心。有的中心思想是文章直接表現(xiàn)。還有一種是用事實(shí)體現(xiàn)歸納出來(lái)的。只有明確中心，才到了一個(gè)“知其所以然”的升華。知道了為什么？宣傳什么？明確的播講目的。 當(dāng)然有的一些新聞消息沒(méi)有中心思想，只是一個(gè)新奇的趣事，我們就沒(méi)有必要提煉。 三、確定重點(diǎn)和語(yǔ)句重音 重點(diǎn)就是目的的落實(shí)環(huán)節(jié)。 最集中最典型地表現(xiàn)主題和體現(xiàn)播講目的層次就是重點(diǎn)層次。 都是重點(diǎn)就沒(méi)了重點(diǎn) 受眾不同，重點(diǎn)也就不同，在一專業(yè)中的新聞消息對(duì)于廣大觀眾結(jié)果是重點(diǎn)。而對(duì)于專業(yè)人士而技術(shù)過(guò)程是他們關(guān)心的重點(diǎn) 明確每句話所表達(dá)的意義和在全文的作用來(lái)確定重音，特別是較長(zhǎng)的句子 四、理出提綱 先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里是重點(diǎn)作到有條有理 想做好播音提綱要做好兩方面： 1要清楚體現(xiàn)全文層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便播出做到有條有理 2要圍繞重點(diǎn)，對(duì)全文播出的樣式結(jié)構(gòu)做出安排以便使播出重點(diǎn)突出 小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握新聞消息稿件播出前準(zhǔn)備的步驟和方法，結(jié)合具體稿件進(jìn)行具體分析。備稿這一環(huán)節(jié)是新聞消息播音的第一環(huán)節(jié)，是成功播出的基礎(chǔ)，因此只有充分、快速、準(zhǔn)確的備稿才能駕御好新聞消息的播報(bào)，才能快速、準(zhǔn)確的告訴受眾新聞的事實(shí)，提高我們播音工作的效能。 作業(yè)與練習(xí)： 教材5頁(yè)：例稿一：例稿二:分析新聞消息事實(shí)、結(jié)構(gòu)、主題，確定重點(diǎn)和語(yǔ)句重音，理出提綱。 要求:通過(guò)小課的輔導(dǎo)練習(xí),熟練掌握備稿技巧.找準(zhǔn)新聞消息事實(shí)、結(jié)構(gòu)、主題，確定重點(diǎn)和語(yǔ)句重音，理出提綱。 【課 題】 新聞播音-表達(dá)（一） 【課 時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生了解新聞播音的基本要求，掌握新聞播音的語(yǔ)言特征及相關(guān)技巧。 【教學(xué)重點(diǎn)】 新聞播音的語(yǔ)體特征及一般規(guī)律 【教學(xué)方法】 講授法 示例法 多媒體教學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】1、引入新課（復(fù)習(xí)） 2、新課教授（錄音、錄像示范） 3、課堂練習(xí) 4、小結(jié)及作業(yè) 【教學(xué)內(nèi)容】 一、導(dǎo)入 提問(wèn)同學(xué)：在日常的廣播電視節(jié)目中，你見(jiàn)識(shí)過(guò)幾種播音主持語(yǔ)體方式？它們分別有什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 二、理論提要 用事實(shí)說(shuō)話，以新感人“簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞播音的特點(diǎn)。換句話說(shuō)，新聞播音有聲表達(dá)的基本要求是：一是敘事清楚，二是新鮮感強(qiáng)。在實(shí)現(xiàn)這兩項(xiàng)基本要求的過(guò)程中我們會(huì)直觀地體會(huì)到新聞播報(bào)的表達(dá)特色-樸實(shí)無(wú)華，準(zhǔn)確清晰，簡(jiǎn)潔明快，平穩(wěn)順暢。（一） 基本要求: 新聞的根本屬性決定了新聞稿件有聲語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。因此，不論采取的是哪一種樣式，宣讀也好，說(shuō)新聞也罷，都不能拋棄新聞的本質(zhì)特征-事實(shí)，不能抹煞其固有的傳播特點(diǎn)。 （提問(wèn)） 1、 什么叫新聞？新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道 2、 新聞的本質(zhì)？事實(shí) 3、新聞的要素？六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世紀(jì)80年代美聯(lián)社提出了的新聞應(yīng)具備“何時(shí)”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)這5個(gè)“W”的理論。進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著新聞受眾素質(zhì)的提高以及新聞媒體傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，人們除了看中新聞要素中的“何故”以外，對(duì)事實(shí)發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)果更為關(guān)注，于是，又在5個(gè)“W”的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)“H”，即“如何（How）”，便形成了當(dāng)今新聞學(xué)術(shù)界所公認(rèn)的“六要素”。 