濟(jì)南高新區(qū)教師招聘考試真題和答案

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 濟(jì)南高新區(qū)教師招聘考試真題和答案 一、填空 記憶的過程： （ ） （ ） （ ） 智力的核心： （ ） 世界上第一部教育方面的著作：（ ） 中小學(xué)德育的主要途徑：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 注意穩(wěn)定性相反的品質(zhì)：（ ） 教師的根本任務(wù)：（ ） “魚與熊撐不可兼得”說的是成就動機(jī)中的哪個沖突：（ ） “近朱者赤，近墨者黑”說的是（ ）對人的影響因素 班集體形成的標(biāo)志：（ ） 遺忘的速度是不均衡的，呈現(xiàn)出（ ）的特點。 單項選擇（ 20分） 某學(xué)生的性格，活潑好動，來的快去的也快，指出他是哪種氣質(zhì)類型： A多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì) 班主任的主要任務(wù)： A帶好班級，教好學(xué)生 B.教學(xué) C開班會 D.心理健康咨詢 教師的教學(xué)機(jī)智說明教師 節(jié)工作的具有（ ）的特點： A.創(chuàng)造性 B.復(fù)雜性 C.長期性 D.示范性 “以身立教”“為人師表”說明教師工作具有： A.創(chuàng)造性 B.復(fù)雜性 C.長期性 D.示范性 大教學(xué)論的作者： A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.昆體良 兒童發(fā)展具有一個關(guān)鍵期，要抓住關(guān)鍵期來教育學(xué)生，這說明個體身心發(fā)展具有： A.順序性 B.差異性 C 不平衡性 . D.互補(bǔ)性 將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的教育家是： A.奧蘇泊爾 B.班杜拉 C.安德森 D.加涅 （ ）被成為課程評價之父。 A. 杜威 B.夸美紐斯 C. 泰勒 D.裴斯泰洛奇 環(huán)境決定論的代表人物是： A.格賽爾 B.杜威 C.華生 D.霍爾 教學(xué)過程最重要的階段是： A.引發(fā)動機(jī) B.鞏固知識 C.理解教材，形成概念 D.運用知識 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 一個人道德品質(zhì)的最高標(biāo)準(zhǔn)： A.道德認(rèn) 識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 “讓每一面墻壁都開口說話”使用的教育方法： A.說服法 B.陶冶法 C.榜樣法 D.鍛煉法 人騎車時手，眼，耳并用是利用了： A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的集中 D.注意的轉(zhuǎn)移 看書時開始的內(nèi)容忘的較少，中間的忘的多，這是因為開始的內(nèi)容只有一種影響： A.記憶的前攝抑制 B.遺忘 C.記憶的倒攝抑制 D.遷移 看書時用筆畫出重點，便于以后讀，這是利用了： A.知覺的理解性 B.知覺的恒常性 C.知覺的整體性 D.知覺的的選擇性。 構(gòu)成教育活動的基本要素不包含（ ） A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育環(huán)境 創(chuàng)新思維的核心是： A.聚合思維 B.發(fā)散思維 C.智力 D.創(chuàng)造性。 高興，心情舒暢屬于情緒狀態(tài)中的： A.應(yīng)激 B.激情 C.情感 D.心境。 一個學(xué)生 膽怯，老師應(yīng)培養(yǎng)的意志品質(zhì)是： A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅韌性 奧蘇泊爾的提出了（ ）理論： A.有意義接受學(xué)習(xí)理論 B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 D.信息加工學(xué)習(xí)理論 多項選擇 創(chuàng)造性思維的特點是： A.流暢性 B.靈活性 C.獨創(chuàng) 性 D.指向性 情緒狀態(tài)分類有： A.心境 B.應(yīng)激 C.激情 D.情感 3.長時記憶中的意義編碼有兩種形式，分別是： A.視覺編碼 B.聽覺編碼 C.表象編碼 D.語義編碼 4.情感的一般形式是： A.道德感 B.理智感 C.美感 D.情操 5.青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有： 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A.順序性與階段性 B.特殊認(rèn)識過程 C.發(fā)展不平衡性 D.個別差異性 名詞解釋 成就動機(jī) 智力技能 學(xué)校教育 教學(xué)原則 正遷移 簡答 結(jié)合遺忘規(guī)律，教師應(yīng)該如何組織學(xué)生的復(fù)習(xí) 能力的個性差別表現(xiàn)在哪些方面 班級授課制的 優(yōu)點 影響問題解決的主要因素 教學(xué)過程的特點有哪些 論述 如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育 素質(zhì)教育的基本思想觀點 基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo) 2011年濟(jì)南高新區(qū)教師招聘考試真題參考答案 填空 識記、保持、再現(xiàn) 抽象思維能力 學(xué)記 政治課和其他學(xué)科教學(xué)、課外校外活動、社會實踐活動、共青團(tuán)活動、班主任工作 注意的分散 6.