2013年秋滬教版小學(xué)三年級上冊語文課課練同步練習(xí)試題

1 信 班級 姓名 得分 課前預(yù)習(xí)： 1、把課文讀正確。 2、把詞語補(bǔ)充完整： 風(fēng)（ ）日（ ） 山（ ）水（ ） 情（ ）誼 （ ） 窗（ ）幾（ ） 課后練習(xí)： 一、 選字填空。 雛 唯 難 已 己 （ ）鳥 自（ ） （ ）一 （ ）經(jīng) （ ）過 二、選擇合適的量詞填空： 座 場 片 朵 封 棵 張 艘 一（ ）信 一（ ）紙 一（ ）花 一（ ）春雨 一（ ）船 一（ ）云 一（ ）樹 一（ ）森林 三、照樣子，寫詞語： 例： 風(fēng)（平）浪（靜） 枝（ ）葉（ ） 面（ ）耳（ ） 山（ ）水（ ） 身（ ） 力（ ） 目（ ）口（ ） 鳥（ ）花（ ） 四、照樣子寫句子。 例：因為海面上風(fēng)平浪靜，所以我寫信給小船，讓她快去航海。 我寫信給小船，讓她快去航海，是因為（海面上風(fēng)平浪靜。） 因為姹紫嫣紅的花兒已開放，所以我寫信給蜜蜂，讓她快來采蜜。 我寫信給蜜蜂，讓她快來采蜜，是因為（ 。） 五、試著做一位小詩人，模仿課文的樣子，寫幾句小詩。 我學(xué)會了寫信， 替 _給 _寫 ， 用筆和紙， _， 用手和心。 _。 我多么想寫啊， 替 _給 _寫， 寫許多許多的信 _， 2 茉莉花 班級 姓名 得分 課前 預(yù)習(xí)： 1、 把課文讀正確，想一想課文主要寫了什么？ 2、為茉莉花找一張圖片，或者找一張自己最喜歡的花的圖片。 課后練習(xí)： 一、組詞。 逛（ ） 末（ ） 蕾（ ） 狂（ ） 茉（ ） 雷（ ） 二 、 填上合適的詞（請用上文中的詞語）。 （ ）的葉子 （ ）的笑臉 （ ）的清香 （ ）的小花 三、 選詞填空。 w W w .x K b 1.c o M 盼望 希望 我（ ）已久的夢想終于實現(xiàn)了。 我多么（ ）有一天能乘著飛船登上宇宙啊！ 驚喜 驚奇 我（ ）地發(fā)現(xiàn)我們屋前的小花園變美了！ 我（ ）地發(fā)現(xiàn)貓的胡須原來還能測量鼠洞的大小。 四、讀句子，完成練習(xí)： 可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。漸漸的，我不再關(guān)心它了。 1）稀疏（反義詞） 始終（近義詞） 2）句子中的“它”是指（ ）。 3）因為（ ），所以，我不再關(guān)心它了。 五、 讀完課文，說說茉莉花的生長過程。注意用上正確的動詞，也可以在描述的過程中加上一些關(guān)聯(lián)詞。 _ _ _ _ 3、我畫什么 班級 姓名 得分 課前 預(yù)習(xí)： 正確地朗讀課文，想一想課文主要寫了什么？ 五個小學(xué)生都希望自己 _，當(dāng)小麗提出要畫 _時，大家產(chǎn)生了一個共同的心愿： _。 課后練習(xí)： 1、聽寫詞語： 儼然 犁頭 涼棚 盲人 慢條斯理 欲言又止 2、讀詞語，想想加點字是什么意思？選擇正確的答案。 欲 言又止（ ） 求知 欲 （ ） 搖搖 欲 墜（ ） 欲望 想要 需要 將要 深 情（ ） 深 綠（ ） 由淺入 深 （ ） 深奧 很，十分 （感情）深 （顏色）濃 3、照樣子，寫出帶有數(shù)字的成語： 七嘴八舌 _ _ _ 4、選詞填空： xK b1 C om 深情 慢條斯理 七嘴八舌 著急 認(rèn)真 面帶微笑 （ ）地介紹 （ ）地解釋 （ ）地提議 （ ）地述說 （ ）地議論 （ ）地催促 5、 讀以下對話，完成練習(xí)： 要是我也有一支神筆，就好了！ 卷發(fā)的小曼說。 不可能。 戴著近視眼睛的周明，儼然是個大人，他說：那是童話！ 假如嘛。翹鼻子元元說。 假如有一支神筆，畫什么呢？男孩似的張小麗眨巴著一對大眼睛。 只準(zhǔn)畫一次。行不？王斌很非常認(rèn)真地提議。 （ 1）文中的五個小朋友長得各有各的特點：小曼是 _，周明_，元元是 _，張小麗 _；他們說話時的神態(tài)也各不一樣：周明 _，張小麗 _，王斌_。 （ 2）這段話把孩子們的對話寫得十分生動，作者不僅寫了孩子們說了什么，在提示語中還寫了五個孩子的外貌以及說話時各自不同的深情和動作。仔細(xì)讀讀這段對話，仿照課文的寫法，圍繞一個話題寫一段對話。 4 刮臉 班級 姓名 得分 課前 預(yù)習(xí) ： 1、正確地朗讀課文，說說你喜歡小貝當(dāng)嗎？為什么？ 2、區(qū)分組詞： 剃（ ） 鏡（ ） 換（ ） 輪（ ） 遞（ ） 境（ ） 煥（ ） 論（ ） 課后練習(xí)： 一看拼音把詞語補(bǔ)充完整： rong guang you xian yao bai （ ）煥發(fā) （ ）自得 大（ ）大（ ） 二 照樣子寫句子。 小貝當(dāng)走進(jìn)理發(fā)店。 小貝當(dāng)（大搖大擺）地走進(jìn)理發(fā)店。 理發(fā)師看著報紙。 理發(fā)師（ ）地看著報紙。 小貝當(dāng)躺在椅子上。 小貝當(dāng)（ ）地躺在椅子上。 X|k |B| 1 . c|O |m 三 填上合適的詞（請用上文中的詞語）。 （ ）地說 （ ） 地嚷道 （ ）地 走 （ ）地躺 四、照樣子，寫詞語，看誰寫得多： 笑瞇瞇、傻乎乎 _ 動靜、內(nèi)外 _ 五、請你把今天課文里的這個笑話用簡單的話寫下來，注意不要用對話。 _ _ _ _ 5、童年的朋友 班級 姓名 得分 課前 預(yù)習(xí)： 1、正 確地朗讀課文，想一想，童年的朋友是誰？ 2、 加部首組成另一個字并 組詞： 青 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 京 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 課后練習(xí)： 一 根據(jù)意思寫詞語。 xK b1 C om 就像人和他的影子永遠(yuǎn)在一起那樣，形容非常要好，總是在一起 .。（ ） 形容做事專心致志。 （ ） 二 加部首、組詞。 末 （ ） （ ） （ ） （ ） 良 （ ） （ ） （ ） （ ） 三 整理句子。 （ ）哥哥輕輕推了我?guī)紫?，秋千就蕩起來了?（ ）我不停地蕩呀蕩，秋千就越蕩越高。 （ ）一到公園，我就趕緊跑到秋千那里，排隊耐心等待著。 （ ）我最愛玩秋千。 （ ）過了好久，才輪到我。 （ ）當(dāng)秋千蕩到最高處時，我好像是要飛了一樣。 四 把句子寫完整。 小熊坐在沙發(fā)上，一大一小的眼睛對我笑著，好像（ 。 我悄悄地給它講故事，它聽得很入迷，似乎（ ）。 五 課文的第三節(jié)是總分的結(jié)構(gòu)，請你用總分的方法來寫寫小熊的外貌。 小熊真可愛。 _ 6、 新型電影 班級 姓名 _得分 _ 課前預(yù)習(xí)： 1、 正確朗讀課文，說說新型電影有什么不同？ 2、 積累詞語： 有 聲 有 色 有 有 有 有 有 有 課后練習(xí)： 一、基礎(chǔ)題 1、 根據(jù)句子選擇正確的解釋項。 錯：（ 1）不正確； （ 2）互相避開而不碰上；（ 3）錯雜；（ 4）過錯，錯處 1、哎呀，真不巧，我又 錯 過了機(jī)會。（ ） 2、翠綠色的葉片互相交 錯 著。（ ） 3、這道題你做 錯 了，老師讓你趕快訂正。（ ） 4、這事兒可不能出 錯 ，可重要著呢?。?） 2、 、先按課文內(nèi)容把句子填完整再照樣子寫句子。 1、電影院是半球形的，像 。 ，像 。 2、嘿，這電影不僅 ，而且 。 不僅 ，而且 。 四、閱讀短文，按要求回答問題。 鈴聲響了，整個大廳暗了下來。接著音樂聲起，四周的銀 （ 幕 暮） 上出現(xiàn)了彩色的畫面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵（飄 漂）浮的白云，成隊的大雁從上面飛過。 小林覺得自己身前身后全是大樹，頭頂上的天空（ k ng k ng）也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交 錯，金色的陽光透過樹葉的空（ k ng k ng）隙，（撒 灑）落在 他們 的身上。 1、 選擇括號里正確的讀音打“”。 2、 畫去括號里不正確的字。 3、在音樂聲中，銀幕上出現(xiàn)的彩色畫面是怎樣的？用“ ”把文中有關(guān)的語句畫出來。 