4、新聞的特點(diǎn)：真、快、新、要、短。 5、新聞的結(jié)構(gòu)？導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾 （放錄音、錄像） 根據(jù)錄音、錄像我們先來(lái)分析一下新聞播音的生理狀態(tài) 膈肌活躍、氣息帶有明顯的彈發(fā)跳躍感，聲音明亮輕松、字音飽滿有力度、語(yǔ)勢(shì)常揚(yáng)，語(yǔ)氣明朗有興致，節(jié)奏簡(jiǎn)潔、明快、順暢。充滿自信，有強(qiáng)烈的播講愿望，口腔、舌位準(zhǔn)確、氣息平穩(wěn)。 根據(jù)錄音、錄像我們先來(lái)分析一下新聞播音的語(yǔ)言特征及其相關(guān)技巧 1:樸實(shí)無(wú)華-以敘述尤其是以概述為主,無(wú)拖腔甩調(diào),語(yǔ)氣平實(shí),無(wú)濃彩重抹. 2準(zhǔn)確清晰-語(yǔ)音規(guī)范,字正腔圓,（當(dāng)然不是蹦字），語(yǔ)句規(guī)整,層次清晰,語(yǔ)意集中. 3簡(jiǎn)捷明快-“感而不入”概述為主,音色明亮,語(yǔ)式常揚(yáng)。不悠蕩，不拖腔。4平穩(wěn)順暢-無(wú)大起大伏,無(wú)大停大連,重音少而精,少停多連,少吸勤補(bǔ),換氣無(wú)聲. 下面結(jié)合 例稿 講述新聞播音表達(dá)的一般規(guī)律 1:敘事要清楚： （1）扎實(shí)的語(yǔ)言基本功：明亮堅(jiān)實(shí)的聲音，通暢自如的氣息，標(biāo)準(zhǔn)清晰的字音，靈活的口齒等等。這些都需要在持之以恒的鍛煉當(dāng)中逐步加強(qiáng)。 （2）處理好句子。樹(shù)立一個(gè)新觀念 ，句子是新聞播報(bào)的最小表達(dá)單位。避免字、音簡(jiǎn)單對(duì)位，防止蹦字。注意停連的處理：少停多連。而后是語(yǔ)句重音準(zhǔn)確符合語(yǔ)法規(guī)范。尤其要注意長(zhǎng)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句目的，避免因重音過(guò)多和停連無(wú)序，導(dǎo)致語(yǔ)義含混。 （3）組織好句子：這里指句與句的關(guān)聯(lián)要緊密，學(xué)會(huì)歸并層次。隨內(nèi)容變化語(yǔ)氣，使小層次的內(nèi)容集中、鮮明。避免每句的語(yǔ)勢(shì)都是從0開(kāi)始，再到0結(jié)束。全篇堆散句。避免語(yǔ)勢(shì)雷同的唱調(diào)出現(xiàn)。有一種現(xiàn)象需要注意：在新聞播音中注意語(yǔ)流的變化（例舉）與基礎(chǔ)課程夸張練習(xí)的差異。 （4）注意層次的轉(zhuǎn)換和呼應(yīng)：新聞稿件的結(jié)構(gòu)源于它本身的體裁特征。我們要熟悉導(dǎo)語(yǔ)、主體和背景、結(jié)尾這樣的三段式結(jié)構(gòu)。在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中要注意以下問(wèn)題： 1、分析確定 導(dǎo)語(yǔ) 的語(yǔ)句重心，避免語(yǔ)式平直架起。導(dǎo)語(yǔ)要播得鮮明清晰。 2、主體 部分要處理好句子，強(qiáng)化句與句之間的關(guān)聯(lián)。它是事實(shí)的展開(kāi)部分，最忌諱擺句子。要播得從容舒展。 3、明確 背景 材料的用途，充分發(fā)揮內(nèi)在語(yǔ)的作用，避免直白。 4、結(jié)尾 要注意與全篇的呼應(yīng)，將新聞內(nèi)容深化，語(yǔ)氣自然過(guò)渡轉(zhuǎn)換，自信平穩(wěn)地將句尾“蹲住”。給人以結(jié)束感。 2：新鮮感強(qiáng) 新鮮感就是要使聽(tīng)眾鮮明地感覺(jué)播音員所報(bào)道的是他們所關(guān)心的或者感興趣的。就是要用時(shí)代的新鮮氣息吸引、感染受眾。 這種新鮮感來(lái)源于播音員對(duì)新聞事件的認(rèn)識(shí)和感受，而這些又直接與其政治水平、新聞敏感度、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)狀況有關(guān)，這就要求我們平時(shí)的廣義背稿，對(duì)每一件新聞都能捕捉到新鮮點(diǎn)，感到新意。每一條新聞我們要橫縱比較找出其新。比如事件新、政策新、形式新、聽(tīng)眾新、思想新、角度新等等。 三、小結(jié)及作業(yè)： 1、 小結(jié)：用事實(shí)說(shuō)話，以新感人“簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞播音的特點(diǎn)。換句話說(shuō)，新聞播音有聲表達(dá)的基本要求是：一是敘事清楚，二是新鮮感強(qiáng)。在實(shí)現(xiàn)這兩項(xiàng)基本要求的過(guò)程中我們會(huì)直觀地體會(huì)到新聞播報(bào)的表達(dá)特色-樸實(shí)無(wú)華，準(zhǔn)確清晰，簡(jiǎn)潔明快，平穩(wěn)順暢。 2、 作業(yè)：小課練習(xí)例稿1、2 課余收聽(tīng)廣播新聞、收看電視新聞，體會(huì)新聞播音的語(yǔ)體特征 課 題 新聞播音-表達(dá)（二） 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 掌握新聞播音典型問(wèn)題的解決辦法 教學(xué)難點(diǎn) 典型問(wèn)題的處理辦法 教學(xué)方法 講授法 示例法 一、典型問(wèn)題訓(xùn)練 標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)：新聞消息的結(jié)構(gòu)形式包括：導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。 