許瑩 浮生何處[文檔資料]

許瑩 浮生何處 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 從北京安定門(mén)西大街，走到北鑼鼓巷北口，向里一拐，就遠(yuǎn)離了北京的喧嘩。巷子里是烈日荒荒之下的安靜，樹(shù)影車(chē)聲，商店行人，世界一下子親近起來(lái)。這里不似南鑼鼓巷的造作，各種舊事物與新事物搭配，形成一種真實(shí)的人間氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，依然能聽(tīng)到車(chē)流的巨大轟鳴聲，與胡同里的氣息交織，是一種不加雕琢的真實(shí)。 許瑩美術(shù)館就隱蔽在這巷子里。一扇朱褐色的門(mén)將世界隔開(kāi)，門(mén)外是眾生，門(mén)內(nèi)也是眾生。這是一個(gè)環(huán)形的小巧的 建筑，中間有露天的小院，咖啡座與綠植在其間陳設(shè)。室內(nèi)空間分為工作區(qū)、展廳、會(huì)客廳，從哪個(gè)角度都能看見(jiàn)那個(gè)小院的風(fēng)景。 墻上陳列著許瑩的展覽 “ 對(duì)話(huà) ” 與 “ 禪行 ” 系列。一些裝扮入時(shí)的女孩子，或坐或立，簇?fù)碓谝黄?。她是我們常?jiàn)的那種街頭女孩兒，但背景卻離我們很遠(yuǎn)，背景是中西方文化的典型場(chǎng)景。另一個(gè)展廳內(nèi)，同樣是這些女孩子，背景換成了寺廟、唐卡、虔誠(chéng)的藏民，形成一種強(qiáng)烈的反差。 如我來(lái)時(shí)所見(jiàn)的胡同，現(xiàn)實(shí)的反差之上再加反差，竟有一種浮生何處之感。 不要做紅蘋(píng)果，要做青蘋(píng)果 許瑩， 一個(gè)平和聰慧的名字，其人更見(jiàn)堅(jiān)韌與個(gè)性的灑脫。 “ 因?yàn)橄矚g畫(huà)畫(huà)，就義無(wú)反顧地走上這條路。 ” 她說(shuō)。她的學(xué)畫(huà)之路一馬平川 1993 年畢業(yè)于中央美院附中， 1997 年畢業(yè)于中央美院國(guó)畫(huà)系， 2004 年考取中央美院田黎明研究生， 2007 年考取中央美院李少文的博士研究生。 然而，讀了這么多書(shū)，她的身上卻沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)究氣。為人作畫(huà)，率性而為。 許瑩是天津人，父母都不是搞美術(shù)的，她就憑著一個(gè)喜歡走到現(xiàn)在。初中畢業(yè)時(shí)，她問(wèn)她的美術(shù)老師，全國(guó)學(xué)畫(huà)畫(huà)哪里最好？老師說(shuō)是中央美術(shù)學(xué)院附中。好！那就考這個(gè)美 院附中。許瑩所讀的初中，還沒(méi)有人考上過(guò)這所學(xué)校，美院附中聽(tīng)起來(lái)就是一個(gè)傳說(shuō)。在老師眼里，許瑩是一個(gè)很全面的學(xué)生，她的成績(jī)一直排在全年級(jí)的前幾名。 沒(méi)想到，她就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?huà)，報(bào)考了中央美術(shù)學(xué)院附中。當(dāng)年，她的專(zhuān)業(yè)課竟毫無(wú)懸念的通過(guò)了，文化課更是令老師吃驚，各科成績(jī)都優(yōu)異。 1989 年，許瑩入讀中央美院附中。 從此，一個(gè)女畫(huà)家的道路就逶迤華麗的鋪開(kāi)了。 許瑩考入美院附中的時(shí)候，正是美院附中的黃金時(shí)代，劉小東、李貴君、許仁龍、王益鵬，哪個(gè)老師搬出來(lái)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹．?dāng)時(shí)的附中校長(zhǎng)是丁景 文老先生，他也被稱(chēng)為美術(shù)界的伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和影響了很多藝術(shù)家。許瑩介紹，丁先生一米八幾的大個(gè)兒，就喜歡和學(xué)生們說(shuō)話(huà)，他一字一頓地對(duì)我們說(shuō)， “ 你們不要忘了，你們可是在 皇家 美術(shù)學(xué)院附中（他把 皇家 二字咬得很重）。這里是培養(yǎng)大師的搖籃，你們將來(lái)不要去做一個(gè)紅紅的小蘋(píng)果，要做一個(gè)大大的青蘋(píng)果。 ” 什么是青蘋(píng)果？青蘋(píng)果雖然青澀，卻是保持自己的童稚之氣，不像媚俗的紅蘋(píng)果。這話(huà)影響許瑩至今。藝術(shù)也如大大的青蘋(píng)果一樣，不要急于早熟，要厚積待發(fā)，做真正的藝術(shù)家。 