4、如果你是小林，看完球幕電影，一定會贊嘆道：“ 。 二、拓展題 模仿課文對球幕電影院的描寫，按順序?qū)懸粚懳覀兊慕淌摇?（ ） （ ） 7、網(wǎng)上呼救 班級 姓名 _得分 _ 課前預(yù)習(xí)： 1、多音字組詞。 nn( ) j( ) jing( ) 難 系 強(qiáng) nn( ) x( ) qing( ) 2、讀通課文，想想課文主要寫了什么？完成填 空： _通過互聯(lián)網(wǎng) _。 課后練習(xí)： 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 一、基礎(chǔ)題 1、正確、工整地抄寫下面的句子。 突然，她舊病復(fù)發(fā)，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。 2、閱讀理解。 蘇珊是芬蘭一所學(xué)院的學(xué)生，當(dāng)時她正在圖書館通過互聯(lián)網(wǎng)找尋資料。突然，她舊病復(fù)發(fā)，雙腿（猛烈 劇烈 強(qiáng)烈）灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時，整個樓面只有她一個人，距離最近的電話也無法拿到。于是，她強(qiáng)忍著疼痛，上網(wǎng)發(fā)出了（請教 求助 救援）信息。 麥克在網(wǎng)上問道：你在什么地方？芬蘭。蘇珊回答。 六點十分，美 國緊急救援中心的電話響了。麥克把這一緊急情況告訴了中心。那里的工作人員 一邊 和芬蘭的有關(guān)方面聯(lián)系， 一邊 向麥克詢問蘇珊的詳細(xì)地址。 1、 劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。 2、 在（ ）內(nèi)填上合適的動詞。例：（撥通）電話 （ ）資料 （ ）疼痛 （ ）信息 （ ）地址 3、“麥克把這一緊急情況告訴了中心”句中“這一緊急情況”具體指什么？在文中用直線劃出有關(guān)的句子。 4、用文中的帶點字造句。 一邊一邊 二、拓展題 補(bǔ)全美國緊急救援中心與麥克的對話 ： 救援中心： 訂 正 欄 （ ） （ ） 麥克： 新 | 課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng) 8、爸爸 ,我恨死了你的獵槍 班級 姓 名 _得分 _ 課前預(yù)習(xí)： 正確朗讀課文，說說我為什么恨死了爸爸的獵槍 ？ 課后練習(xí)： 一、看拼音寫詞語。 w W w .x K b 1.c o M ch bng fi xing chng mn shn ling qing yn 二、加部首，變新字，再組詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） 昔 倉 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 旁 工 （ ）（ ） （ ）（ ） 三、照樣子，在括號內(nèi)填上表示動作的詞語。 例：（ 扛 ）獵槍 （ ）故事 （ ）電影 （ ）作業(yè) （ ）電腦 四、寫近義詞。 美麗 希望 飛翔 五、 照樣子寫句子。 我 希望 擁有一對強(qiáng)而有力的翅膀， 這樣就 蘭蘭 能夠躲避炎炎的夏日。 六、“當(dāng)我親眼看見你擊傷了一只美麗的翅膀，我的夢，就再也不能飛翔?！卑职珠_槍擊傷鳥兒的情景在“我”心中烙下了深深的印跡，請你想像一下這個情景，把它寫下來，還要注意寫出“我”的感受。 9、 一個小村莊的故事 班級 _姓名 _得分 _ 課前預(yù)習(xí)： 1、形近字組詞 鋒（ ） 犁（ ） 喘（ ） 峰（ ） 梨（ ） 端（ ） 蜂（ ） 莉（ ） 瑞（ ） 2、 讀熟課文： 想一想，小村莊原來什么樣？后來什么樣？ 課后練習(xí)： 一、基礎(chǔ)題 X k B 1 . c o m 1、在括號里填上合適的詞語：（選用課文中的詞語） （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的天空 （ ）的工具 （ ）的空氣 （ ）的家具 （ ）的洪水 （ ）的斧頭 （ ）的土地 （ ）的炊煙 （ ）的樹木 （ ）的村莊 2、讀課文節(jié)選內(nèi)容，完成練習(xí)： 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個 小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。 1 在文中找出下面詞語的反義詞 傍晚（ ） 增加（ ） 閉合（ ） 2結(jié)合課文理解詞語的意思。 (1)應(yīng)有盡有： _ _ (2)雨水奇多： _ 3.展開想象，完成練習(xí)： (1) 村子里的人們當(dāng)時在砍樹時會想： _ _ _ (2) 假如有洪水過后的幸存者，他又會想 : _ _ _ 二、拓展題 請你設(shè)計一條保護(hù)環(huán)境的公益廣 告用語。 （ ） （ ） 10、 燕子專列 班級 _姓名 _得分 _ 課前預(yù)習(xí)： 1、 讀一讀，抄一抄。 漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 風(fēng)雪不止 長途飛行 皚皚白雪 2、 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。想一想，課文主要寫了什么？ 課后練習(xí)： 一、基礎(chǔ)題 1、 選擇合適的詞語填空 ： 紛紛 頂著 冒著 踏著 四處 聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞 的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ） 尋找 凍僵的燕子。 2、照樣子，寫一寫。 X|k |B| 1 . c|O |m 例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬， 但 她一點也不在乎。 _ _，但我仍然堅持跑步。 例： 如果 明天下雨，運動會 就 改期舉行。 如果 _， _ 就 _ _。 3、閱讀理解： 這年春天 ,成千上萬只燕子從南方飛回北方時 ,在瑞 (run rui)士境內(nèi)遇到了麻煩 .當(dāng)?shù)貧鉁?（ 驟 聚） 降 ,風(fēng)雪不止 ,幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途 （拔 跋 ） 涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕 （ bin bing ） 臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。 1)給正確的讀音或字，打勾。 2)按要求寫詞語：積累形容天氣寒冷的四字詞 3)燕子在瑞士境內(nèi)遇到了 ， ， 等麻煩。 二、拓展題 瑞士當(dāng)?shù)氐木用?,特別是小姑娘貝蒂 ,救助燕子的表現(xiàn)令人感動 ,有什么話想對他（ ） （ ） 們說嗎 ?可以是對他們的贊揚 ,也可以表達(dá)對他們的關(guān)心試著用幾句話寫下來。 11 瀑布 班級 _姓名 _得分 _ 【課前預(yù)習(xí)】 1、比一比，組詞 仰（ ） 屏（ ） 浪（ ） 瀑（ ） 柳（ ） 拼（ ） 朗（ ） 暴（ ） 【課后練習(xí)】 一、基礎(chǔ)題 1、填上合適的量詞。 一（ ）屏 一（ ）松 一（ ）風(fēng) 一（ ）煙 一（ ）霧 一（ ）詩 2、先寫出詞語，再填空。 （ 1）積累“看”的詞語 仰望 （ 2）我（ ）遠(yuǎn)方村莊，在大霧的籠罩下已經(jīng)一片模糊。 （ 3）站在天安門廣場上，我（ ）著高大的人民英雄紀(jì)念碑，思緒萬千。 （ 4）選擇一個詞語造句。 3、照樣子，改寫句子。 例 :一座珍珠的屏好偉大呀！ 好偉大呀，一座珍珠的屏！ （ 1）貝多芬 真刻苦呀！ （ 2）這兒的景色好秀麗呀！ 4、填空。 作者先聽到了瀑布的聲音，像 ，又像 ；遠(yuǎn)望瀑布，千丈青山襯著 ；站在瀑布腳下仰望，它就像 ）正如李白詩中寫道： 。 