八年級歷史文明的沖撞與交融_第1頁
八年級歷史文明的沖撞與交融_第2頁
八年級歷史文明的沖撞與交融_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第五單元 古代文明的沖撞與文化成就 第 23 課 文明的沖撞與交融 課程標準： 說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。 知道馬可。波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。 教學目標： 一、知識與能力： 知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實，說出亞歷山大東征的影響。 簡述馬可。波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義。 列舉古代文明之間交往方式的類型，說出它們之間的區(qū)別。 二、過程與方法： 搜 集有關亞歷山大、馬可。波羅的材料，講述他們的故 事。 分組討論：暴力沖撞與和平往來，哪一種方式對文明的發(fā)展更有利？通過討論，認識世界各國各地區(qū)和平交往的重要意義。 三、情感態(tài)度與價值觀： 通過對古代文明之間暴力沖撞與和平交流典型事例的學習，認識各文明之間和平交往對文明擴展的重要性。 通過對古代人類文明發(fā)展過程的探究性學習，激發(fā)學生的探究意識和學習歷史的興趣。 教學方法：講述法、比較法、討論法、啟發(fā)法 學習方法指導：通過學生自習了解文明的沖撞與交融，討論暴力沖撞與和平往來哪種方式對文明的發(fā)展更有利？ 教學過程 ： 一、引入： 先讓學生閱讀第五單元序言，再引入新的一課： 第課：文明的沖撞與交融 二、新課： （一）、耕田人與牧羊人的沖突 本節(jié)學生自學。 （二）、古代文明之間的暴力沖撞 根據(jù)古代亞歐國家地圖，學習希波戰(zhàn)爭和亞歷山大東征等內容，突出強調亞歷山大所征服的埃及、巴比倫、波斯和印度都曾是東方文明古國，這必然會帶來東西方兩種文明的大碰撞。 再由學生講演亞歷山大大帝的故事。 最后用希臘自然科學的發(fā)展、歐幾里得和阿基米德的科學成就來說明暴力沖撞之后的文明交往成果。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論