1、導(dǎo)語(yǔ)的處理：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)透每一新聞事實(shí)的本質(zhì)，播報(bào)新聞一定要“開(kāi)好第一腳”處理好導(dǎo)語(yǔ)句或?qū)дZ(yǔ)段。 2、新聞背景與導(dǎo)向：了解新聞背景，明確針對(duì)性、培養(yǎng)新聞敏感，提高自身新聞素質(zhì)。 3、主體的內(nèi)部層次及主次：敘事清楚是對(duì)新聞播報(bào)的最基本要求。事實(shí)的交待主要是在消息的主體部分完成的。 4、客觀報(bào)道顯示出的態(tài)度：報(bào)道強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)，是對(duì)新聞事實(shí)的尊重，是取得受眾信任的基礎(chǔ)。 5、態(tài)度情感與控制：從宣傳目的出發(fā)，恰當(dāng)?shù)乜刂聘星?，有分寸地把握文字和有聲語(yǔ)言的表達(dá)。 二、新聞播音的難點(diǎn) 1、新聞中數(shù)字的處理：數(shù)字的絕對(duì)值是對(duì)事物本質(zhì)的量化紀(jì)錄和反應(yīng)。 2、專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的稿件處理：首先做到“真正搞懂”，而后才是播清、播順、播得在行，搞得有興致。 3、長(zhǎng)句處理：用有聲語(yǔ)言將其語(yǔ)法關(guān)系準(zhǔn)確化，將其內(nèi)在邏輯聯(lián)系明朗化、語(yǔ)句目的鮮明化。 4、快讀處理：播報(bào)提速的“度”是受人的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，思維反應(yīng)的客觀極限制約的，在其允許范圍內(nèi)講究快的技巧。 5、一組新聞內(nèi)部的配合：從內(nèi)容出發(fā)，顧及稿件內(nèi)在聯(lián)系，條序差異向圍繞的中心集中，在表達(dá)樣式和聲音的高低、語(yǔ)流的速度、音色的搭配等各個(gè)方面使形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相承。 （一） 長(zhǎng)句子的處理、根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解，找準(zhǔn)停頓的位置用有聲語(yǔ)言將其語(yǔ)法關(guān)系準(zhǔn)確化，將其內(nèi)在邏輯聯(lián)系明朗化、語(yǔ)句目的鮮明化。 1、 將短句的語(yǔ)氣放大，以適應(yīng)長(zhǎng)句的需要。 如：“中國(guó)女子排球隊(duì)今天在日本代代體育館以3：2的比分戰(zhàn)勝美國(guó)隊(duì)，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍?！?練習(xí)時(shí)候可以逐漸增加句子的成分，體會(huì)放大語(yǔ)氣的方法： 中國(guó)女子排球獲得世界冠軍。 中國(guó)女子排球隊(duì)今戰(zhàn)勝美國(guó)隊(duì)，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。 中國(guó)女子排球隊(duì)今天以3：2的比分戰(zhàn)勝美國(guó)隊(duì)，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。 中國(guó)女子排球隊(duì)今天在日本代代體育館以3：2的比分戰(zhàn)勝美國(guó)隊(duì)，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。 2、 明確語(yǔ)句精選重音 3、 環(huán)顧語(yǔ)境、確定語(yǔ)氣、調(diào)整疏密、承上啟下，直奔語(yǔ)句目的。 （二）如何處理專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的稿件 虛心請(qǐng)教，搞清、搞懂，播順，播的內(nèi)行，播的有興致，播的有分量，否則你播的迷糊，聽(tīng)眾沒(méi)明白，有的還回弄出笑話。 （三）如何處理近似專稿的消息 不要過(guò)分追求“身臨其境”感和繪聲繪色。要做到“感而不入”。 （四）新聞中的數(shù)字處理 1、 注意數(shù)字是喜是憂。 2、 注意數(shù)字對(duì)比，找準(zhǔn)主要數(shù)字強(qiáng)調(diào)。 3、 說(shuō)明數(shù)字表達(dá)的含義，讀準(zhǔn)數(shù)字反映的事件的主干。 （五） 開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、稿件結(jié)尾和導(dǎo)語(yǔ)的處理 1、 問(wèn)好要真誠(chéng)。（同樣是：本臺(tái)消息節(jié)目定位不同、內(nèi)容不同） 2、 稿件結(jié)尾部分要與全篇的呼應(yīng)，將語(yǔ)氣自然過(guò)度轉(zhuǎn)換、自然、平穩(wěn)的將結(jié)尾蹲住，給人以結(jié)束之感，將內(nèi)容引向深化。 3、 導(dǎo)語(yǔ)播得要醒目、生動(dòng)、奪人，有新鮮之感，有提示之感，分清句子的主次，確定重音。 4、 尾語(yǔ)“這是xx報(bào)道的”要格調(diào)統(tǒng)一，不要草率，有懈怠之感。 （六） 氣息 吐字 氣息要保持六、七層不能太滿，吸氣也只能吸六、七層，始終保持留有余地。往往及時(shí)輕巧的補(bǔ)氣，在似停非停的地方補(bǔ)氣。長(zhǎng)句吸的要深一些。氣息要根據(jù)播報(bào)的需要而設(shè)計(jì)。少用虛聲，口腔動(dòng)作要輕巧，吐字共鳴位置要統(tǒng)一，前后連接要自然，力求每個(gè)字都要清晰，有主次之分，唇舌動(dòng)作要利索。 1、 弄清字詞如地名、人名、外國(guó)名等。 2、 基調(diào)：感情的色彩和分量:是喜是憂、度的把握。 3、 語(yǔ)速：以中央臺(tái)最具影響力的新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目為例，60年代，每分鐘播出約185個(gè)字；80年代，200220字；90年代240260字；近幾年，每分鐘250270字，最快時(shí)達(dá)到每分鐘300多字。每分鐘250字260字這個(gè)基準(zhǔn)語(yǔ)速1、與自身的功底有關(guān)，力求講明白。2、與受眾接受有關(guān) 要適度。3、打破標(biāo)點(diǎn)的限制，少停多連，用轉(zhuǎn)折錯(cuò)落來(lái)鮮明語(yǔ)意區(qū)分層次。4、帶“輕”注”重” （八） 對(duì)手在話筒前的配合 （一） 一切準(zhǔn)備工作在進(jìn)播音室之前完成 如：檢查稿件頁(yè)數(shù)，核對(duì)稿件，查字典解決疑難字詞，且要提醒對(duì)方做好準(zhǔn)備工作，避免一些“小事”帶來(lái)不好的創(chuàng)作情緒。只有這樣才能沉著、冷靜、安靜，充滿信心、集中精力進(jìn)入播音狀態(tài)。 （二） 遵守紀(jì)律、相互支持、保持良好的創(chuàng)作氣氛和播音狀態(tài)。私人關(guān)系與工作關(guān)系的區(qū)別。對(duì)手播稿應(yīng)該予以尊重聆聽(tīng)。 （三） 在聲音和風(fēng)格上要相互和諧。 （四） 默契配合、保持新聞節(jié)目整體的和諧和完整。把稿件歸組，同類稿件相互呼應(yīng)。播到另一類時(shí)要在手法上和上一組有所區(qū)分，以表示轉(zhuǎn)換。哪一條該重，那么它前后的新聞則輕。開(kāi)始語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)的播報(bào)要與對(duì)手的第一條新聞和最后一條新聞內(nèi)容相互協(xié)調(diào)。 （九）、 課后小結(jié) 新聞播音不論什么表達(dá)樣式，都要求喚發(fā)強(qiáng)烈的播講愿望，吐字歸音功底扎實(shí)，敘述清楚，節(jié)奏明快，傳達(dá)新意。忌諱念字出聲不動(dòng)腦，追求所謂純客觀，語(yǔ)調(diào)平直。態(tài)度感情的把握應(yīng)顯現(xiàn)出正確導(dǎo)向色彩。 （十） 、 作 業(yè) 搜集兩組新聞 ，分析典型問(wèn)題并播讀處理。 課 題 新聞播音-表達(dá)（三） 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 新聞播音的語(yǔ)言表達(dá)樣式 教學(xué)重點(diǎn) 宣讀式 播講式 談話式 教學(xué)難點(diǎn) 新聞播音規(guī)整性 教學(xué)方法 講授法 示例法 教學(xué)內(nèi)容 一、 新聞播音的語(yǔ)言表達(dá)樣式 二、新聞播音的不同播音樣式 （一） 內(nèi)容：新聞播音中的宣讀式（播讀式）播音 1、 播講式（播報(bào)式） 2、 宣讀式（播讀式） 3、 談話式（說(shuō)新聞） 1、 宣讀式（播讀式） 宣讀式又稱播讀式，是三種語(yǔ)言樣式中規(guī)整性要求最嚴(yán)的一種。宣讀的稿件不允許做口語(yǔ)化處理，必須一字不差的照原樣播出，鄭重宣告是這種樣式的基本特色，它的規(guī)整性要求最強(qiáng)，口腔控制力度最大，氣息控制最沉，語(yǔ)流速度最慢，它既要發(fā)布新聞的新鮮感，又要發(fā)布重要消息的嚴(yán)肅感和持重感。只有進(jìn)入這種特定的創(chuàng)作狀態(tài)，才能從心底煥發(fā)出宣讀的主動(dòng)性，獲取到宣讀的感覺(jué)，進(jìn)而刺激語(yǔ)言形成宣讀的樣式，在進(jìn)入宣讀狀態(tài)之后，可以分頭對(duì)氣息，聲音，語(yǔ)句等逐一進(jìn)行調(diào)整；從氣息控制方面，氣息用的沉穩(wěn)，韻暢，聽(tīng)不到換氣的聲音，也沒(méi)有憋氣的痕跡，聲音運(yùn)用方面，不強(qiáng)調(diào)音色的多種變化。 2、 播講式（播報(bào)式） 播講式是最常見(jiàn)的一種，也被人們稱為播報(bào)式。語(yǔ)言規(guī)整簡(jiǎn)練，流暢自如，既帶有報(bào)告新聞的振奮、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，又保留了自然語(yǔ)式的自如曲線運(yùn)動(dòng)。可以說(shuō)它是一種介于口語(yǔ)談話和宣讀中間的語(yǔ)言樣式，其適用范圍非常廣泛，廣播電視新聞絕在部分是采用這種語(yǔ)言樣式傳播的，是廣播電視新聞的代表性語(yǔ)體。 3、談話式 又叫說(shuō)新聞聊新聞。它不是簡(jiǎn)單的把播讀的稿件的句子上“啊、的、了、嘛”等語(yǔ)言助詞。它是需要在閱讀分析、記憶原新聞稿件、明了事實(shí)之后重新編排內(nèi)容組織語(yǔ)言，主持人手中往往只有提綱。 說(shuō)新聞文稿的口語(yǔ)化處理: 1、詞語(yǔ)處理-把生澀呆板的書(shū)面文字換成通俗易懂的口語(yǔ)，注意符合新聞?wù)Z體的特點(diǎn)。 