跳水語文教案范文.doc

跳水語文教案范文 跳水的語文教案樣設計各位老師情況下面為大家整理的跳水教案吧！ 教學目的： 1學會本課生字新詞 2能分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出文章的主要內(nèi)容 3熟讀課文能初步體會課文情感的變化并做簡單批注 教學重點： 1學習本課生字、新詞 2分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出文章的主要內(nèi)容 教學難點： 起因課文第2自然的歸屬問題有爭議把它歸為起因是因為猴子放肆起來的具體表現(xiàn)就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子因而引發(fā)了后面的故事 教學過程： （一）導入 在跳水這篇課文里作者給我們講了一個十分驚險的故事誰說說這個故事大致是怎樣的（指名簡要說一說初讀后的感知） （二）交流預習學習生字新詞 1出示生字讀一讀再組成本課的詞語讀一讀 2學生互相提示易讀錯寫錯的字 嚇唬應讀xihu齜的讀音z 猴書寫時不要多寫一豎 3解釋詞語（互相提問互相解答） 放肆：言行輕率任意毫無顧忌 桅桿：船上掛帆的桿子 醒悟：認識由模糊而變得清楚由錯誤而正確課文中指明白悟理解明白 失足：沒有把握住走路不小心而摔倒 （三）學生投入地讀書理解文章的結(jié)構(gòu) 1輕聲讀課文想想事情發(fā)生在什么時候什么地方是怎樣引起的經(jīng)過如何結(jié)果怎樣 2快速瀏覽課文按照事情的起因經(jīng)過結(jié)果給文章分段然后交流 板書： 起因（12）水手取笑猴子猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿 經(jīng)過（34）孩子追猴子他不顧一切陷入絕境 結(jié)果（56）船長逼孩子跳水得救 3認真默讀課文把描寫孩子處境危險的句子畫下來并做簡單的批注 自讀批注 在組內(nèi)交流互相補充 在全班朗讀句子然后進行評讀 讓學生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過程感受心情的變化擔心、緊張 （四）作業(yè) 1有感情地朗讀課文 2抄寫生字新詞 3形容處境危險或情況緊急可以用些詞語把你知道的寫下來 附：板書設計 跳水 起因（12）水手取笑猴子猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿 經(jīng)過（34）孩子追猴子他不顧一切陷入絕境 結(jié)果（56）船長逼孩子跳水得救 教學目的 1能體會課文情感的變化有感情地朗讀課文 2能說出讀后的感想學習船長遇事沉著冷靜機智果斷的品質(zhì) 教學難點： 1啟發(fā)學生從不同角度去談自己讀后的感想和體會 2感受課文的特殊寫法 教學過程： （一）導入 快速瀏覽課文說說課文描寫了一件什么事 （二）指名講這個故事老師借助媒件演示請同學們邊聽、邊看、邊想：你們的心情有什么變化 1學生說心情有什么變化并讀讀書上有關(guān)的句子老師適時地板書詞語：好玩、生氣、擔心、緊張、放心 2你對課文部分感受深就自讀那部分（重點學習4、5段） 先默讀課文做簡單的批注 輕聲有感情地朗讀這部分內(nèi)容進一步體會心情的變化 提問：你感受到了什么（危險加劇陷入絕境） A出示這段話學生品讀（第4自然段） B指名讀然后其他同學評價誰讀得好 讓讀得好的同學說說他是學習的（抓孩子的動作） C自由讀再指名讀 D再讀讀人們的變化和孩子的變化 再把第4自然段分角色（分部分：描寫孩子的動作人們的變化孩子的變化讀一讀這一段）整體感知這段的寫法：生動逼真扣人心法 3就在這危急時刻船長出現(xiàn)了他是怎樣做的想象一下當時船長是想的 學生讀相關(guān)的句子體會：他本來是想打海鷗的看見兒子在桅桿頂端的橫木上就立刻瞄準兒子喊：向海里跳快不跳我就開槍了一二 啟發(fā)提問：這是不是救孩子的唯一辦法為什么（聯(lián)系上下文想到情況的危急孩子的危險船長的鎮(zhèn)定機智）說說當時船長是想的 4孩子得救了我們每一位讀者懸著的心也放了下來此時此刻你想說些什么（提示：可以對孩子說對船長說也可以對水手們說） （三）總結(jié)全文 1課文誰是主要人物課題為什么叫跳水再瀏覽全文思考 2總結(jié) 板書：沉著冷靜機智果斷 師：這就是大作家寫法的特殊之處小說用了四分之三的篇幅把事情推到了千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭為主要人物的出場作鋪墊而寫主要人物的筆墨不多寥寥數(shù)語化險為夷這樣寫使人感到自然 3作業(yè) 課文仿佛缺少個結(jié)果請同學們續(xù)寫孩子被救上來以后船長、水手、孩子都會說些什么 附：板書設計 教案點評： 本課教學的重點是弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過程難點是船長為什么要用槍逼迫孩子跳水跳水是不是最好的辦法教師通過啟發(fā)談話、引導和點撥來解決重難點學生通過讀書感悟、討論和交流來突破重難點圍繞有關(guān)段落、語句深入探究感悟當時情況的危急讓學生出主意想辦法然后逐個分析看個辦法既能贏得時間又有把握通過理解課文學習船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的思想方法；