2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3中華巨龍教案湘教版 .doc

2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3中華巨龍教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.理解句子的深刻含義，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道長城是“我們偉大民族的象征”的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。【教具學(xué)具】PPT課件，幻燈片?！臼谡n類型】新授課。【教學(xué)方法】引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，今年暑假，老師去了向往已久的首都北京，登上了氣勢雄偉的長城。（課件出示自己在長城上拍攝的照片）2.你們有哪些同學(xué)登過長城？說說長城給你留下了怎樣的印象？（課件出示長城圖，邊看教師邊介紹：長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于xx多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，長城全長一萬二千多里，橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建于秦始皇時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。經(jīng)過歷代的增補(bǔ)修筑，漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。現(xiàn)在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡?，F(xiàn)存的長城為明朝所修筑由渤海之山海關(guān)伸展到甘肅省之嘉峪關(guān)，長城平均高度為7.8米，平均底部闊6.5米，而頂部為5.8米。它每隔100米便設(shè)一座長方形石臺(tái)作為瞭望之用。1987年12月長城被列入世界遺產(chǎn)名錄。）3.揭示課題：今天我們將要學(xué)習(xí)第三課中華巨龍。很顯然，這“中華巨龍”指的就是我們民族的驕傲長城。（邊說邊板書：中華巨龍）二、檢查預(yù)習(xí)1.學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2.理解本課詞語。雄偉壯觀、氣勢磅礴、盤旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚(yáng)、矗立、艱難險(xiǎn)阻3.檢查朗讀情況。三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文1.投影出示自學(xué)要求：(1)課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?(2)為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?(3)課文哪部分給你留下了深刻的印象?2.學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3.同桌討論。四、全班交流1.課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?課文介紹了長城的雄偉壯觀、長城的發(fā)展歷史、長城的巨大作用、人們由長城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。2.為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?因?yàn)殚L城雄偉壯觀、氣勢磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗，榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之國魂；挾昆侖之神威，揚(yáng)黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英爽，斗志昂揚(yáng)，是中華民族的驕傲。五、小記者采訪站看到這雄偉壯觀的長城，了解了它的發(fā)展歷史與巨大作用，此時(shí)你的心情如何？你想說些什么呢？六、齊唱國歌，結(jié)束課堂師：看到這雄偉的建筑，古代詩人曾寫下“長城地勢險(xiǎn)，萬里與平云”的豪放詩句；毛澤東在艱難的戰(zhàn)爭歲月中，曾以”不到長城非好漢“的詩句抒發(fā)一腔豪情；我國的國歌以高亢激昂的音符，激勵(lì)中華兒女在民族危難之時(shí)，以我們的血肉筑成“新的長城”?，F(xiàn)在就讓我們齊唱國歌，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情吧！【板書設(shè)計(jì)】總體介紹雄偉壯觀 （1） 氣勢磅礴 長城 具體介紹防御侵犯 地勢 （25） 兵家必爭 險(xiǎn)， 展開聯(lián)想飽經(jīng)風(fēng)霜 萬里 （6） 斗志昂揚(yáng) 與云總述贊美民族驕傲 平（7） 民族象征【教學(xué)反思】本課是第一單元的閱讀課文。上課伊始我以談話的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞我在長城上拍攝的照片，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我先讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容并理解字詞，然后讓學(xué)生再讀課文，我提出自學(xué)要求，讓學(xué)生合作探究，從文章中找答案，說理由，并通過朗讀把自己的理解讀出來。在反饋交流時(shí)，抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，深入理解。通過各種讀的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在朗讀中積累語感，積累詞匯，并通過“小記者采訪站”、“齊唱國歌”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 附送：2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3中華巨龍教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.理解句子的深刻含義，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道長城是“我們偉大民族的象征”的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！窘叹邔W(xué)具】PPT課件，幻燈片?！臼谡n類型】新授課?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，今年暑假，老師去了向往已久的首都北京，登上了氣勢雄偉的長城。（課件出示自己在長城上拍攝的照片）2.你們有哪些同學(xué)登過長城？說說長城給你留下了怎樣的印象？（課件出示長城圖，邊看教師邊介紹：長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于xx多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，長城全長一萬二千多里，橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建于秦始皇時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。經(jīng)過歷代的增補(bǔ)修筑，漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。現(xiàn)在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡?，F(xiàn)存的長城為明朝所修筑由渤海之山海關(guān)伸展到甘肅省之嘉峪關(guān)，長城平均高度為7.8米，平均底部闊6.5米，而頂部為5.8米。它每隔100米便設(shè)一座長方形石臺(tái)作為瞭望之用。1987年12月長城被列入世界遺產(chǎn)名錄。）3.揭示課題：今天我們將要學(xué)習(xí)第三課中華巨龍。很顯然，這“中華巨龍”指的就是我們民族的驕傲長城。（邊說邊板書：中華巨龍）二、檢查預(yù)習(xí)1.學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2.理解本課詞語。雄偉壯觀、氣勢磅礴、盤旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚(yáng)、矗立、艱難險(xiǎn)阻3.檢查朗讀情況。三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文1.投影出示自學(xué)要求：(1)課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?(2)為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?(3)課文哪部分給你留下了深刻的印象?2.學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3.同桌討論。四、全班交流1.課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?課文介紹了長城的雄偉壯觀、長城的發(fā)展歷史、長城的巨大作用、人們由長城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。2.為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?因?yàn)殚L城雄偉壯觀、氣勢磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗，榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之國魂；挾昆侖之神威，揚(yáng)黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英爽，斗志昂揚(yáng)，是中華民族的驕傲。五、小記者采訪站看到這雄偉壯觀的長城，了解了它的發(fā)展歷史與巨大作用，此時(shí)你的心情如何？你想說些什么呢？六、齊唱國歌，結(jié)束課堂師：看到這雄偉的建筑，古代詩人曾寫下“長城地勢險(xiǎn)，萬里與平云”的豪放詩句；毛澤東在艱難的戰(zhàn)爭歲月中，曾以”不到長城非好漢“的詩句抒發(fā)一腔豪情；我國的國歌以高亢激昂的音符，激勵(lì)中華兒女在民族危難之時(shí)，以我們的血肉筑成“新的長城”?，F(xiàn)在就讓我們齊唱國歌，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情吧！【板書設(shè)計(jì)】總體介紹雄偉壯觀 （1） 氣勢磅礴 長城 具體介紹防御侵犯 地勢 （25） 兵家必爭 險(xiǎn)， 展開聯(lián)想飽經(jīng)風(fēng)霜 萬里 （6） 斗志昂揚(yáng) 與云總述贊美民族驕傲 平（7） 民族象征【教學(xué)反思】本課是第一單元的閱讀課文。上課伊始我以談話的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞我在長城上拍攝的照片，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我先讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容并理解字詞，然后讓學(xué)生再讀