2、句式處理-長(zhǎng)句改短句，不用倒裝句，歐化句。 3、語(yǔ)音處理-考慮平仄相間，朗朗上口，入耳動(dòng)聽(tīng)。 4、語(yǔ)序調(diào)整-把興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、背景提前。 5、交流感和講述感-從故事性的個(gè)案切入，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描述。 6、強(qiáng)記信息要點(diǎn)和敘述的邏輯順序，重新組織語(yǔ)句，注意敘事層次的流暢抱團(tuán)和推進(jìn)，不要為偶爾的“磕巴”所困擾。 7、狀態(tài)專注積極，松弛自信有活力。 八、 課后小結(jié) 新聞播音不論什么表達(dá)樣式，都要求喚發(fā)強(qiáng)烈的播講愿望，吐字歸音功底扎實(shí)，敘述清楚，節(jié)奏明快，傳達(dá)新意。忌諱念字出聲不動(dòng)腦，追求所謂純客觀，語(yǔ)調(diào)平直。態(tài)度感情的把握應(yīng)顯現(xiàn)出正確導(dǎo)向色彩。 九 、 作 業(yè) 搜集兩組新聞 ，分別做成播、說(shuō)樣式的新聞節(jié)目。每期五分鐘，可以對(duì)播合作。要求有片頭、片花、有文案。 課 題 新聞播音-評(píng)論表達(dá) 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目的 通過(guò)有稿播音的訓(xùn)練，使同學(xué)們基本掌握廣播有聲語(yǔ)言傳播的一種基本語(yǔ)體-議論語(yǔ)體的播音主持（新聞評(píng)論類）。為今后播出議論性的文章或主持評(píng)論性節(jié)目打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 評(píng)論稿件的分析 教學(xué)難點(diǎn) 評(píng)論稿件的準(zhǔn)確表達(dá) 教學(xué)方法 講授法 示例法 1、理論概要 評(píng)論屬于議論文的范疇，廣播、電視宣傳中的評(píng)論性稿件大多屬于新聞評(píng)論。 新聞評(píng)論是一種政論性的新聞體裁。 評(píng)論播音的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、以理服人。 廣播評(píng)論稿件的分類，從不同角度有著多種不同的分法。 （1）本臺(tái)評(píng)論；（2）本臺(tái)評(píng)論員的評(píng)論；（3）本臺(tái)短評(píng)；（4）廣播談話；（5）記者述評(píng)；（6）編后話。 二、評(píng)論稿件的分析 1、特點(diǎn)：新聞評(píng)論是一種政論性的新聞體裁。一方面他具有政治論文的鮮明的特點(diǎn)，及從政治思想的角度以說(shuō)理為主要手段，對(duì)一些重大事件、問(wèn)題進(jìn)行分析論述。另一方面他具有強(qiáng)烈的新聞性。 2、對(duì)象：重要新聞事件、問(wèn)題、傾向。 任務(wù)：通過(guò)對(duì)新聞事件或新近出現(xiàn)的問(wèn)題、動(dòng)向的分析直接的、明確的發(fā)表作者的觀點(diǎn)，表明態(tài)度，提出解決的辦法，起到影響輿論、引導(dǎo)輿論、指導(dǎo)社會(huì)生活的作用。 一、了解內(nèi)容抓住結(jié)構(gòu) 了解內(nèi)容就是弄清文章根據(jù)什么事實(shí)、講什么道理、說(shuō)明了什么看法、主張等等。這些可以用歸納提煉自然段大意的方法作到。抓住結(jié)構(gòu)時(shí)要注意文章層次間的內(nèi)在聯(lián)系，以及個(gè)層次與中心論點(diǎn)的關(guān)系，也就是把層次劃分放在文章的整體去考慮。 找出論點(diǎn)-層層分析-步步論證-受眾留有印象。 二、弄清主題、抓邏輯 文章的主題：中心論點(diǎn)是文章政治性思想性的集中體現(xiàn)，是文章全部觀點(diǎn)的概括和集中。 弄清主題：找出文章的所有論點(diǎn)，然后在論點(diǎn)中比較，看哪些論點(diǎn)是為一個(gè)論點(diǎn)服務(wù)的，這個(gè)論點(diǎn)就是中心論點(diǎn)就是主題。 找論點(diǎn)：研究文章結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)形式有兩種 1、 全篇只有一個(gè)論點(diǎn) 2、 全篇有多個(gè)論點(diǎn)。主-次 位置：有時(shí)是在篇頭、中、尾，前注之、后顧之、首尾括式為中心論點(diǎn)服務(wù)。 注意：有些文章的中心論點(diǎn)沒(méi)有直接表露需要我們?nèi)タ偨Y(jié)、歸納。 抓邏輯：是指對(duì)評(píng)論的邏輯結(jié)構(gòu)及邏輯的方法的分析。 1、 對(duì)總體的邏輯分析 中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系“總綱”。 分論點(diǎn)之間的關(guān)系：遞進(jìn)、并列、接續(xù)關(guān)系。 2、 論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系分析 層次內(nèi)部論點(diǎn)和論據(jù)的論證方法的分析。 觀點(diǎn)與材料的分析。 注意：按思維（文章）去分析勿太死太細(xì)。 3、 結(jié)合實(shí)際：抓目的 結(jié)合實(shí)際是指結(jié)合社會(huì)實(shí)際，目的是指宣傳目的，也就是播講目的。 可增強(qiáng)精神（如文章等）理解，做到有感而播。 結(jié)合實(shí)際可以借覽自己身邊發(fā)生的和稿件相似的事情去感受。