中學生文明禮儀64067PPT課件.ppt

文明禮儀從我做起 七年級程艷 一個人走進酒店要了酒菜 吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了 便對老板說 店家今日忘帶錢了 改日送來 店老板連聲 不礙事 不礙事 并恭敬地把他送出了門 這個過程被一個無賴給看見了 他也進了飯店要了酒菜 吃完后摸了一下口袋對店老板說 店家今日忘帶錢了 改日送來 誰知店老板臉色一變 揪住他 非剝他的衣服不可 無賴不服說 為什么剛才那人可以記帳 我就不行 酒店老板與無賴 店家說 人家吃飯 筷子在桌子上找齊 喝酒一盅盅地篩 斯斯文文 吃罷掏出手絹揩嘴 是個有德行的人 豈能賴我?guī)讉€錢 你呢 筷子在胸前找齊 狼吞虎咽 吃上癮來 腳踏上條凳 端起酒壺直往嘴里灌 吃罷用袖子揩嘴 分明是個居無定室 食無定餐的無賴之徒 我豈能饒你 一席話 說得無賴埡口無言 只得留下外衣 狼狽而去 讀到這里 你也許會啞然失笑 笑過之后 你從故事中是不是可以得到這樣的啟示 啟示之一 動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn) 一個品德端莊 富有涵養(yǎng)的人 其姿勢必然優(yōu)雅 一個趣味低級 缺乏修養(yǎng)的人 是做不出高雅的姿勢來的 啟示之二 在人際交往中 我們必須留意自己的形象 講究動作與姿勢 因為我們的動作姿勢 是別人了解我們的一面鏡子 啟示之三 在人際交往中 我們可以通過別人的動作 姿勢來衡量 了解和理解別人 一個人的行為好似一面鏡子 反映出他的文化蘊涵 知識水準和道德修養(yǎng) 中國長江醫(yī)療設(shè)備廠準備引進 大輸液管 生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作 經(jīng)過詳細的考察 約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意 他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同 雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議 范廠長請約瑟先生到車間參觀 車間秩序井然有序 約瑟先生贊許地點著頭 突然 范廠長感到嗓子不適 本能地咳了一聲 到車間的墻角吐了一口痰 然后連忙用鞋擦去 油漆地面留下了一片痰跡 一口痰 吐掉 一項合同 尊敬的范先生 我十分佩服您的才智和精明 但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠 恕我直言 一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì) 況且 我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管 貴國的成語說得好 人命關(guān)天 請原諒我的不辭而別 否則上帝會懲罰我 信中寫到 禮儀是塑造企業(yè)形象的重要工具 有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益 修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證 一個中國留學生曾到英國留學 住在一個叫坎貝爾的老人家里 坎貝爾夫婦待人熱情大方 他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租 沒過幾天 這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷 一天晚上11點多他從學?；貋?洗漱完畢剛想脫衣睡覺 坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間 說道 孩子 你們中國人 半夜回家時 不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門 噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎 我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她 而她一旦醒來就很難再睡著 因此 以后你晚上回來如果能安靜些 我將會非常高興 不久后的一天中午 這個留學生從學?；貋韯傋?