站在 近處看，瀑布就像 w W w .X k b 1.c O m 二、拓展題： 收集一首寫瀑布的詩歌，說說詩中描寫的瀑布是怎樣的。愿意的話，還可以來畫一畫。 12 天鵝的 故事 12 天鵝的故事 班級 _姓名 _得分 _ 【課前預(yù)習(xí)】 1、把課文讀正確。（可借助生字表、字典） 2、你有什么不理解的內(nèi)容，可以寫下來問問同學(xué)和老師？ 【課后練習(xí)】 1、換部首組詞。 脯（ ） （ ） 吱（ ）（ ） 陷（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、照樣子寫詞語。 呼嘯 窟窿 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、在括號里填上合適的詞。 （ ）地啼叫 （ ）的天鵝 （ ）地工作 （ ）的冰面 （ ）地?fù)浯?（ ）的叫聲 4、閱讀 短文，完成練習(xí)。 突然，一只老天鵝騰空而起。它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己胸脯和翅膀重重詞撲打冰面。鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著，又是第二次，第三次 別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得咯吱冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。有幾只天鵝來幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來陣陣克?？肆肆ǖ慕新?，就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪， 加油！齊心干哪，加油！ （ 1）從文中找出下面詞語的近義詞。 愣?。?） 忽然（ ） 快樂（ ） （ 2）文中的“破冰勇士”是指 ，用“ ” 畫出奮勇破冰的句子。 w W w .x K b 1.c o M （ 3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 在 的帶領(lǐng)下， 投入了破冰工作，他們都用 撲打 冰面，湖面上傳來 的叫聲，這真是一個 的場面。 （ 4）想象說話（請你聯(lián)系上下文，寫寫它們當(dāng)時的心理活動。） 別的天鵝似乎愣住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”，心里想： 13 海底世界 班級 _姓名 _得分 _ 【課前預(yù)習(xí)】 1、有感情地流利地朗讀課文。 2、 照樣子寫詞語 （ 1）文中有許多表示動物叫聲的象聲詞。如：蜜蜂（嗡嗡），你還能找出其他的嗎？ 小狗（ ） 小鳥（ ） （ 2） 表示聲音的詞：嗡嗡， （ 3） 表示顏色的詞：褐色， （ 4） 表示大海的詞：波濤澎湃， 【課后練習(xí)】 1、多音字組詞 參 ( )( ) 量 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 2、寫出下列詞語的 近義詞。 奇異（ ） 蘊藏（ ） 3、寫出下列詞語的反義詞 寧靜（ ） 伸展（ ） 普通（ ） 黑暗（ ） 4、判斷，對的打“”，錯的打“”。 （ 1）海面上波濤澎湃的時候，海底也是一樣的有大浪。（ ） (2)五百米以下的深海里沒有一點亮光。（ ） (3)海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。（ ） (4)海底沒有一點聲音。（ ） （ 5）海底有山，有峽谷，也有森林和草地。 （ ） w W w .x K b 1.c o M （ 6）地球上最長的生物是一種海藻。（ ） 5、 把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。 海參 每小時能游幾十千米 梭子魚 靠肌肉伸縮爬行 貝類 利用水的反推力迅速后退 烏賊和章魚 巴在輪船底下旅行 6、 發(fā)揮你的想象，完成填空。 海底的動物吃東西時 ，行進(jìn)時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像_ ， 有 的 像 _ ， 有 的 像_，還有的像 _。 二、提高部分 你對哪一種海洋生物最感興趣，抓住一個方面說說你的理由，然后寫下來。 14 小狗杜克 班級 _姓名 _得分 _ 【課前預(yù)習(xí)】 1、 辨字組詞。 撒（ ） 馳（ ） 恙（ ） 拂（ ） 撤（ ） 弛（ ） 羔（ ） 佛（ ） 2、查字典理解下列詞語。再寫出課文中的意思。 風(fēng)馳電掣： 安然無恙： 【課后練習(xí)】 1、 在括號里填上合適的詞。 爬 跳 奔 溜 趕 躥 （ 1） 突然，黑影一閃，小狗杜克 ( )上鐵路。 （ 2） 瑪麗呼喊著，拼命 ( )向鐵軌。 （ 3） 小尼科慢慢地 ( )到鐵路上來。 (4)聽說孩子出事，爸爸從單位 ( )了過來。 2、 讀句子，然后照樣子改寫。 例：司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車停不下來 司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況，拉響 了汽笛，使勁剎車，可火車 怎么也 停不下來 （ 1）瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。 （ 2）天鵝們找不到食物。 3、把課文的故事寫完整。 瑪 麗 帶 著 六 個 月 的 兒 子 和 小 狗 杜 克 到 公 園 就 餐 。 后 來 瑪麗 ，沒想到 ，這時火車 。就在這危急關(guān)頭，小狗杜克 ，結(jié)果尼科 ，小狗杜克 。 4、 課文最后一句寫“小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血 ”故事后來又怎么樣？請你想象一下，編個結(jié)尾： 15、走路的奧秘 班級 姓名 成績 【 課前預(yù)習(xí)】 1、 正確流利地朗讀課文。 2、 說說課文講了一個什么樣的故 事？ 課文介紹 走路的奧秘。起先，有的同學(xué)認(rèn)為 還 有 的 同 學(xué) 認(rèn) 為是 。通過實驗，我們知道了螞蟻走路的奧秘是 【 課后練習(xí)】 1、 寫出下列詞語的近義詞。 嘟囔（ ） 指點（ ） 提醒（ ） 議論（ ） 2、 照樣寫詞語。 例：議論紛紛 炊煙（ ） 細(xì)雨（ ） 書聲（ ） 風(fēng)度（ ） 秋風(fēng)（ ） 波光（ ） 3、按照課文內(nèi)容填表： 觀察所用的方法 心里變化 4、閱讀短文，完成習(xí)題。 看，腳印不知是誰驚喜得大叫順著他的指點 ，我們終于 發(fā)現(xiàn)了幾個模糊的小紅點。有個同學(xué)拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印“品”字形排列著。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三角架”。 這，就是螞蟻走路的奧秘。 （ 1） 在內(nèi)填入合適的標(biāo)點符號。 （ 2） 從文中找出下面詞語的近、反義詞。 清晰的反義詞：（ ） 秘密的近義詞：（ ） （ 3） 螞蟻走路的奧秘是什么？請你用“ ”畫出有關(guān)的句子。 （ 4） 照樣子，寫幾個表示人物心情的詞語。 例：驚喜 16、“神童”的秘訣 班級 姓名 得分 【 課前預(yù)習(xí) 】 : 1、正確流利地朗讀課文。 2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，不認(rèn)識的字圈出來，不懂的地方做上記號。 3、查查詞語的意思：名列前茅 火冒三丈 驚奇 稱贊 勤奮 課后練習(xí) 】 ： 、 給句中加點的詞語，換一個意思相近的詞語。 （ 1）、“不要打孩子！”毛老師 連忙勸阻 。（ ） （ ） （ 2）、毛老師 驚奇 地問：“這些符號是什么意思？”（ ） （ 3）、聽課時，他 格外留心 ，再有什么不懂的地方，便直接向老師提出問題。 （ ）（ ） 、 把兩句話合成一句話。 （ 1）、毛老師來到陳毅家。 毛老師看到陳毅正在灶前一邊燒火，一邊看書。 （ 2）、小喜鵲吃飽了，停在湖邊的石頭上。 小喜鵲擺弄著尾巴，照著湖水看自己的影子。 、 閱讀短文，完成練習(xí)。 陳毅回答說：打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點 的是生字。原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂得詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。 毛老師十分高興地稱贊道：真是一個好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的秘訣。人們稱贊你是神童，說你聰明，其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問的道理！ （ 1）、陳毅學(xué)習(xí)成績好的“秘訣”是：聽課前 ； 聽課時 。 （ 2）人們稱贊陳毅是“神童”是因為 ， 而毛老師稱贊他是因為 ，真正懂得 。 （ 3）造句： 總算 （ 4）陳毅預(yù)習(xí)新課時常用哪幾種符號？ 它們分別表示什么意思？ （ 5）、你一定也有很不錯的學(xué)習(xí)方法吧？請你先說一說，再把它寫下來。 17、梅蘭芳練功 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 : 1、正確、流利地朗讀課文。 2、 加部首變新字再組詞。 例：每 海（海水） 悔（后悔） 梅（梅花） 倉 （ ） （ ） （ ） 且 （ ） （ ） （ ） 【 課后練習(xí) 】 ： 1、為帶點字選擇正確的義項。 （ 1）臨走（ ） 靠邊；對著 來到；到來 將要；快要 （ 2）闖出個樣子（ ） 猛沖，勇猛向前 闖練 為一定目的地而到處活動。 2、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。 例：梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。 梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓， 為了 ， 3、閱讀短文，完成練習(xí)。 冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不 要 說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要 shu i ji o（ ）。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次 di d o（ ），他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？ 吳先生聽后不住地點頭。正是憑著這種頑強(qiáng)的 y l（ ），梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成了一名 f ish ng 海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。 （ 1）讀拼音寫詞語。 （ 2）從文中找下面詞語的近義詞。 堅強(qiáng)（ ） 馬上（ ） （ 3）理解句子的含義。 “練功練功，一日不練三日空。”的意思是 一日不練功，三天就空閑了。 一日不練功，好幾天不長進(jìn)。 （ 4）用“ ”畫出具體寫梅蘭芳刻苦練功的句子。 （ 5）梅蘭芳的刻苦練功，終成大師，具體讓你想起了哪些名言？請你寫一寫。 18 愛迪生孵小雞 班級 姓名 得分 【 課前預(yù)習(xí) 】 ： 1、 多音字組詞。 和（ ）（ ） 著（ ） ( ) 好 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在句子中填上表示聲音的詞語。 （ 1）、草地上，小雞“ ”地叫著。 （ 2）、“ ”汽車飛快地向前駛?cè)ァ?（ 3）、春雨“ ”地下個不停。 （ 4）、除夕之夜，四周不時響起“ ”的鞭炮聲。 【 課后練習(xí) 】 ： 1、選擇一個詞語造句。 X k B 1 . c o m 暖和 傻勁 著涼 2、閱讀短文，完成練習(xí)。 媽媽笑起來了，告訴愛迪生，母雞是在孵蛋呢 。母雞用自己的身子蓋在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就會長出小嘴，長出小腳，長出羽毛，變成小雞，最后，篤篤篤！啄破了蛋殼，小雞就從蛋殼里鉆出來了。 愛迪生聽了媽媽的話后，就跑開了。過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看到愛迪生，心里多著急?。“职中睦镆埠苤?，東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了。他用 柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！ 孩子，快回家去！ 不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞了，我正在孵小雞呢！ 爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：走吧，傻孩子。你是孵不出來小雞的。 愛迪生嘟著嘴說我為什么孵不出來呢 （ 1）、為節(jié)選最后一節(jié)加上合適的標(biāo)點符號 （ 2）、用“ ”畫出寫愛迪生孵小雞的句子。 （ 3）、想象寫話。 愛迪生聽了媽媽的話后，心里會怎么想呢？請聯(lián)系上下文寫一寫。 19 牛頓在暴風(fēng)雨中 班級 姓名 得分 課前預(yù)習(xí)： 1、正確流利地朗讀課文。 2、比一 比，再組詞。 擾（ ） 撐（ ） 泛（ ） 蓬（ ） 攏 ( ) 掌 ( ) 眨 ( ) 篷 ( ) 課后練習(xí)： 1、選詞填空 向 像 （ 1）、站在東方明珠電視塔上（ ）下看，公路上的小汽車就（ ）塊塊欄木在移動。 （ 2）我要（ ）班里 的好學(xué)生看齊。 2、照樣子，運用恰當(dāng)?shù)膭釉~把句子寫具體。 例：媽媽尋找牛頓。 媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓。 （ 1）、媽媽拖地板。 （ 2）、我找資料。 3、閱讀短文，完成練習(xí)。 牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了。 他像個瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時候向著風(fēng)，有時候背著風(fēng)。每跳一次，他都測量一下落點與起點之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就像一只蝙蝠。 牛頓真的瘋了嗎？不！這么大的狂風(fēng)他從沒見過。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？他要了解風(fēng)力。 選擇合適的義項填空。（填序號） “渾”在詞典中的解釋有：渾濁 糊涂， 不明事理全滿 渾身（ ） 渾蛋（ ） 渾水（ ） （ 2）、根據(jù)畫線句子提出問題并解答。 問題： 回答： （ 3）把下面的被子句改為把字句。 牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬的 （ 4）、回答問題。 聯(lián)系課文內(nèi)容，說說牛頓是個怎樣的孩子？ 20 少年王勃 班級 姓名 得分 課前預(yù)習(xí)： 1、給帶點字選擇正確的讀音，打“”。 （ 1） 、重（ chn zhn）陽節(jié)那天，我們單位舉行了一次 重 chn zhn）要的活動。 （ 2） 、有多少（ sho sho）人羨慕少（ sho sho）年王勃的才氣??！ （ 3） 、我們的首都（ d du）北京風(fēng)景秀麗，人們都（ d du）喜 歡到那兒旅游。 課后練習(xí)： 1、填上合適的詞。 （ ）的余輝 （ ）的云霞 （ ）的秋景 （ ）的文章 （ ）的王勃 （ ）的笑容 2、我會讀課文，再填空。 滕王閣序是少年王勃在滕王閣參加宴會時即興寫的文章，當(dāng)都督聽人讀到“ ， ?！边@句時，不禁 。這句詩描繪了這樣一片迷人的秋景： 3、閱讀片段，完成練習(xí)。 王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 這句時 竟忍不住地拍案叫絕 奇才 真是 奇才 （ 1） 、給文中缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。 （ 2） 、從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？用“ ”畫出有關(guān)語句。 （ 3） 、你知道“初唐四杰”指哪四人？ （ 4） 、你能把下面的詩句填完整嗎？ 海內(nèi)存知己， 。 況屬高風(fēng)晚， 。 21 威尼斯的小艇 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 1、讀拼音寫漢字。 liang ting ji cha song 橋（ ） ?。?） 沉（ ） 交（ ） （ ）立 2、選擇合適的字組詞（用直線劃出） （顧、雇）工 （華、嘩）笑 船（梢、艄） 保（母、姆） 停（伯、泊） （簇、族）擁 自（于、如） 橋（梁、粱） 【課后練習(xí)】 一、基礎(chǔ)題： 1、近義詞： 輕快 -（ ） 操縱 -（ ） 2、反義詞： 彎曲 -（ ） 停泊 -（ ） 3 縮句。 街道兩旁種著高大挺拔的樹。 昨天是我的眼睛騙了我。 4、填空，組成詞語。 七手（ ）腳 運用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）亂 操縱（ ）如 小巧（ ）瓏 （ ）快靈活 左（ ）右（ ） 5、把下邊的句子補(bǔ)充為比喻句。 (1)、小艇的船頭和船艄向上翹起，像 。 (2)、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛 。 6、 用課文中的語句填空： (1)課文中用獨木舟比喻 ， 用新月比喻 ，用蛇比喻 。 （ 2）船夫駕駛技術(shù)特別好。行船的時候 ； 在極快的時候 ；在擁擠的時候 。我們看是極險極窄的地方， ，而且 。 這一小節(jié)采用的寫作方法是： 。 二、拓展題 ： 模仿課文第二小節(jié)，描寫一事物，用上三個比喻。 （ ） （ ） 訂 正 欄 22 悉尼歌劇院 班級 姓名 得分 【 課 前預(yù)習(xí) 】 ： 1、 讀拼音寫詞語。 Bio zh xing wi jin kng jng yng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞。 瓣（ ） 列（ ） 辯（ ） 例（ ） 辨（ ） 裂（ ） 【 課后練習(xí) 】 ： 1、為帶點字選擇正確的義項。 臨：靠近，對著來到，到達(dá)將要，快要 歡迎光臨（ ） 臨別時刻（ ） 三面臨海（ ） 2、閱讀短文，完成練習(xí) 悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心，又叫海中歌劇院。為什么一個歌劇院成了這座城市的標(biāo)志呢？主要是因為它有著獨特、美麗的外形；整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像凡葉張開的扇貝，再仔細(xì)一看， 更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚起的白帆。這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工。 （ 1）在（ ）內(nèi)填上合適的量詞。 一（ ）白蓮 一（ ）扇貝 一（ ）白帆 (2)填空 悉尼歌劇院因為有著 ，因此成了澳大利亞的標(biāo)志。 悉尼歌劇院整座建筑潔白晶瑩，像 ，又像 。 （ 3） 寫出下面詞語的反義詞。 張開 （ ） 別致（ ） 盛開（ ） （ 4）照樣子，用比喻句把句子寫具體。 例：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮。 月亮圓圓的，像 。 ， 像 。 23 令人神往的日內(nèi)瓦 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 1、在括號內(nèi)填上合適的量詞。 一（ ）河流 一（ ）別墅 一（ ）舞臺 一（ ）新月 一（ ）白鴿 一（ ） 城市 2、照樣子，寫詞語。 例：白雪皚皚 北風(fēng) _ 炊煙 _ 波浪 _ 波光 _ 【課后練習(xí)】 一、基礎(chǔ)題： 1、 在括號內(nèi)填上合適的詞語。 （ ）的雪峰 （ ）的別墅 （ ）的風(fēng)光 （ ）地保護(hù) （ ）地享受 （ ）的漫步 2、 閱讀短文，完成練習(xí)。 羅訥河是一條 guan chuan （ ）全境的河流，它把市區(qū)一分為二：左岸是老城，右岸是新城。沿著羅訥河走到日內(nèi)瓦東北郊，令人神往的日內(nèi)瓦湖就 zhan xian（ ） 在你的眼前。 日內(nèi)瓦湖 形狀略像一彎新月，水色湛藍(lán)，猶如翡翠鋪成。湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。湖中有一座高達(dá) 130 米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。這些水上“居民”受到日內(nèi)瓦人的精心保護(hù)，也充分享受著和平的 xing fu（ ） 。 xK b1 C om 1） 讀拼音寫詞語。 2） 劃出 文中的一句比喻句 ，把 比作 ；把 比作 。 3） 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 水上 “ 居民 ” 主要指 、 、 、 。它們能享受和平，是因為 。 具體表現(xiàn)在： 4） 照樣子寫詞語。 例：湛藍(lán) 粉紅 二、拓展題： 日內(nèi)瓦令人神往是因為 ， ；是因為 ， ；還因為 ， 訂 正 欄 （ ） （ ） 24 一座銅像 班級 姓名 得分 【 課前預(yù)習(xí) 】 ： 1、對號入座： tiao （ ） sa （ ） zang ( ) 調(diào) 撒 藏 diao（ ） sa （ ） cang ( ) 2、拋磚引玉： 、一座（銅像） 一座（ ） 一座（ ） 一座（ ） 一 條（導(dǎo)火線） 一條（ ） 一條（ ） 一條（ ） 、又窄又深 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 【 課后練習(xí) 】 ： 1、能工巧匠： 例： 凡是都 ：直到今天，凡是到比利時的游覽的人，都要去瞻仰這座銅像。 2、摘錄描寫有關(guān)小于連外貌的句子。 3、讀一讀，完成練習(xí)： 漁 童 漁童是 著名的法國雕塑家呂德的作品。 漁童是一件情調(diào)輕松、造型優(yōu)美、雕技精致的生動小品，塑造了一個在沙灘上戲弄水龜?shù)臐O家少年。他頭戴尖角便帽，露出蓬松卷發(fā)，身下鋪著漁網(wǎng)，右手伏地，左手拉著套住水龜頭頸的繩帶，雙腿盤坐，看著不能動彈的水龜，臉上露出得意的嘻笑。這種反映勞動人民生活情趣的題材，在當(dāng)時是個大膽的突破，為擴(kuò)大創(chuàng)作題材范圍，豐富雕塑表現(xiàn)手段作出了很大的貢獻(xiàn)。 1、 填寫合適的詞： 情調(diào)（ ） 造型（ ） 雕技（ ） 小品（ ） 2、 用“ ”劃出 描寫漁家少年的句子。 3、 找一張你喜歡的照片，描寫一下照片上你的外貌。 25 圣誕老人的故鄉(xiāng) 班級 姓名 得分 【 課前預(yù)習(xí) 】 ： 1、正確流利地朗讀課文。 2、貌似神離（組詞） 訓(xùn)（ ）圣（ ）餓（ ）攬（ ）誕（ ） 馴（ ）怪（ ）俄（ ）覽（ ）挺（ ） 【 課后練習(xí) 】 ： 1、讀句子，寫出劃線詞語的近義詞，并用這個詞造句。 每年的圣誕夜，孩子們就會 盼望 白胡子和白眉毛的圣誕老爺爺。