學(xué)前兒童生理的發(fā)展PPT課件.ppt

1,.,2019/11/26,2,.,2019/11/26,3,.,2019/11/26,4,.,2019/12/19,長期趨勢(shì)是指從上一代到下一代的身體大小和生長速度的變化，由于工業(yè)化的發(fā)展，現(xiàn)今絕大多數(shù)的嬰兒身高以及體重比他們的父母以及祖先兒時(shí)都要高都要重。但是人類不可能無限制的生長和成熟，因?yàn)椴荒艹饺祟惢虻南拗啤?5,.,2019/12/19,頭尾原則，從頭部延伸到下部。次序是：頭部-頸部-軀干-下肢。1234原則從出生到成人的發(fā)展過程中，頭增長了1倍，軀干增長了兩倍，上肢增長了三倍，下肢增長了四倍。遠(yuǎn)近原則：個(gè)體的發(fā)展從身體的中部開始，然后延伸到邊緣部分。頭部和軀干比四肢先發(fā)育，手臂和腿比手指和腳趾先發(fā)育。,6,.,2019/12/19,意義：了解兒童身體的發(fā)展特征，可以根據(jù)不同年齡兒童全身以及身體各部分的發(fā)展速度，可以合理的安排相應(yīng)的活動(dòng)并且提供需要的營養(yǎng)來保證兒童的正常發(fā)育。,7,.,2019/12/19,三、影響學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的因素,（一）先天因素遺傳因素，在兒童的生長發(fā)育中起著主要的作用（二）后天因素營養(yǎng)疾病體育鍛煉情緒健康社會(huì)關(guān)系,8,.,2019/12/19,第二節(jié)學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展,一、學(xué)前兒童早期動(dòng)作的發(fā)展（二）動(dòng)作發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響動(dòng)作和技能的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有重要的意義，智力發(fā)展與個(gè)性形成。1、促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展2、促進(jìn)兒童個(gè)性形成3、促進(jìn)兒童身體發(fā)展和大腦發(fā)育,9,.,2019/12/19,（二）兒童早期的發(fā)射活動(dòng)1、新生兒的無條件反射食物反射防御反射定向反射抓握反射巴賓斯基反射驚跳反射強(qiáng)直性頸反射行走反射游泳反射2、兒童早期的條件反射條件反射是在實(shí)踐中逐漸形成的，新生兒最先形成的條件反射，都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。,10,.,2019/12/19,新生兒條件反射的特點(diǎn)：1.形成速度慢2.形成之后不穩(wěn)定，不繼續(xù)強(qiáng)化，刺激就會(huì)消退3.不易分化，對(duì)相似的刺激會(huì)做出同樣的反應(yīng)條件反射的產(chǎn)生是兒童心理產(chǎn)生的標(biāo)志，標(biāo)志著作為個(gè)體的人的心理以及意識(shí)的最原始的形態(tài)。,11,.,2019/12/19,二、學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展受到自身身體條件發(fā)育的狀況的影響。1、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作2、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作3、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作4、從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作,12,.,2019/12/19,三、學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的進(jìn)程動(dòng)作發(fā)展主要有兩類：大肌肉動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作動(dòng)作發(fā)展遵循的依舊是遠(yuǎn)近原則和頭尾原則，這和兒童生長的順序是一致的，注意兒童的動(dòng)作發(fā)展能力是存在非常大的個(gè)體差異。當(dāng)兒童的多項(xiàng)動(dòng)作技能滯后，這個(gè)時(shí)候需要家長和老師的重視。,13,.,2019/11/26,四、影響學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素1、環(huán)境刺激環(huán)境的支持對(duì)運(yùn)1動(dòng)技能的發(fā)展是必不可少的條件2、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練（強(qiáng)化）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練可以有效的促進(jìn)兒童動(dòng)作技能的發(fā)展要在兒童發(fā)展的正確階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，根據(jù)兒童的成熟水平進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)兒童動(dòng)作技能發(fā)展。,14,.,2019/11/26,第三節(jié)學(xué)前兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展一、學(xué)前兒童腦重和頭圍的發(fā)展二、學(xué)前兒童腦電圖的發(fā)展三、學(xué)前兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展1、腦皮質(zhì)功能的發(fā)展發(fā)展是按照既定的順序進(jìn)行的，并且興奮和抑制的機(jī)能也逐漸成熟。發(fā)展的順序：控制頭部以及軀干的部分先行發(fā)展，而后與肢體控制相關(guān)的部分才發(fā)展。