某醫(yī)院兒科醫(yī)務(wù)人員三基培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則.doc

XX科醫(yī)生三基培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則為更好地抓好基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，加大輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師及本科醫(yī)務(wù)人員“三基”（ “三基”即：基本理論、基本知識、基本技能）理論和操作考核力度，以考促學(xué)，狠練基本功；以培養(yǎng)一支基本功扎實(shí)、操作規(guī)范的醫(yī)療隊(duì)伍的目的，特制定2012年我科三基培訓(xùn)及考核計(jì)劃。一、 培訓(xùn)組織與管理本科成立考核小組，其具體工作是負(fù)責(zé)本科培訓(xùn)和考核。考核小組成員：XXX主任（組長）、醫(yī)生組長、總住院醫(yī)師二、 培訓(xùn)目標(biāo)與對象 醫(yī)學(xué)臨床“三基”培訓(xùn)及考核是提高醫(yī)務(wù)人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑和方法，是提高醫(yī)院醫(yī)療水平的重要保證，反映了為醫(yī)之道的根本，也是醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理的主要內(nèi)涵。使醫(yī)療工作達(dá)到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。做到“三基”培訓(xùn)人人參加，“三基”考核人人達(dá)標(biāo)。三、培訓(xùn)計(jì)劃：進(jìn)一步提高我科醫(yī)務(wù)人員“三基”培訓(xùn)的認(rèn)識，經(jīng)常利用科室會(huì)議，晨會(huì)交班時(shí)間對全科人員進(jìn)行三基培訓(xùn)意義、目的、重要性的宣講教育，提高對培訓(xùn)考核工作重要性的認(rèn)識和自覺性。培訓(xùn)內(nèi)容分共同科目和專業(yè)科目兩個(gè)部分。1. 共同科目包括學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)和規(guī)章制度, 如執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、輸血法、傳染病防治法、醫(yī)療事故防范及處理?xiàng)l例及病歷管理規(guī)定等，定期進(jìn)行合理應(yīng)用抗生素、傳染病報(bào)卡、人文交流溝通、醫(yī)療文書書寫、院內(nèi)感染等知識講座。2. 專業(yè)科目（1） 專業(yè)知識1） 兒童常見感染性疾病、消化系統(tǒng)疾病的常用藥物及其使用；2） 胃鏡、腸鏡、肝組織活檢的適應(yīng)癥及術(shù)前準(zhǔn)備；3） 常見危重癥的搶救（水電解質(zhì)紊亂、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、顱內(nèi)高壓）；4） 抗生素及抗病毒藥物在兒科臨床的合理應(yīng)用；5） 出疹性疾?。檎?、猩紅熱、水痘、手足口病、幼兒急疹等）的診斷、鑒別診斷及治療；6） 兒童結(jié)核病的診斷、鑒別診斷及治療；7） 發(fā)熱待查、肝脾腫大待查、多漿膜腔積液原因待查、嬰兒肝炎綜合征等疑難病例的診斷思路及流程；8） 傳染病診療指南（2） 基本技能：手衛(wèi)生、隔離衣的穿脫、腰椎穿刺術(shù)、骨髓穿刺術(shù)、胸膜腔穿刺術(shù)、腹膜腔穿刺術(shù)、鞘內(nèi)注射技術(shù) (操作步驟及注意事項(xiàng))、電子胃鏡及電子腸鏡（包括介入治療）(適應(yīng)癥、禁忌癥及并發(fā)癥的處理)、肝功能報(bào)告結(jié)果分析及臨床意義。3. 對外語能力的要求 外語以自學(xué)為主,主要參考資料為Nelson Textbook of Pediatrics,能進(jìn)行簡單的醫(yī)學(xué)英語對話。四、培訓(xùn)內(nèi)容及方法： 1. 采用職工自學(xué)與科室、醫(yī)院集中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩結(jié)合的方式方法。要求本科人員利用一切時(shí)間（晨會(huì)交班、公體、班余及空閑時(shí)間）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和本專業(yè)、急救知識及技術(shù)和理論知識。2. 定期參加醫(yī)院每月一次的進(jìn)修醫(yī)生講座和疑難病例討論，擴(kuò)展視野，熟悉各專業(yè)基礎(chǔ)知識及非典型病例的臨床表現(xiàn)和診斷；3. 