教書育人 7. 雙趨沖突 8.環(huán)境 9. 形成了正確的輿論氛圍 10.先快后慢 二單項選擇題 1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 6.C 7.A 8.C 9.C 10.C 11.D 12.B 13.B 14.C15.D 16.D 17.B 18.D 19.B 20.A 三多項選擇題 1. ABC 2.ABC 3.CD 4.ABC 5.ACD 四名詞解釋 1.成就動機(jī) 阿特金森提出的，其基本觀點是成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。分兩類：力求成功動機(jī)和避免失敗的動機(jī)。 2.智力技能 通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式 。 3.學(xué)校教育 教育者根據(jù)一定社會的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。 4.教學(xué)原則 教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。 5.正遷移 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極地促進(jìn)作用。 五簡答 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 1.結(jié)合遺忘規(guī)律，教師應(yīng)該如何組織學(xué)生的復(fù)習(xí) （ 1）復(fù)習(xí)要及時 （ 2）復(fù)習(xí)方式多樣化 （ 3）合理分配復(fù)習(xí)時間（集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)） （ 4）復(fù)習(xí)要適量（過度學(xué)習(xí)） （ 5）采用嘗試回憶法 2. 能 力的個性差別表現(xiàn)在哪些方面 （ 1）能力發(fā)展水平的差異 （ 2）能力類型的差異 （ 3）能力表現(xiàn)早晚的差異 3 班級授課制的優(yōu)點 有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。 有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 第三，有利于發(fā)揮班集體的教育作用。 4. 影響問題解決的主要因素 、問題的表征；、已有的知識經(jīng)驗；、定勢與功能固著；、個體的個性心理特性。 5.教學(xué)過程的特點有哪些 1間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 2掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合 3.掌握知識與形成思想品德相結(jié)合 4.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合 論述 1.如 何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育 答案要點： 1、氣質(zhì)是指人的心理活動的動力特征。所謂心理活動的動力特征是指心理過程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性以及心理活動的指向性特點等方面在行為上的表現(xiàn)。心理學(xué)上有四種氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì) 了解氣質(zhì)類型具有非常重要的意義。首先氣質(zhì)本身沒有好壞之分。它只表明一個人心理活動的動力特征，不涉及心理活動的方向和內(nèi)容。但每一種氣質(zhì)類型都有積極的和消極的方面。人應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握和控制自己的氣質(zhì)特點，發(fā)揚積極的一面，克服消極的一面，使自己成為具有優(yōu)良的個性品質(zhì)的人 。其次，氣質(zhì)本身不能決定一個人活動的社會價值和成就的高低。在任何一個領(lǐng)域的杰出人物當(dāng)中，都可以找到各種氣質(zhì)類型的人。第三，氣質(zhì)對實踐活動的性質(zhì)和效率產(chǎn)生一定的影響，是職業(yè)選擇的一個依據(jù)。 3.要針對學(xué)生不同的氣質(zhì)類型做好教育工作。 第一，教師要正確對待學(xué)生氣質(zhì)類型的特點 第二，發(fā)揚氣質(zhì)類型的積極方面，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì) 第三，針對學(xué)生氣質(zhì)類型特點，采用不同的教育態(tài)度和方法 第四，指導(dǎo)學(xué)生善于認(rèn)識和控制自己的氣質(zhì) 2.素質(zhì)教育的基本思想觀點 答案要點： (1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 (2)素質(zhì)教育是全 面發(fā)展的教育 全面發(fā)展的教育由以下幾個方面組成： (1)德育； (2)智育； (3)體育； (4)美育； (5)勞動技術(shù)教育。 (3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育 (4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育 3. 基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo) 答案要點： 1.改變課程功能 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： http:/dl.db