（肌肉大動(dòng)作與精細(xì)小動(dòng)作）,15,.,2019/11/26,興奮和抑制機(jī)能的發(fā)展興奮和抑制是最基本的神經(jīng)過程兒童興奮過程強(qiáng)于抑制過程，所以讓學(xué)前兒童動(dòng)起來比靜下來容易。,16,.,2019/11/26,（二）大腦單側(cè)化大腦單側(cè)化是在大腦某個(gè)半球建立特定功能的過程。大腦兩半球在結(jié)構(gòu)上幾乎完全一樣，但是功能是不完全相同的。大腦逐步發(fā)育成熟，單側(cè)化也就逐漸明顯，最終也就導(dǎo)致了兩半球在功能上出現(xiàn)了質(zhì)的差異。左右手的使用頻率與左右腦的分工,17,.,2019/11/26,四、兒童大腦發(fā)育的可塑性和腦功能的早期開發(fā)1、大腦發(fā)育的可塑性：大腦神經(jīng)元的最終功能取決于神經(jīng)元所在的位置；大腦神經(jīng)元存在突觸的修剪過程。神經(jīng)細(xì)胞對(duì)于環(huán)境的影響是十分敏感的，大腦的發(fā)育是生物因素與早期經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合和發(fā)展。,18,.,2019/11/26,二、兒童腦功能的早期開發(fā)大腦的可塑性說明環(huán)境在嬰兒大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展中具有重要作用。腦的大小和功能受到后天環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的影響和制約。沒有適當(dāng)?shù)拇碳ぃ窠?jīng)元會(huì)發(fā)生退化，體現(xiàn)的原則是“用進(jìn)廢退”。早期的經(jīng)驗(yàn)剝奪和營養(yǎng)的缺失都會(huì)造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷，有時(shí)候甚至?xí)斐捎谰眯缘膫?。提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激會(huì)使得腦功能得到強(qiáng)化并且更加豐富。兒童早期腦功能的開發(fā),19,.,2019/11/26,思考：兒童身體發(fā)展的規(guī)律與學(xué)前兒童發(fā)展之間的規(guī)律探討早期教育的精髓并非是灌輸各種知識(shí)，而是聆聽、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環(huán)境，所有這些都能使寶寶大腦的結(jié)構(gòu)得到健康發(fā)展。1、充分調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練感覺器官，讓紛繁的感受刺激腦細(xì)胞的生長發(fā)育，促進(jìn)腦細(xì)胞的樹突和軸突的繁茂生長。如讓嬰兒多看各種物體的顏色、形狀、大小；用嗅覺去聞各種氣味，刺激嗅覺細(xì)胞發(fā)育；用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細(xì)胞發(fā)育；用手撫摸嬰兒的皮膚等等。通過觸覺、溫覺、冷覺及質(zhì)地的軟硬來促進(jìn)感覺中樞神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育。,20,.,2019/11/26,2、盡量引導(dǎo)寶寶做各種運(yùn)動(dòng)，多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進(jìn)右腦的發(fā)育。由簡單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，由被動(dòng)到主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，要有意識(shí)地激發(fā)寶寶早用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運(yùn)動(dòng)，尤其是要訓(xùn)練其手腳的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)小腦發(fā)育和平衡。3、多與人相處，多接觸外部環(huán)境，感受大自然，去認(rèn)識(shí)各種事物。接觸豐富多彩的風(fēng)景，充實(shí)精神生活，鍛煉觀察力，培養(yǎng)寶寶的興趣。4、盡早對(duì)寶寶進(jìn)行形象化的語言教育，使其用完整的語句表達(dá)意思，較早地開發(fā)寶寶對(duì)語言的感知力和接受力。尤其是在與寶寶交談中，通過生動(dòng)、新穎、形象的話語，促進(jìn)其理解、記憶，萌發(fā)出形象聯(lián)想，并調(diào)動(dòng)出自由天真的幻想。,21,.,2019/11/26,5、盡早促使寶寶音樂細(xì)胞的產(chǎn)生。音樂細(xì)胞的培養(yǎng)可促使右腦的活躍，形象思維的聯(lián)想，創(chuàng)造潛能的開發(fā)。長期給胎兒和嬰幼兒播放美妙的輕柔的音樂，讓變幻無窮的音調(diào)，起伏不定的節(jié)奏，豐富多彩的音色來啟動(dòng)其純凈的心靈，智能的蘇醒。長期受音樂感染和熏陶的寶寶會(huì)心平氣和、情緒穩(wěn)定而思想活躍、熱情活潑、興趣廣泛，并能較好地促使注意力集中，提高學(xué)習(xí)效果。6、從生理角度上考慮，要使大腦處于最佳的狀態(tài)，供給寶寶充足的氧氣，讓寶寶在寬敞明亮的、空氣新鮮的環(huán)境里生長。嬰幼兒大腦在生長發(fā)育中，需氧量很大，約占全身需氧量的1/2。為了保證大腦功能充分發(fā)揮，應(yīng)培養(yǎng)寶寶較為固定的作息時(shí)間，使體內(nèi)生物鐘呈周期性和規(guī)律性的運(yùn)轉(zhuǎn)，節(jié)約大腦能量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高睡眠和生活的質(zhì)量，并應(yīng)保證寶寶有一定的主食量，以促使血中有足夠的葡萄糖含量供給大腦，保證大腦能量消耗。,22,.,2019/12/19,要