（ ） 2、照樣子寫句子 例：當(dāng)你踏入圣誕老人村，迎接你的 是由專人打扮的圣誕老人。 當(dāng)你踏入校園，迎接你的是 。 當(dāng)你踏入家門，迎接你的是 。 當(dāng)你踏入 ，迎接你的是 。 3、閱讀短文，完成練習(xí)。 小草 一陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂 而忘返呢！ 你別看小草這樣柔弱，（ 1） 它永遠(yuǎn)不會和暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但是我相信它們是不會在暴風(fēng)雨屈服的。果然，小草慢慢地又伸直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好象驕傲地說：你看，我們是多么頑強(qiáng)??！是啊，（ 2）小草沒有 ，沒有 ，沒有 ，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)??！ （ 3） ， 白居易這句詩寫得多好啊！是的，嚴(yán)冬一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。 1、 認(rèn)真讀句子，說說詞語在句子中的意思。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 婀娜多姿： 突如其來： 2、 你能在文中第一處橫線（ 1）上填上合適的關(guān)聯(lián)詞嗎？ 3、 請把文中第二處橫線（ 2）的排比句根據(jù)上下文內(nèi)容填充完整。 4、 仔細(xì)回憶我們所學(xué)過的古詩，請在第三處橫線上填上合適的詩句。 26、飯 錢 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、理解詞語： 迫不及待 大搖大擺 懇求 我理解了“ ”的 意思是 。我是采用了 的方法。 二、概括文章主要內(nèi)容： 請求 。 用 的方法 。 【課 后練習(xí) 】 一 、根據(jù)文章內(nèi)容，用一個詞語評價下面人物。 阿凡提（ ） 卡子（ ）窮 人（ ）巴依 （ ） 二 、為下面的句子加上合適的標(biāo)點符號。 （ 1）有一個窮人來找阿凡提，懇求說可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯幫忙 （ 2）幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情，你說吧。阿凡提爽快地答應(yīng)了 （ 3）唉！窮人長長地嘆了一口氣說咱們窮人日子真難熬啊！ 三 、閱讀理解。 慢一點兒，卡子！阿凡提走上個去，行了一個禮說，我是他的弟弟，他沒有錢，讓我付錢給巴依。 阿凡提從褲腰上取下一個小錢袋，舉到巴依耳朵旁邊搖了幾下，問巴依：你聽見錢袋里響亮的聲音嗎？ 什么？ 啊，聽到了，聽到了！巴依說。 好，他吃了你飯菜的香味，我付給你錢的聲音，咱們的帳算清了。阿凡提說完，拉著窮人的手大搖大擺地走了。 1、 多音字組詞 xK b1 C om hang( ) mei ( ) 行 沒 xing( ) mo ( ) 2、 填空 巴依逼窮人付錢的理由是 ，阿凡提用 的辦法幫別人算清了帳。 3、 想象答語。 看到阿凡提拉著窮人的手大搖大擺地走了，巴依會有怎樣的表現(xiàn)？請你合理想象，用 1 2 句話寫一寫。 27、鎮(zhèn)定的女主人 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一 、 理解“鎮(zhèn)定、迷惑不解”的意思；積累表示說話的詞語。 1 、 我 理 解 了 “ ” 的 意 思是 。我 是用了 的方法。 2、 “吩咐”是表示說的詞語。請你再寫幾個這樣的詞語。 二 、多音字組詞 he ( ) jue ( ) 嚇 覺 xia ( ) jiao ( ) 【課 后練 習(xí)】 一、 用帶點詞語造句。 大家圍著桌子坐著， 一邊 吃喝， 一邊 談笑。 一邊一邊 二 、根據(jù)意思寫詞語。 有時說話，有時微笑，形容交談 得非常愉快。 （ ） w W w .x K b 1.c o M 故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。 （ ） 三、照樣子寫詞語（ AB 與 CD 是近義詞） 迷惑不解 四 、閱讀理解。 一天，有一位女主人請客。大家圍著桌子坐著，一邊吃喝，一邊說笑。忽然女主人把保姆叫來，低聲吩咐了幾句話。保姆聽 了臉色煞白，急忙跑出去了。 不一會兒，保姆端了一碗熱牛奶，穿過客廳，放在陽臺上，客人們都覺得很奇怪，女主人仍然有說有笑。又過了一會兒，保姆趕快把陽臺上的門緊緊關(guān)住，長長地吐了一口氣。女主人說：好了，現(xiàn)在大家湊安全了。 客人們迷惑不解，問女主人到底發(fā)生了什么事。她說：剛才我們桌子底下有一條眼睛蛇，不過，現(xiàn)在它已經(jīng)被關(guān)在門外了。 （ 1）從文中找出下面詞語的反義詞。 危險（ ） 恍然大悟（ ） （ 2）根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。 家人們都覺得很奇怪，是因為 。而女主人仍然有說有笑，說明她 。 保姆一開始嚇得 ，后來長長地吐了一口氣，是因為 。 （ 3）聯(lián)系上下文，寫寫女主人對保姆低聲吩咐了哪寫話？ 28 驚弓之鳥 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、查字典，為句中或詞語 中 帶點的字選擇正確的義項。 名：說出；出名的；名義姓 （ 1）更羸是古時候魏國有 名 的射箭能手。 （ 2）媽媽生氣地說：“你說的理由也太離譜了，簡直就是是莫名其妙。” 直：挺直；公正的，正義的；一個勁兒，不斷地直爽，直截。 心直口快（ ） 理直氣壯（ ） 一直在哭（ ） 直起腰桿（ ） 二、 能正確、流利，有感情地朗讀課文。 【課后練習(xí)】 一、 三、比一比，再組詞。 獵（ ） 孤（ ） 喻（ ） 膀（ ） 借（ ） 狐（ ） 愉（ ） 榜（ ） 臘（ ） ?。?） 愈（ ） 傍（ ） 二、給下列加點字標(biāo)出正確的讀音 。 更（ ）羸 只（ ）要 大吃一（ ）驚 更（ ）加 一只（ ） 拉一（ ）下弓 三、 選擇合適的一組詞語填空。 X|k |B| 1 . c|O |m 不是 而 是 只要 就 一 就 1它（ ）聽到弦響，心里很害怕，（ ）拼命往高處飛。 2（ ）我本事大，（ ）因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。 3（ ）拉一下弓，這大雁（ ）能掉下來。 四、閱讀理解： 更羸是古時候魏國有名的射箭能手。 有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看，指著大雁（ ）對魏王說：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。 是嗎 魏王信不過自己的耳朵 （ ）問道 你有這樣的本事 更羸（ ）說 請讓我試一下 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。 啊 魏王看了 大吃一驚 真有這本事 更羸笑笑說 不是我本事大 是因為我知道 這是一只受過箭傷的鳥 魏王更加奇怪了，問：你怎么知道的？ 更羸（ ）說：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往 高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。 1、 在括號里填上合適的詞語形容當(dāng)時人物的心情。 2、 給文章的三、四、六、七小節(jié)加上標(biāo)點。 3、最后一小節(jié)，更羸說了四句話，第一句說的 _ _；第二句說的是 _ _；第三、四句說的是 _ _ 。 4 、 更 羸 的 本 事 不 在 于 只 拉 一 下 弓 就 射 下 大 雁 ， 而 是 他 知 道 _ _。他的判斷如此準(zhǔn)確的原因是 _。 