科室每周一次教學(xué)查房,通過對典型病例的系統(tǒng)講解,示范操作,分析總結(jié),促進(jìn)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師及實(shí)習(xí)醫(yī)生對病史采集,體格檢查,病情演變與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,疾病診治等臨床基本診療技能的掌握,培養(yǎng)輪轉(zhuǎn)及實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床診療思維能力和臨床實(shí)踐能力。4. 總住院醫(yī)師每兩周一次小講座，針對住院醫(yī)生和實(shí)習(xí)醫(yī)師，結(jié)合實(shí)際診療過程中訓(xùn)練操作,使輪轉(zhuǎn)及實(shí)習(xí)醫(yī)生，掌握XX科基本知識及技能；5. 科室每月組織1次疑難病例討論，有死亡病例時(shí)組織全科人員死亡討論；6. 結(jié)合傳染病流行動(dòng)態(tài)，根據(jù)醫(yī)院制定的傳染病培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的傳染病診斷、治療、消毒隔離、職業(yè)暴露防護(hù)等方面知識的培訓(xùn)；五、考核方式本科及輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)生，由考核小組每兩月組織一次考核，科室考核小組針對本專業(yè)自行出題；主治醫(yī)生以上職稱每年考核一次，由教研室主任出題。建立“三基”培訓(xùn)考核登記本，詳細(xì)記錄每次培訓(xùn)、考核的內(nèi)容，并保存考核的原始資料。六、獎(jiǎng)懲措施 “三基”考試成績納入專業(yè)技術(shù)人員的年度考核，與進(jìn)修學(xué)習(xí)、職稱晉升、聘任等掛鉤。附件一：三基培訓(xùn)計(jì)劃之共同科目部分時(shí)間安排培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間受訓(xùn)人員考核全年循環(huán)進(jìn)行（具體條款可視情況調(diào)整）執(zhí)業(yè)醫(yī)師法發(fā)放書面材料自學(xué)為主，每周二晨交班后由總住院醫(yī)師組織全科學(xué)習(xí)10分鐘見備注全科醫(yī)護(hù)人員是輸血法全科醫(yī)護(hù)人員是傳染病防治法全科醫(yī)護(hù)人員是醫(yī)療事故防范及處理?xiàng)l例全科醫(yī)護(hù)人員是傳染病疫情報(bào)告制度及流程全科醫(yī)護(hù)人員是消毒隔離制度全科醫(yī)護(hù)人員是病歷管理規(guī)定全科醫(yī)護(hù)人員是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露與防范全科醫(yī)護(hù)人員是馮新輪轉(zhuǎn)醫(yī)生進(jìn)病房進(jìn)行病歷書寫及體格檢查示教1學(xué)時(shí)住院及實(shí)習(xí)醫(yī)生否備注：三基培訓(xùn)計(jì)劃指針對基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能進(jìn)行的長期培訓(xùn)計(jì)劃，其中包括醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。法律法規(guī)學(xué)習(xí)安排在每周二晨交班后，如遇節(jié)假日或其他臨時(shí)事件不能進(jìn)行時(shí)則順延至第二周。附件二：三基培訓(xùn)計(jì)劃之專業(yè)科目部分時(shí)間安排培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間受訓(xùn)人員考核每兩周進(jìn)行一次，題目原則上輪流進(jìn)行，也可由總住院醫(yī)師、住院醫(yī)生和實(shí)習(xí)醫(yī)生根據(jù)當(dāng)時(shí)流行的病種或醫(yī)師需求制定或更改。抗結(jié)核治療的藥物選擇講座2學(xué)時(shí)住院及實(shí)習(xí)醫(yī)生是腹瀉病的液體療法講座2學(xué)時(shí)同上是肝功能結(jié)果分析與臨床講座2學(xué)時(shí)同上是上消化道出血的診治講座2學(xué)時(shí)同上是出疹性疾病的診斷和鑒別診斷講座2學(xué)時(shí)同上是隔離衣穿脫視頻講座20分鐘同上否4月份手足口病治療指南專題講座1-2學(xué)時(shí)全科醫(yī)護(hù)人員是6月份霍亂的防治專題講座1-2學(xué)時(shí)全科醫(yī)護(hù)人員是7月份流行性乙型腦炎治療指南專題講座1-2學(xué)時(shí)全科醫(yī)