小學體育的教學說課稿.doc

小學體育的教學說課稿 “說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式一起來看看小學體育的教學說課稿僅供大家參考！謝謝！ 一、教材分析 跳躍是整個學校體育教學的核心內容之一處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務教材內容是一些比較簡單的動作沒有過細的技術要求可是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點內容與生活相聯(lián)系通過多種方式的沒有安全隱患的游戲使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能發(fā)展學生的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力量等身體素質培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力以身體練習為主在教學中使學生身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步 二、學情分析 小學三年級的學生處在長身體的時期身體發(fā)育還不完善心理發(fā)育也不成熟可是對跳躍有一定的了解有一定的跳躍能力如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學有很多不可控因素存在比較大的安全隱患同時也很難實現(xiàn)教學目標可是可以利用分組、大間隔比賽的激勵方法為學生提供展示自我的條件和機會使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法培養(yǎng)學生基礎的跳躍能力增強學生的體能形成良好的身體形態(tài)從而提高學生的綜合素質 三、教法 根據本課教學內容枯燥的特點優(yōu)先考量“安全第一”結合體育與健康的教學新理念利用務實的適合教學資源的教學方法仍然以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式以學生自主體驗學習為主線利用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學以激發(fā)學生的學習興趣促使學生能積極主動地去學習還利用個體面對面示范以積極熱情的教學感染學生激發(fā)學生“我很想學”的情感保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領 四、學法 本課中學生主要利用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題而后在練習中通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進學生積極主動參與學習改正技術動作提高學習的自主性在教學過程中通過教師動作演示、動作要領強調學生進行自主練習使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用在學生自主學習的同時相互交流討論探究再結合師生之間生生之間的評價激發(fā)學生在學習的過程中增強學習能力 五、教學程序 本課是根據人體生理機能活動的變化規(guī)律再結合本課的任務和小學生的心理需求即要做到安全第一又要達到教學目標我把本節(jié)課要學習的內容分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學 （一）開始準備部分 一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理 二是宣布本節(jié)課的教學內容和基本要求 三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形 這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內完成 （二）基本部分 這一部分包括 1、龜步行走 2、蛙跳 3、雙腳并攏直立跳是課的主體部分是解決教學重點與難點的關鍵是“教”與“學”的重點在基本部分里技術動作利用了先易后難的教學順序運動量變化利用的是符合人體運動機能的中高中這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位給學生充分的學習時間與空間讓學生在學中樂、樂中學從而達到鍛煉身體的目的 本部分主要利用以下幾種方法進行教學 1、教師演示和學生模仿； 2、激勵性語言提示與及時校正包括面對面的動作示范 3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法 4、每一組練習結束時給學生提供了一個短暫的調整體能的時間和相互交流學習的機會 5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米1米的間隔點場地要求學生依口令做動作避免學生受傷 6、時刻掌握學生的體能表現(xiàn)及時改變教學節(jié)奏控制每一節(jié)運動量和教學時間絕對保證教學安全的同時依據從弱到強的運動模式完成教學任務 這一環(huán)節(jié)約為31分鐘運動強度為“強” （三）結束部分 1、放松學生的心理和生理負荷鼓勵性評價增強學生學習信心讓學生在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習 2、關于小結只是總結學生學習的優(yōu)點、缺點以表揚學生為主特別對于有進步的學生 我的說課至此結束謝謝各位評委老師！ 