坎貝爾先生就說 孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子 這怎么行 難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎 這不僅僅是不衛(wèi)生 還是對別人的不尊重 坎貝爾愈發(fā)激動 替別人著想 顧及和尊重別人 這是一個人最起碼的修養(yǎng) 而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上 孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要 但與人相處 良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要 如果說學位 職位代表一個人身份的話 那么 習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份 修養(yǎng) 是第二張畢業(yè)證 當你走出家門肩上就扛著家庭的榮辱當你走出校門肩上就扛著學校的榮辱當你走出國門肩上就扛著國家的榮辱 為什么學禮儀 對個體不學禮 無以立使個人的言行在社會活動中與其身份 地位 社會角色相適應(yīng)衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度對社會塑造組織形象 提高辦事效率是一個國家文明程度 道德風尚和生活習慣的反映 禮儀的內(nèi)涵與實質(zhì) 內(nèi)涵 1 禮儀是人內(nèi)在的文化 藝術(shù) 道德 思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式 凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意 以令人愉快的方式通過美好的儀表形式 規(guī)范的言談舉止表達出來 就是禮儀 2 禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身 完善自我 修身養(yǎng)性 敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則 具體體現(xiàn)為 禮貌 禮節(jié) 儀表 儀式等 實質(zhì) 尊重 儀表在現(xiàn)代社會交往過程中 一個人的儀表與著裝往往決定著別人對你印象的好壞 與著裝會影響別人對你專業(yè)能力及任職資格判斷 設(shè)想一下 有誰會將一個重要商務(wù)談判任務(wù)交于一個蓬頭垢面的人呢 中國有句古老的諺語 人靠衣妝馬靠鞍 還有 佛要金裝 人要衣裝 如果你希望建立良好的形象 那就需要全方位地注重自己的儀表 從衣著 發(fā)式 妝容到飾物 儀態(tài)甚至指甲都是你要關(guān)心的 其中 著裝是最為重要的 衣著某種意義上表明了你對工作 對生活的態(tài)度 如果你失去了今天 你不算失敗 因為明天會再來 如果你失去了金錢 你不算失敗 因為人生的價值不在錢袋 如果你失去了文明 你是徹徹底底的失敗 因為你已經(jīng)失去了做人的真諦 說到文明禮儀 我想到了一個故事 有一次 列寧同志下樓 在樓梯狹窄的過道上 正碰見一個女工端著一盆水上樓 那女工一看是列寧 就要退回去給讓路 列寧阻止她說 不必這樣 你端著東西已走了半截 而我現(xiàn)在空手 請你先過去吧 他把 請 字說得很響亮 很親切 然后自己緊靠著墻 讓女工上樓了 他才下樓 這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么 一 形象禮儀 1 按要求穿規(guī)定的校服 扣齊紐扣或拉齊拉鏈 不隨便更改校服 不外露內(nèi)衣 不披衣散扣 不把上衣捆在腰間 衣服干凈整潔 校牌或團徽佩戴在左胸前 2 不穿拖鞋 不追求名牌鞋 不穿高跟鞋 不穿厚底時裝鞋 3 課堂和集會不敞衣 不脫鞋 4 頭發(fā)適時梳洗 發(fā)型大方得體 不染發(fā) 不燙發(fā) 男生前發(fā)不覆額 側(cè)發(fā)不掩耳 后發(fā)不及領(lǐng) 女生前發(fā)不遮眼 側(cè)發(fā)不掩睛 8 坐有坐相 站有站樣 走路昂首挺胸 舉止文雅 穩(wěn)重端莊 落落大方 7 不涂脂抹粉 不畫眉 不紋眉 不紋身 不留長指甲 不染彩色甲 6 不佩戴項鏈 耳環(huán) 針 戒指 手鏈 手鐲等首飾 5 保持友好 真摯 積極的情緒狀態(tài) 表情自然 不故意擠眉弄眼 目送秋波 吐舌 做怪相 二 課堂禮儀 9 預(yù)備鈴響 做好課前準備 并端坐 安靜等待 10 老師宣布上課 迅速起立 向老師問好 并鞠躬行禮 待老師答禮后坐下 11 不遲到 如果遲到 應(yīng)該輕敲教室前門 