平時(shí)的積累、觀察、看、聽(tīng)。 抓目的：文章針對(duì)什么問(wèn)題、為什么發(fā)表、作用如何。 系列報(bào)道，主題不同但有統(tǒng)一的宣傳目的。 4、 確定對(duì)象：抓態(tài)度 確定對(duì)象要注意兩點(diǎn)：確定什么樣的對(duì)像和與對(duì)象交流。 對(duì)象最好設(shè)計(jì)成對(duì)所播內(nèi)容有關(guān)的、最感興趣的人便于交流。 和對(duì)象交流：要感到聽(tīng)眾在聽(tīng)，隨內(nèi)容深入而產(chǎn)生共鳴，同時(shí)反作用于播音員，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的播講愿望。 抓態(tài)度：是指播音員對(duì)稿件的看法。 首先要有態(tài)度，與原稿一致。 其次態(tài)度鮮明。態(tài)度要分寸得當(dāng)符合稿件原意的政治界限。 三、評(píng)論稿件的表達(dá) 一、 語(yǔ)言表達(dá)的基本要求 ： 觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、以理服人。 1、 觀點(diǎn)鮮明 A全文態(tài)度、傾向要十分明確 播音員的態(tài)度、感情要與稿件相吻合，并準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，這一般過(guò)程中由語(yǔ)氣來(lái)體現(xiàn)的。 B論點(diǎn)部分強(qiáng)調(diào)得鮮明得當(dāng)。 （1） 中心論點(diǎn)在全文中起提綱挈領(lǐng)的作用。 首括式 尾括式（抑加重中的方法，水到渠成之感） （2） 分論點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)要與中心論點(diǎn)區(qū)分開(kāi)來(lái)，力度不能等同重點(diǎn)段的中心分論點(diǎn)介于中心論點(diǎn)與普通論點(diǎn)之間的語(yǔ)氣。 2、 邏輯嚴(yán)密、條理清楚、重點(diǎn)突出 評(píng)論文章的邏輯力量是指文章中心思想相互間的有機(jī)聯(lián)系通過(guò)有聲語(yǔ)言的準(zhǔn)確再現(xiàn)。包括層次、論證。A、層次清楚（條理清楚） 包括：大層次、小層次、句子的相互關(guān)系三方面。層次清楚是靠運(yùn)用停頓和語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)。 大層次與小層次轉(zhuǎn)換和停頓要有所區(qū)別。一般前者語(yǔ)勢(shì)大、停長(zhǎng)，后者則相反前者降平降升的語(yǔ)勢(shì)。 B、論證能力 準(zhǔn)確表達(dá)論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。 論證方法：歸納、演繹、例證、反證、引證等。 注重：擺事實(shí)、講道理。一步步感染，使其接受文章觀點(diǎn)。 C、重點(diǎn)突出：重點(diǎn)段落的確定，用語(yǔ)言重點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。 二、 語(yǔ)言表達(dá)中應(yīng)該注意的問(wèn)題 1、 感情和語(yǔ)氣 評(píng)論文章要曉之以理，動(dòng)之以情。 評(píng)論播音中的“情”，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)前面的分析理解一開(kāi)始就明確的。隨著議論的深入“情也不斷的運(yùn)動(dòng)，這就形成了“寓情于理” 情的度：用語(yǔ)氣來(lái)把握，體現(xiàn)宣傳目的。應(yīng)運(yùn)用中肯的、抒情的、親切的語(yǔ)氣。但要隨邏輯不斷深入，根據(jù)播講目的的掌握度。 2、 邏輯與重音 確定重音要準(zhǔn)確，文章的邏輯決定重音的確定，重音是否正確則是關(guān)系邏輯的嚴(yán)密性，從而又決定分量。 3、 講道理與節(jié)奏 “我要播”而不是“要我播”是進(jìn)攻型創(chuàng)作。不同的文章也有不同的節(jié)奏。 播音時(shí)不能速度過(guò)快、盡量給觀眾回味和思考的余地。節(jié)奏快的也要緊拉慢唱，內(nèi)緊外松。多停頓（不影響稿件時(shí)候）。 學(xué)習(xí)評(píng)論的修辭手法。 增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。以理服人，不要強(qiáng)壓也人，大方而又寬廣的氣度，令人聽(tīng)后信服，嚴(yán)肅、鄭重而又不缺乏親切和信任感。做到寓情于理、情景交融。 四、廣播評(píng)論的類型及播報(bào)要求 一、 報(bào)刊社論（相當(dāng)于本臺(tái)評(píng)論） 報(bào)刊社論代表編輯布對(duì)帶有全局性的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論。對(duì)中央（或省、市、自治區(qū)黨委）帶有事關(guān)全局的新部署、新精神、新政策進(jìn)行傳達(dá)和闡述。同時(shí)，重大政治活動(dòng)、重要節(jié)日也應(yīng)發(fā)本臺(tái)評(píng)論。 這一類評(píng)論有以下幾點(diǎn)在播音時(shí)應(yīng)予以注意： （1） 分量較重，政治性很強(qiáng)。 （2） 針對(duì)性鮮明，指導(dǎo)性很很強(qiáng)。 （3） 篇幅一般比較長(zhǎng)。 