面試技巧274270

.學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？ 以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而 提高，對外在線索的依賴性也越來越小。 老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力： 第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。 較形象的說 ,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大 ,但硬盤普遍不足 ,就是 說他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的 ,但隔天再提問有可能就什么都不記得了 .對于這種情況 ,老師應(yīng)該有足夠的耐心 ,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶 .不過最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣 ,學(xué)生自然記得牢 ! 一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā) 培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ) 二、興趣的培養(yǎng) 提高記憶能力的前提 三、方法的指導(dǎo) 提高記憶能力的關(guān)鍵 2.你同意 “沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師 ”這句話嗎？ 不同意，因?yàn)橛行W(xué)生自甘墮落，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成：沒有不合格的孩子，只有不合格的父母。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，他們的行為影響著孩子?同 意 ,老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生 ,只要老師盡心盡力 ,那么學(xué)生會(huì)比現(xiàn)狀好得多 不同意，一樣的老師 總有合格的學(xué)生 也有特別差的學(xué)生 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 ”， 沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師 是其衍生出的眾多 “偉辭 ”中最為聞名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到 21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 3.如何組織與培養(yǎng)班集體？ (1)應(yīng)有一個(gè)集體奮斗目標(biāo) (2)積極組織學(xué)生參于學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng) (3)實(shí)行民主管理 (4)要注意強(qiáng)化感情 (5)教師要真誠地愛學(xué)生 (6)為學(xué)生搭建展示才華、增長才干的舞臺(tái) . 在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，加強(qiáng)了人集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。一、選擇起帶頭的班干部 二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)三、提出班集體目標(biāo)四、開展經(jīng)常性的班級教育活動(dòng)總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水，它能使一個(gè)班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。 我個(gè)人的觀點(diǎn)是使 得班級人人有事做 ,合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù) ,使學(xué)生都對這個(gè)班有感情 . 4.如何發(fā)現(xiàn) “差生 ”身上的閃光點(diǎn) 一般的差生都比較愛勞動(dòng)，愛打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛說話的口才不錯(cuò)，可以表演節(jié)目。不愛寫作業(yè)的，偷偷強(qiáng)迫他寫完作業(yè)，然后當(dāng)眾表揚(yáng)他，說他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。 只要去找，總是會(huì)有很多的，還可以自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 差生動(dòng)手能力強(qiáng)、活潑、講義氣，有的喜歡運(yùn)動(dòng)（特別是男生，會(huì)打球），有的擅長做菜，有的會(huì)畫畫，有的喜歡做手工，有的會(huì)搞笑，有的會(huì)寫小說 每個(gè)都有自己的閃光點(diǎn)，只要善于發(fā)現(xiàn)，擅于引導(dǎo)，從另外一個(gè)角度看，差 生也是優(yōu)秀生。 5.你贊成體罰嗎？ 不贊成，高中學(xué)生已是大半個(gè)成年人了，固 “面子 ”很重要，不容得被人當(dāng)眾 “羞辱 ”。 我認(rèn)為，有時(shí)可以使用 “冷暴力 ”，就是 “忽視 ”態(tài)度，學(xué)生一旦感到被忽視，心里會(huì)比老師嚴(yán)行厲詞更難受，然后再教育指導(dǎo)；或課后私下聊，如果單對單的聊天，講道理，效果會(huì)來得好 ，畢竟大部份紀(jì)律較差的學(xué)生都會(huì)講 “義氣 ”的，他見你尊重他，他也會(huì)尊重你的。 師生多點(diǎn)進(jìn)行心理溝通效果會(huì)好點(diǎn) 題一：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 答案： 1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。 2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。 3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。 其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。 問題二：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？ 參考答案： “不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣 很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲 有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理 。 ” 討論：我會(huì)和他 /她討論如何對待這種 “愛慕 ”，而不能叫愛情。 我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹 ! 問題三：你對工資和福利有什么期望 ? 答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴校有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。 問題四： “為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè) ”、 “你是怎么看教師這個(gè)工作的 ”? 答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師 的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。 對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。 “學(xué)高僅能為師，身正方能為范 ”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。 問題五：教師要耐得住寂寞、 清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃?“教師是太陽底下最光輝的職業(yè) ”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。 教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不 能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！ 問答七：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn) 常規(guī)思路： 不宜說自己沒缺點(diǎn)； 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)； 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)； 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)； 可以說出一些對于所應(yīng)聘職位 “無關(guān)緊要 ”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似 “缺點(diǎn) ”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的 “缺點(diǎn) ”。 點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最 “害人 ”的 ?？脊賳栠@個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的是面試者是不是真正的對自己有一個(gè)正確的評價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路 5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成 XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。 7.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些 ? 【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真 正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可 貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生 之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到 挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的 “成功 ”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主 任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力 ，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是 只盯著成績。 1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? 【參考答案一】：一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨 ；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn) ；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的 ；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。 【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。 評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率 、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。 一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得 ；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。 【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。 “好課 ”標(biāo)準(zhǔn)沒 有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。 2、你認(rèn) 為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀 ? 【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即 “學(xué)習(xí)正確、流利、有 感情地朗讀課文 ”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老 師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀 訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的 學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱 讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫 “美讀 ”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn) 在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的。 考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓 住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。 3、現(xiàn)在常常提的 “以學(xué)生為本 ”或 “以學(xué)生為主體 ”，你怎樣理解 ? 【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命， “以學(xué)生為本 ”或 “以學(xué)生為主體 ”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。 “以學(xué)生為本 ”或 “以學(xué)生為主體 ”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷 獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作 學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬 松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生 ”，切實(shí)構(gòu)建 “以學(xué)生為中心 ”主體觀。 4、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ? 【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學(xué)、教育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國教育教學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。 5、你同意 “沒有不合格的學(xué)生，只有不合 格的教師 ”這句話嗎 ? 【參考答案】：本句話源于教育家陳