青蘋(píng)果的長(zhǎng)成需要好的土壤，附中沒(méi)有辜負(fù)少 年的許瑩。她扎實(shí)的基本功都拜那四年所賜。她回憶道，色彩當(dāng)時(shí)是劉小東、李貴君、姜雪鷹教的，每天要練幾十張。王益鵬老師的色彩構(gòu)成 A4 的紙，幾千種不同色彩的小格，做大師作品的變調(diào)訓(xùn)練。他們的解剖課也要拿尸體練習(xí)，老師王益鵬帶著同學(xué)們，去北京醫(yī)學(xué)院地下一層，對(duì)著尸體操作。 除此，附中自由求實(shí)的風(fēng)氣，也提供給許瑩最及時(shí)的滋養(yǎng)。附中四年，除了苦練基本功，她最大的樂(lè)趣就是讀書(shū)。藝術(shù)史不用說(shuō)，文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)等中西方書(shū)籍都廣泛涉獵。這對(duì)她日后的藝術(shù)造成了重大的影響。 臨近畢業(yè)時(shí)，許瑩在一個(gè)學(xué)生作品 展覽上見(jiàn)到許仁龍老師。許老師圍著作品轉(zhuǎn)了一圈，就問(wèn)許瑩： “ 你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得好？ ” 許瑩一時(shí)被問(wèn)愣住了，說(shuō)： “ 我覺(jué)得大家都畫(huà)得挺好的 ” 。許老師認(rèn)真地告訴她，你畫(huà)得是很好的！今后也要記著，不要跟今人爭(zhēng)天下，要跟古人爭(zhēng)一席之地。 不要跟今人爭(zhēng)天下，要與古人爭(zhēng)一席之地 附中畢業(yè)后，許瑩本來(lái)可以報(bào)考中央美院油畫(huà)系的，學(xué)油畫(huà)幾乎是所有央美人的夢(mèng)想。但是，國(guó)畫(huà)系更缺人才，當(dāng)時(shí)國(guó)畫(huà)系的教學(xué)理念是融入西方的色彩，需要吸收更好的有西畫(huà)功底的學(xué)生。 “ 我那時(shí)是有使命感的，好像自己肩負(fù)著重振中國(guó)畫(huà)的重任，一 念之差，選擇了中國(guó)畫(huà)。 ” 許瑩還是很幸運(yùn)，在她讀大學(xué)的時(shí)候，王樹(shù)理、盧沉、周思聰、姚有多等老先生都還在；教她的老師都是現(xiàn)在中國(guó)畫(huà)領(lǐng)域首屈一指的人物，諸如田黎明、韓國(guó)榛、李洋、劉慶和、李少文等老師。田黎明是許瑩本科時(shí)的專(zhuān)業(yè)老師，后來(lái)又成為她的研究生導(dǎo)師，而李少文則成為他的博士研究生導(dǎo)師。 進(jìn)入大學(xué)之后，新的苦惱又來(lái)了。她附中學(xué)的是西畫(huà)，中西方文化的沖撞特別厲害，她對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言從造型、色彩到理念都感到苦惱。 整個(gè)的大學(xué)四年，又是新一輪的洗禮，許多繪畫(huà)上的問(wèn)題都要推倒重新認(rèn)識(shí)。她記得很清楚：在一次 創(chuàng)作課上，同學(xué)畫(huà)了一張人物，畫(huà)里出現(xiàn)了一個(gè)半身，結(jié)果被先生痛批了一頓。老先生很?chē)?yán)苛，他要求學(xué)生老老實(shí)實(shí)蹲馬步，不要有投機(jī)取巧的想法。現(xiàn)在的中國(guó)畫(huà)教學(xué)寬松多了，但是許瑩們當(dāng)初，都是從傳統(tǒng)里掙扎過(guò)，然后再?gòu)睦锩嫘⌒囊硪碜叱鰜?lái)的。 直到本科畢業(yè)，許瑩讀了田黎明的研究生，又在社會(huì)中鍛煉了幾年，她發(fā)現(xiàn)中西方繪畫(huà)形式語(yǔ)言之差異，其實(shí)是文化之差異，而文化本身又深植于哲學(xué)。從源頭的高度回頭看，那些具體而微的包括技法、色彩、造型上的問(wèn)題，就自然而然的得到了解決。 田黎明老師對(duì)她的最大影響是，將她從傳統(tǒng)的束 縛中解脫出來(lái)。田老師做了很好的表率，可以說(shuō)從徐悲鴻、蔣兆和，到盧沉、周思聰，他們都在追求西方的寫(xiě)實(shí)。然而，到了田黎明這里，他也受到西方繪畫(huà)理念的影響，但他已經(jīng)不追形上的寫(xiě)實(shí)了，他將色彩融入到畫(huà)面中，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言。 這對(duì)許瑩的啟發(fā)很大，傳統(tǒng)的東西再令人留連，終究要寫(xiě)出自己時(shí)代的樣貌。這也是中國(guó)畫(huà)之所以存續(xù)的必要。 由于老師的語(yǔ)言太強(qiáng)，學(xué)生往往陷入對(duì)老師的