播報(bào)特點(diǎn)： 既應(yīng)突出嚴(yán)肅莊重的特點(diǎn)，又忌端架子教訓(xùn)人，且因篇幅長(zhǎng)，所以播講的難度較大。所播的社論特點(diǎn)不同，對(duì)表達(dá)有不同要求。 二、 評(píng)論員文章（本臺(tái)評(píng)論員文章） 這類評(píng)論內(nèi)容的重要性僅次于報(bào)紙社論（本臺(tái)評(píng)論），是就當(dāng)前工作的某一方面、某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論。其議論既帶有專門(mén)性、部門(mén)性的特點(diǎn)，又具有普遍的意義。從播音語(yǔ)言表達(dá)的角度講，它與社論（本臺(tái)評(píng)論）的區(qū)別是，社論（本臺(tái)評(píng)論）的有聲語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)體現(xiàn)面向全局、指導(dǎo)全局的高度，評(píng)論員文章（本臺(tái)評(píng)論員文章）則應(yīng)著重體現(xiàn)所評(píng)事件的個(gè)性特征。 三、 報(bào)紙短評(píng)（本臺(tái)短評(píng)） 報(bào)紙短評(píng)（本臺(tái)短評(píng)）是針對(duì)某個(gè)具體事情而發(fā)的。他可以直接對(duì)這個(gè)問(wèn)題、這個(gè)事情進(jìn)行評(píng)議，也可以將其中的道理引申，使其具有新的高度個(gè)廣度。與社論和報(bào)紙?jiān)u論員文章相比，短評(píng)的論題更單一、分析更扼要，一般的說(shuō)篇幅更短一些、數(shù)字也少一些。 短評(píng)很少單獨(dú)發(fā)表，一般都配合新聞播出（有時(shí)也配合通訊等），因此要與相應(yīng)的新聞配合好，播音語(yǔ)言宜體現(xiàn)簡(jiǎn)捷明快的特點(diǎn)。 四、 思想評(píng)論（廣播談話） 這一類評(píng)論的任務(wù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中帶有傾向性的思想領(lǐng)域的問(wèn)題，對(duì)新人、新事、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)發(fā)表議論，當(dāng)然，也可以就典型事例來(lái)解釋某些政策。報(bào)紙上的思想評(píng)論（相當(dāng)與廣播里的廣播談話）屬于談話體的評(píng)論。選題大多偏重于思想、作風(fēng)、道德方面，多采取一事一議的方式。播音一定要抓住“談”這個(gè)特點(diǎn)，用我們?nèi)粘５脑捴v，播音員應(yīng)該像和對(duì)方談心、做思想工作一樣。對(duì)象感要很強(qiáng)、很具體，語(yǔ)言應(yīng)該親切些、自然些、樸實(shí)些、順暢些。 播這類評(píng)論有兩點(diǎn)應(yīng)注意：一是，這類評(píng)論對(duì)事有褒有貶，所以對(duì)“親切”不能片面的理解成“笑瞇瞇”。二是，“談”這個(gè)特點(diǎn)也不能簡(jiǎn)單的理解成自己熟悉的日常說(shuō)的大白話才叫“談”。其實(shí)，不同的人，比如文化修養(yǎng)不同的人說(shuō)話的習(xí)慣也不盡相同，所論的事情不同，“談”的方式也不會(huì)相同。我們選的文章的語(yǔ)言特點(diǎn)就不相同，播音員應(yīng)適應(yīng)這種情況。 思想評(píng)論（廣播談話）是這一類評(píng)論的總稱。報(bào)紙上的“一事一議”、“人民論壇”，廣播里的“廣播雜談”、“廣播漫談”等都屬于思想評(píng)論的范疇。這類稿件在廣播播音與主持人節(jié)目中會(huì)經(jīng)常遇到，所以選入量也較大。 五、 述評(píng) 這一類稿件的特點(diǎn)是對(duì)新聞事實(shí)作夾敘夾議的評(píng)述，既具有對(duì)事實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，又具有評(píng)論的說(shuō)理性特點(diǎn)，事實(shí)和道理緊密結(jié)合。但從播音再創(chuàng)作的角度講，述評(píng)類播音的語(yǔ)言表達(dá)必須集中表現(xiàn)“講道理”這個(gè)特點(diǎn)。也就是說(shuō)，對(duì)新聞事實(shí)的“敘”，是服從和服務(wù)于對(duì)新聞事實(shí)的“議”，與新聞中“用事實(shí)說(shuō)話”這一特點(diǎn)不同。述評(píng)的播音，屬于評(píng)論播音的范疇。 六、 編后話 編后話也是在新聞節(jié)目中常見(jiàn)的一種形式。它以短短的幾句話對(duì)前面報(bào)道的新聞表明編輯部的態(tài)度，可以有說(shuō)明、評(píng)價(jià)、建議、提示、表態(tài)、辯駁等多種樣式。播音時(shí)要注意和前面有關(guān)新聞報(bào)道的配合，發(fā)揮言簡(jiǎn)意賅、引人注目的特點(diǎn)。 七、 國(guó)際評(píng)論 這類稿件政策性極強(qiáng)，播音員（主持人）對(duì)我們黨的外交政策、國(guó)際社會(huì)大背景發(fā)展的總態(tài)勢(shì)，等等，要做到胸中有數(shù)。語(yǔ)言表達(dá)既要尖銳、有鋒芒，又要注意表現(xiàn)出大國(guó)的風(fēng)度和胸懷，做到有理、有利、有節(jié)。 課后小結(jié) 新聞評(píng)論的播音主持是主流媒體的旗幟，具有明顯的導(dǎo)向作用。