《登鸛雀樓》

登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫“雀、樓”兩個生字，初步理解字義。 2、有感情的朗讀和背誦古詩。 3、初步學(xué)會吟誦，感知詩意。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過吟誦體會詩人的所表達(dá)的心情。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：孩子們，你們學(xué)過不少古詩，誰能背給大家聽聽？（學(xué)生舉手朗讀古詩。）師：好極了，下面就請同學(xué)們來朗誦一下你知道的古詩吧。生：（朗誦古詩）你們知道這么多古詩，真是太棒了！老師也想吟誦一首，可以嗎？（師吟誦詠鵝）今天老師要教你們一種新的吟誦形式來學(xué)習(xí)古詩。師：（出示詩人畫像）（課件1出示：王之渙，唐代著名詩人，他的詩，很多都被當(dāng)時樂工制成樂曲，廣為傳唱，深受人們喜愛。）這節(jié)課，讓我們跟著詩人王之渙一同來學(xué)習(xí)他的一首進(jìn)體詩登鸛雀樓。（課件2出示）二、介紹題目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生字1、（課件3出示）你們看，這就是歷史上的“鸛雀樓”。出示生字“樓”，指名讀。這個字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，舉起你的右手指跟老師一起把這個字送回田字格家里面。（師板書，生書空。）2、傳說，這座樓上經(jīng)常有一只鳥雀停在閣樓上休息，出示生字“雀”，并指名讀。“雀”一般指小尾巴的鳥，你看上面是一個“小”字，下面的這個“隹”就是鳥的尾巴的意思。“小”和“隹”合起來就成了“雀”，讓我們來寫一寫。（師板書，生書空。寫時提醒“豎鉤”變“鉤”。）請同學(xué)們在你的書上描寫這兩個字。3、析題讀題：這只鳥的名字叫“鸛”，于是這座樓就有了這好聽的名字“鸛雀樓”，鸛雀樓高高地屹立在黃河岸邊的懸崖上（指圖），想要上去，還得“登”，伸出手指和老師一起寫這個“登”字。作者登上這座鸛雀樓后感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩，指名讀題，注意停頓。（登/鸛雀樓）三、初讀感知1、首先請同學(xué)們對照拼音自己讀一讀古詩。2、課件4出示古詩。 指名讀、各種形式的朗讀3、師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀，學(xué)生按節(jié)奏來讀。4、請會背的同學(xué)一起背。（課件5出示填空式背誦古詩），（課件6出示填空）。5、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。師：剛才同學(xué)們把詩讀通讀順了，老師要教大家用吟誦的方式來學(xué)習(xí)這首詩。吟誦是我國的絕學(xué)，是中國式的讀書法，下面讓我們一起感受它的魅力。吟誦符號：古 平 （現(xiàn) /） 仄 （V !） - 短平：一、三（五）字之平聲平聲 中平：二、四（六）字之平聲 長平：押韻之平聲 上、去聲仄聲 ! 入聲 押韻處上、去聲 師解讀吟誦符號：古時候的平聲相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的第一聲和第二聲，用橫線表示“”，讀的時候聲音是平的且拉長；仄聲相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的第三聲和第四聲，用“”表示，表示不平，讀的時候聲音要短；其中，仄聲字還有一個好朋友叫“入聲字”，它很奇特，就像我們平時讀英語時的喉塞音，用“！”表示。感嘆號上的一豎表示仄聲；感嘆號下的一點(diǎn)，表示讀時要停頓，讀的時候聲音是最短而急促，這首詩中，“白”“日”“入”“欲”“目”“一”六個入聲字用“！”）（師在黑板上先標(biāo)出六個入聲字）學(xué)生跟著老師標(biāo)平仄符號。（課件7出示詩句） ！- 白日依 山盡， - ！ 黃河入海 流。 ！ ！ 欲窮千里目， ！ 更上一層樓。我們吟誦時要注意一些規(guī)則，師簡單解讀。（平長仄短入聲促，韻字拖長可回緩。平低仄高，依字行腔。）誦詩句。師示范誦讀詩句教學(xué)生誦讀學(xué)生練習(xí)（利用肢體語言誦讀）指名誦讀學(xué)生齊誦讀孩子們學(xué)得真快，掌握得特棒，你們都是吟誦小能手。四、指導(dǎo)方法，解詩句孩子們，剛才大家讀出了詩的節(jié)奏韻味，真了不起呀！不過光會讀了還不夠，學(xué)詩還要講究方法。今天老師再教大家“看圖讀，想意思”的學(xué)詩方法。這種方法很簡單，大家先一句一句地讀詩，邊讀邊看圖，看看詩中哪個詞圖上有，再想一想是什么意思，詩就能讀懂了。1、細(xì)讀品味，感悟理解 師：現(xiàn)在我們先來讀讀第一行詩（課件出示詩句），誰來說說這行詩中那些詞圖上有？又是什么意思？（預(yù)設(shè)）生：“山”字、“日”字圖上有。“日”就是太陽。師用手指圖：這太陽離山怎么樣呀？生：和山挨得很近，好象都要碰到一起了。師：詩中哪個字就說了這個意思？生搶著答：是“依”字。師：那么“白日”是指什么時候的太陽呢？生：傍晚的太陽。師：傍晚的太陽挨著山慢慢落下，最后（生接答：“看不見了”）。那么詩中哪個詞又說了這個意思？生齊答：盡。師：現(xiàn)在誰會用自己的話說說這行詩的意思？生：這行詩是說太陽挨著山慢慢地望下落，最后都看不見了。師：明白了詩的意思，大家會把詩讀得比以前更好。誰來試一試？生自己練讀。2、掌握方法，自主學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，剛才我們用“看圖讀，想意思”的方法學(xué)了第一行詩，現(xiàn)在就繼續(xù)用這種方法來學(xué)后面的詩句。誰來說說第二行詩中哪個詞圖上有？生：黃河。師：你們見過黃河嗎？師：黃河這樣波濤洶涌地到哪里去呀？生齊答：到大海里去。師：對了，這句詩就說的這個意思，誰能讀出這種氣勢？（采用多種形式吟誦詞句。）師：最后兩行詩中又有什么詞是圖上畫出來的呢？（學(xué)生很快找到“樓”字）師：那樓有幾層？哪層有人呢？師：孩子們，現(xiàn)在你們知道王之渙究竟在鸛雀樓上看到了什么，又想到了什么吧！五、吟詩句1、師示范吟誦詩句2、老師教學(xué)生吟誦詩句。3、學(xué)生自由吟誦。4、指名吟誦這是一首仄起五言絕句，近體詩，用的是平聲“尤韻”（iou：iu、ou），如（流、樓）這是一個比較幽遠(yuǎn)、憂郁的韻，大家拉長3秒試試（師示范吟 流-樓-）。作者王之渙在鸛雀樓上看到傍晚的太陽慢慢的落山，奔騰咆哮的黃河流入了大海，表示時光一去不復(fù)返，即使詩人登上只有三層樓的鸛雀樓，也無法挽回時光的流逝，感慨著人生苦短，心里更加憂愁，此時的王之渙愁緒萬千，不由得輕輕吟誦起這樣一首詩5