教學內容包括:足球停球傳球停球、直線運球曲線運球接力的動作技術 下面我從以下幾個方面具體來說： 一、“指導思想”： 本課設計力求體現(xiàn)體育與健康課程標準的基本理念針對水平2課標對學生的要求結合本班學生的實際情況側重選擇了運動參與、社會適應領域目標為依據而確定本課的教學目標并以足球腳內側踢球的學習內容為載體以小群體活動為主要學習形式以實現(xiàn)和諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍為前提以體現(xiàn)公正、公開的評價為向導全面達成本課教學目標來滿足學生的發(fā)展和需要 二、“教學目標”： 1、在參與中感悟體驗成功的喜悅以及足球變化無窮的魅力 2、在活動中主動學習足球停球傳球停球、直線運球曲線運球接力的動作技術體驗成功的喜悅并靈活地在游戲中運用 3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則 4、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責任感 三、教材分析： 足球停球傳球停球是足球主要技術之一由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用因此是學習足球必不可少的內容同時正確的擊球部位準確的擊球時機良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵也是本課的教學重點 由于是小學中段的學生腳內側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的本課對教材的運用進行了一定的加工和處理使學生樂意學習易于接受并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn) 四、學情分析： 由于學生年齡小很少上足球課對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣再加上場地的原因平時學生接觸足球的機會不多足球特長生很少針對實際情況本課就從玩球起步使學生一開始就對足球進行親密接觸從而熟悉球性對足球產生好感激發(fā)學習足球的興趣為以后的足球學習打下基礎；第二、由于人多場地小基于此種情況本課采取了友情分組這樣便于學生利用已有的知識與經驗在小集體內進行自我設計、自我鍛煉、自我評價通過小組活動使學生明白在小組內要尊重關愛弱者要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領導和協(xié)調能力 五、教學重點、難點：停球傳球停球 直線運球曲線運球接力 六本課的教法、學法： 教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價法” 學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法” 七、教學過程 為了更好地完成本課的教學任務我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分 （一）、開始部分：12分鐘 上課鈴聲一響體育委員在指定的位置成四列橫隊集合師生問好老師先放一段球迷之歌音樂給孩子聽激發(fā)孩子們的學習興趣然后提問：“孩子們音樂好聽“喜歡足球運動”“都喜歡些足球明星呢”孩子們都大聲回答：“喜歡喜歡貝克漢姆、羅納爾多、”這時再宣布本節(jié)課的主要內容：小足球腳內側踢球并提出本課的要求強調安全教育安排見習生 （二）準備部分：810分鐘 1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力體現(xiàn)精、氣、神使學生張、弛有度 2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性為激發(fā)學生學習足球提高興趣為更好地進入主教材的學習做鋪墊學生在教師的帶領下進行趣味玩球的練習玩的同時配上歡快的音樂教師用語言提示玩球的動作和正確的方法 3、球操練習：學生成同心圓隊形站立每位同學手拿一球配上現(xiàn)代健身音樂教師領做球操要求：動作舒展、大方 (三)基本部分：2226分鐘 本單元共分為四次課本次課是本單元的第2次課針對水平2學生的基本情況和已有的知識與經驗為提高學生的學習興趣同時也為了克服專項練習的枯燥乏味我安排了以下的練習： 1）技術學習一游戲：停球傳球停球（16分鐘） 1、師：我們首先學習傳球或停球技術請同學們嘗試 2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試； 3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等） 4、分組傳球嘗試練習； 5、小組展示傳球方法注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側） 6、游戲：傳停球接力 （四）直線運球曲線運球接力（13分鐘） 1、師：光學會傳球和運球是不夠的我們還要學習運球的方法 2、教師講解運球的方法提示要點（推球的后方中下部向前用力）；（直線運） 3、學生分小組自主嘗試幾次體驗動作要領； 4、優(yōu)生表演師鼓勵； 5、師問：在比賽場上往往會受到阻截球必須改變運行方向也就是曲線行進這就要求我們學會曲線運球如何進行呢下面分小組進行嘗試 6、學生分組嘗試；（繞標志物S運） 7、小組優(yōu)生展示師歸納：用腳的內、外兩側撥球來改變球的運行方向下面我們就來個比賽方法是 8、比賽：運球接力 （五）結束部分：35分鐘 1、放松舞蹈：（放音樂） 學生自然形成多層圓圈選擇“雪絨花”三拍