播音主持人員應(yīng)具備相應(yīng)的政策理論水平，大眾主流社會(huì)的道德觀念，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。在表達(dá)時(shí)又要以理服人，善于誘導(dǎo)，把握好感情態(tài)度的分寸。 作業(yè) 搜集話題、材料。在模擬臺(tái)做一檔評(píng)論類欄目主持。要求時(shí)間為五分鐘，有片頭、片花，完整文案。 課題 新聞板塊節(jié)目主持藝術(shù)（一） 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目的 在新的傳播形勢(shì)面前，如何從“員”到“人” 教學(xué)重點(diǎn) 新聞主持人應(yīng)具備的基本素質(zhì) 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)內(nèi)容 一：新聞節(jié)目主持人的定義： 一、 定義：新聞節(jié)目主持人是由美國(guó)哥倫比亞廣播公司的編導(dǎo)唐。休伊特提出來(lái)的。英文Anchor是指接力比賽的最后一棒。引用為：在固定的新聞版塊中的主播者。他在節(jié)目中處于主導(dǎo)地位，參與節(jié)目的策劃、組織、串聯(lián)、編輯，是節(jié)目演播階段的指揮者和代言人。具有采、編、播、評(píng)議素質(zhì)，參與制定選題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，善于在錯(cuò)綜復(fù)雜的大千世界中捕捉新聞，有較強(qiáng)的新聞敏感，能夠深刻的反映最新的有價(jià)值的新聞。善于現(xiàn)場(chǎng)采訪、提問(wèn)議論 、敏于思考、貴在對(duì)新聞的報(bào)道有思想深度。 二、地位與作用：從某種意義上說(shuō)有無(wú)新聞節(jié)目主持人是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)節(jié)目主持人是否成熟的重要標(biāo)志。也是衡量一個(gè)新聞傳媒是否具備現(xiàn)代意識(shí)的標(biāo)志（新聞立臺(tái)）。 成名規(guī)律：明星主持人記者編輯名記者名編輯主持人名主持人明星主持人 三、 節(jié)目主持人的模式化進(jìn)程 節(jié)目主持人，這個(gè)廣播電視媒介角色在中國(guó)起步較晚，但發(fā)展很快。 廣播節(jié)目要“聲情并茂，悅耳動(dòng)聽(tīng)”，電視節(jié)目要“形神兼?zhèn)洌p心悅目”，我國(guó)的節(jié)目主持人歷經(jīng)幾代人的共同努力，目前已造就出以下幾種模式： 1、播報(bào)模式 2、播講模式 3、 串聯(lián)模式 4、 主持模式 四：如何富有深度和思辨價(jià)值需要長(zhǎng)期磨練：1、深入現(xiàn)場(chǎng)采訪，深入調(diào)查研究，掌握熟悉新聞事件的來(lái)龍去脈、前因后果。2、注重分析研究和評(píng)價(jià)，善于獨(dú)立思考，提出真知灼見(jiàn)3、參考社會(huì)獨(dú)特觀點(diǎn)，見(jiàn)解獨(dú)到，有新意。 五：熱線電話的類型：1、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論型2、信息知識(shí)傳播型3、思想感情交流型4、文化娛樂(lè)服務(wù)型：猜謎游戲 六：熱線電話主持人基本素質(zhì)的要求：1、態(tài)度真誠(chéng)熱情，引發(fā)對(duì)方的興趣，營(yíng)造氛圍。2、 穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)，保持鎮(zhèn)定反應(yīng)敏捷3、善于引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)話，控場(chǎng)能力強(qiáng)，善于傾聽(tīng)和應(yīng)變 七：精心編串節(jié)目藝術(shù)技巧：幾個(gè)話題之間過(guò)度自然，銜接巧妙，加上音響，匹配選材，過(guò)度時(shí)既對(duì)前一個(gè)話題做一個(gè)小節(jié)。又自然引入下一個(gè)話題，和諧自然。可聽(tīng)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格渾然一體。 課題 新聞節(jié)目主持藝術(shù)（二） 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目的 了解主持人節(jié)目的策劃、采訪、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道 一、 教學(xué)重點(diǎn) 節(jié)目策劃 新聞節(jié)目主持人的采訪 現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)內(nèi)容 一、 節(jié)目策劃 1、 基本概念：策劃就是策略和計(jì)劃 2、 廣播節(jié)目主持人的策劃是指節(jié)目主持人通過(guò)對(duì)材料的收集，主題的挖掘，節(jié)目的定位，內(nèi)容的選擇，方案的指定及主持人風(fēng)格等的策劃，創(chuàng)新節(jié)目的系統(tǒng)過(guò)程，它是一個(gè)創(chuàng)造性的積極的思維活動(dòng)，是一種積累、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、借鑒等綜合運(yùn)用的結(jié)果。 3、 策劃的12個(gè)基本問(wèn)題：1、節(jié)目名稱2、你是怎么想到要策劃這個(gè)節(jié)目的？（具體理由