29* 公儀休拒收禮物 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、比一比，組詞。 魯（ ）宰（ ）腥（ ）犯（ ） 獸（ ）牢（ ）猩（ ）范（ ） 二 、按課文內(nèi)容填空。 1、這篇課文是一個獨幕劇，講的是（ ）多年前，魯國宰相（ ）拒收 （ ） 的故事。從中我們體會到公儀休的（ ）、（ ）的品格。 三 、 和同學(xué)或爸爸媽媽合作演一演這個故事。 【課 后練 習(xí)】 一、 從課文中找出含有下列意思的詞。 、 非常滿足。（ ） 2、 深厚的情意。 （ ） 3、 必須。（ ） 4、 違背和觸犯（法規(guī)等）（ ） 5、 形容一下子明白過來。（ ） 二、 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（ ）和（ ）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫（ ）。括號內(nèi)主要交代人物說話的（ ）、 （ ） 等。 三 、 寫出 與 “ 恍然大悟 ” 結(jié) 構(gòu)相近的成語。 四 、在（ ）內(nèi)加上合適的詞語。 （ ） （ ） （ ） （ ） 地說 （ ） 地想 （ ） 地做 （ ） （ ） （ ） 五 、閱讀理解。 管家 大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦 了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。 公儀休 謝謝你幾大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。 子明 老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？ 公儀休 正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？ （ 1）從文中找出下面詞語的反義詞。 拒絕（ ） 遵 守（ ） 懶散（ ） （ 2）填空。 公儀休很喜歡 ，卻 別人送來的鯉魚。他的 理由：收了別人的禮物，就要 ，這樣難免要 ，犯了法就永遠(yuǎn)吃不到 。 （ 3）為帶點字選擇正確的義項。 盛：興盛；繁盛盛大；隆重深厚廣泛；普遍 盛 （ ）行 盛 （ ）會 盛 （ ）開 盛 （ ）情 30 別人沒想到的 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、加偏旁，再組詞。 召 （ ） 兩 （ ） 合 （ ） 右 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、造句： 雖 然 但 是 _ _。 【課后練習(xí)】 一、給加粗的詞換一個詞，使意思不變 1、他們在 連綿起伏 的群山里走著。 （ ） 2、這不 恰好 表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（ ） 二、按課文內(nèi)容填空： _（時間） _ _ _（人物、起因）。大徒弟 _ _； 二徒弟 _ _；（經(jīng)過）只有小徒弟 _ _ _，因為 _。（結(jié)果） 三、積累表示多的詞語： 人多： 物多： 四、閱讀理解： 有一天，畫師把三個徒弟 （召集 集合） 在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。 徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意， （認(rèn)為 以為 ） 自己畫得最多。 二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的 （居然 果然 ） 比大徒弟多。 畫師看了看他倆的畫，沒有露出 （ 滿意 滿足） 的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭 （表揚 稱贊 ） 。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很 （驚訝 奇怪 ） 。 畫師說：你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 兩個徒弟恍然大悟。 xK b1 C om 1、劃去文中不合適的詞語。 2、寫出下列詞語的反義詞。 得意（ ） 彎曲（ ） 稱贊（ ） 恍然大悟（ ） 3、聯(lián)系上下文理解詞語。 若隱若現(xiàn)： 4、 故事中 的大徒弟想到的辦法最 （ ） ，也是常人一般的畫法 ； 二徒弟的辦法與大徒弟相比，有一定的 （ ） ，他用駱駝的頭來代替整頭駱駝，這樣，他畫出的駱駝數(shù)就比大徒弟多了。不過，他們畫的駱駝數(shù)畢竟都 是 （ ） 。與他們相比，小徒弟的辦法 （ ） ，他用 （ ） 的兩只駱駝代表了 （ ） 只駱駝，誰也說不清從山谷里會走出多少只駱駝。由此，我產(chǎn)生了這樣的感想： 想別人（ ），做別人（ ），讀別人（ ），這樣才能（ ），（ ）。 31 雨后 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、 比一比再組詞 稍（ ） 赤（ ） 遭（ ） 濺（ ） 梢（ ） 赫（ ） 糟（ ） 賤（ ） 二 、在（ ）內(nèi)填上合適的詞語。 （ ）的樹梢 （ ）地跑 快樂得（ ） （ ）的小辮 （ ）地踩 痛苦得（ ） 【課 后練 習(xí)】 一 、讀一讀，連一連。 閃著 小辮 撅著 裙兒 咬著 金光 提著 唇兒 二 、造句。 （ 1） 興奮 （ 2）驕傲 三 、閱讀理解。 小妹妹撅著兩條又短又粗的 xiao bian( ) 緊緊地跟在泥褲子的后面， 她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑， 心里卻 xi wang ( ) 也摔這么 tong kuai ( )的一跤。 1、 讀拼音寫詞語。 2、 照樣子寫詞語。 例：又（短）又（粗） 又（ ）又 （ ） 又（ ）又（ ） 例：（咬）著唇兒 （ ）著裙兒 （ ）著嘴兒 （ ）著（ ） 3、 文 中 的 “ 泥 褲 子 ” 是 指 ；“ 撅 著 ” 的 意 思是 ；“ 痛 快 的 的 一 跤 ” 指 的是 。 4、 回答問題。 為什么小妹妹輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤？試著寫出小妹妹的心理活動。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 32 葡萄是酸的 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、 給字找朋友：用下面的字組詞，看 誰組得多。 費（ ）（ ）（ ） 遺（ ）（ ）（ ） 二、 第一則寓言選自 ，它的作品特色是 ； 第二則寓言的作者是 ，他的寫作風(fēng)格是 ； 第三則寓言的作者是 ，他的寫作風(fēng)格是 ；我最喜歡 第 則寓言，因為 。 【課后練習(xí)】 一 、在（ ）內(nèi)填上合適的量詞。 例：一（串串）葡萄 一（ ）衣服 一（ ）春雨 一（ ）畫面 一（ ）白云 一（ ）窗戶 一（ ）房子 二 、為帶點字選擇合適的義項。 白：光亮，明亮 清楚，明白 沒有效果；徒然 無代價；無報償 白 費（ ） 白 日（ ） 白 吃（ ） 不 白 之冤（ ） 三 、閱讀理 解。 饑餓的狐貍越過果樹園的墻頭，看到了豐盛的成串成串的葡萄。狐貍的視線一落 在葡萄上，眼睛和牙齒都發(fā)亮了。多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般，惟一遺憾 的是葡萄都掛得高高的，狐貍無論怎么也挨不近抓不住。眼睛看得見，牙齒可咬不著！ 狐貍白費了一個鐘頭，它只好走了。它憤憤地說道：算了！雖然看上去挺好，實 際上卻都沒有成熟！沒有一顆不是酸的！我又何必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發(fā)響呢？ 1、 在（ ）內(nèi)加上合適的詞語。 （ ） （ ） （ ） （ ） 的葡萄 （ ） 的狐貍 （ ） 的果樹園 （ ） （ ） （ ） 2、 “我又何必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發(fā)響呢？”這句話的意思是 。 我必須叫我的牙齒酸得咯咯咯地發(fā)響。 我不得不叫我的牙齒酸得咯咯咯地發(fā)響。 我不必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發(fā)響。 3、 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。 例：多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。 紅紅的柿子掛在枝上 像 。 軟綿綿的小草鋪 滿大地 像 。 像 。 4、 回答問題。 讀了這個寓言故事，你明白了什么道理呢？ 33* 但愿人長久 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一、 認(rèn)真抄寫水調(diào)歌頭明月幾時有 【課 后練 習(xí)】 一 、把詞語補(bǔ)充完整。 （ ）（ ）當(dāng)空 十全（ ）（ ） （ ）（ ）算來 手足（ ）（ ） （ ）（ ）不離 （ ）（ ）圓缺 四 、選字填空。 廷 延 偏 篇 嬋 蟬 朝（ ） （ ）長 詩（ ） （ ）心 鳴（ ） （ ）娟 五 、照樣子寫詞語。 例：歡歡喜喜 悲歡離合 六 、閱讀理解。 月亮漸漸西沉。它透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁（ jin jin）埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓，這么亮？ 他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情常留人們心間 （ jian jian），雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！ 想到這兒，他的心里似（ si shi）乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來。 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久， 千里共嬋娟！ （ 1）劃去括號內(nèi)不正確的讀音。 （ 2）用“ ”畫出“但愿人長久， 千里共嬋娟”這句詩句的意思。 （ 3）照樣子用帶點詞語造句。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 例： 雖然 遠(yuǎn)隔千里， 也 能共同擁有這一輪明月！ 雖然也 （ 4） 按課文內(nèi)容填空 ， 的中秋之夜，蘇軾因為 而心緒不寧。他 不禁 ，但轉(zhuǎn)念一想，心里又似乎 ，于是便 ：“ ， ?！北磉_(dá)對親人的祝愿。 34 貓是老虎的先生 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一 、為下列漢字加部首，再組詞。 （ ） （ ） （ ）（ ） 止 （ ） （ ） 爭 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 堯 （ ） （ ） 青 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二 、在（ ）內(nèi)填上合適的量詞。 一（ ）大樹 一（ ）扇子 一（ ）老虎 一（ ）眼睛 一（ ）故事 一（ ）本領(lǐng) 【課 后練 習(xí)】 一 、多音字組詞。 jiao( ) qiang( ) jue( ) chuan ( ) 教 強(qiáng) 角 傳 jiao( ) jiang ( ) jiao( ) zhuan( ) 二、 把下面畫線的部分換一種說法，使句子的意思不變。 那顆寶石 仿佛是被巫師施了魔法似的消失了。 那顆寶石 消失了。 我緊張得 大氣都不敢喘。 我緊張得 三 、閱讀理解。 你知道么？貓是老虎的先生。她說，小孩子怎么會知道 呢，貓是老虎的師傅。老虎本來是什么也不會的，就投到貓的門下來。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰也比不過它了，只有作老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定 zhu yi（ ），就上前撲貓。貓是早知道它的來意的，一跳，便上了樹，老虎只能 yan zheng zheng（ ）地在樹下蹲著。貓還沒有將一切本領(lǐng) chuan shou（ ）完，還沒有教給它上樹。 （ 1）讀拼音寫詞語。 （ 2）聯(lián)系上下文理解詞語 。 “老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了”這兒的“本領(lǐng)”是指 、 和 ?！柏堖€沒有將一切本領(lǐng)”這兒的“本領(lǐng)”還指 。 “貓是早知道它的來意的”句中“它”是指 。它的“來意”是 。 （ 3）想象寫話： 老虎眼睜睜地看著樹上的貓，心里會怎么想？ （ 4）請你用 2 個詞語評價一下文中的老虎。 35、 爬山虎的腳 班級 姓名 得分 【課前預(yù)習(xí)】 一 、讀拼音寫詞語。 Shu fu jun yun hen ji kong xi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、課文介紹了爬山虎的 【課 后練 習(xí)】 一 、為帶點字選擇正確的讀音打 空 （ kong kong ）隙 重 （ chong zhong ）疊 鋪 （ pu pu）開 空 （ kong kong ）中 重 （ chong zhong ）量 床 鋪 （ pu pu） 二 、寫出下面漢字的字形結(jié)構(gòu)、部首和音序。 柄：屬 結(jié)構(gòu)，部首是 ，音序是 。 勻：屬 結(jié)構(gòu)，部首是 ，音序是 。 莖：屬 結(jié)構(gòu)，部首是 ，音序是 。 三、選詞填空： 叫喚 呼喚 使喚 （ 1）“別總是（ ）別人做事，行嗎？”他沖著我說道。 （ 2）我在心里幾百次地（ ）著她的名字，希望她能突然出現(xiàn)在我面前。 （ 3）傍晚，我聽到了媽媽的（ ）：“孩子，快回來吧！” 四 、閱讀理解。 以前我只知道這 種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原來爬山 虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反而伸出枝狀的六七根 細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎 的腳。 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先 是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這 樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 （ 1）寫出下列句中帶點詞語的反義詞。 細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在 彎曲 了。（ ） 如果你 仔細(xì) 看那些 細(xì)小 的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。（ ）（ ） （ 2）填空。 爬山虎的腳長在 ，樣子像 ，共有 根，顏色是 。 （ 3）回答問題。 爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的？ （ 4）模仿第一自然段，寫一種你熟悉的植物的花或果實。 36 看月食 班級 姓名 得分 課前預(yù)習(xí)： 1、把課文讀正確。注意讀準(zhǔn)字音。用直線劃出正確的讀 音： 吞沒（ mei mo ） 背包（ bei bei ）似乎（ si shi ） 沒有（ mei mo ） 背書（ bei bei ）大玉盤似的（ s