立正喊 報告 經(jīng)老師允許后進入教室 12 上課時 身體端正坐直 讀書寫字姿勢正確 各種物品要輕拿輕放 專心聽講 獨立思考 認真做好課堂筆記 14 別人發(fā)言時 要認真傾聽并思索 不隨便打斷別人的講話 不做與課堂無關(guān)的動作 不發(fā)出各種聲響 更不能取笑他人 要通過真誠的眼神 表情和掌聲給發(fā)言者以鼓勵 15 上課時 如遇到有同學身體不適等突發(fā)事情 不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒 要關(guān)心同學 聽從老師安排 協(xié)助老師妥善處理 16 下課鈴響 老師宣布下課時 應(yīng)端正起立 與老師互道 再見 離開教室時 讓老師先行 13 積極思考老師和同學提出的問題 并積極舉手發(fā)言 發(fā)言時 姿態(tài)端莊大方 聲音洪亮清晰 德國人的禮貌習慣在德國的公共場合 凡是有門的地方 總會有這樣的現(xiàn)象 走在前面的人 進去后總要回頭看后面有沒有人進門 如果有 他就扶著門讓后面的人進去 后面的人進去后 也總是要向扶門的人說聲謝謝 沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動 令人感動的是 所有的人都這樣做 德國的公共場所都有電梯或扶手梯 每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn) 無論人多 人少 無論結(jié)伴而行的人還是情侶 沒有并排站在扶手梯上的 不可思議 德國人 說 上樓 下樓時站在右側(cè) 空出左邊的位置 以便讓有急事的人從左側(cè)先行 這是多么為別人著想啊 雖然它不是一項法律 只是人們的生活習慣 非常欽佩這一行為 這一左右現(xiàn)象到處可見 男的走在左側(cè) 同行的女的走在右側(cè) 怕的是車輛撞上女的 也有小輩走在左側(cè) 長輩走在右側(cè) 主人在左 客人在右 所有這些習慣 都是為了方便照顧對方 應(yīng)聘成功有位經(jīng)理登了一則廣告 想要找個男孩到公司來幫忙 廣告刊登后 差不多有五十個人來應(yīng)征 經(jīng)理于是從這五十人中選了一位 其馀的人則只好另覓他職 有位朋友問經(jīng)理說 那男孩連一張推薦信也沒有 你為什麼會選中那位男孩呢 經(jīng)理說 那男孩可取的地方多著呢 當他進門時 他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈 之后 又知道將門輕輕關(guān)上 這顯示他做事非常謹慎 后來 他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他 這顯示那男孩富有愛心 能體諒他們 經(jīng)理接著又說 他進到室內(nèi) 隨即脫下帽子 我問他話 也能即刻回答 這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風度 我故意將一本書放在地上 其他應(yīng)征者都好似沒看見 就從書本跨過去 那男孩卻能將書撿起來 放回桌上 這證明那男孩是個有條不紊 注重紀律的人 當他在等候我面試時 安安靜靜的 不像其他人一樣擠成一團 推推拉拉的 當我跟他談話時 我注意到他的衣著極為整潔 頭髮也梳得整整齊齊的 連他的指甲也是干干凈凈的 我從他的言行舉止判斷他是最合適的人 同學們 禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì) 禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 直接影響著人們的交際 生活和事業(yè)的成敗 影響著集體 國家 民族的形象與事業(yè)的興衰 爭禮儀紅花做文明少先隊員 1 不打擾別人的學習 休息 和談話 2 不做破壞學校和班級榮譽的事情 3 不打架 罵人 4 不和別人比吃穿 5 不隨便和人鬧矛盾 6 不隨便在課上說話 做小動作 7 不和社會的不良少年做朋友 8 不隨便買不合格偽劣產(chǎn)品 對自己的健康負責 9 不亂扔垃圾 10 在家關(guān)心父母 能自己的事自己做 爭禮儀紅花 做文明少先隊員 八要 1 禮貌待人 2 要按時上學 3 要做好集體內(nèi)的每一件小事 4 在學校交往中要學會禮讓他人 5 要尊重老師的勞動 6 要儀表整潔 坐 立 行 讀 寫的姿勢正確 7 要對每一位外來客人有禮貌的問好 8 要時刻提醒自己是仲元的一分子 不為學校班級榮譽抹黑 你該怎樣做 1 你是領(lǐng)導(dǎo)早讀的同學 每天總會早早得來到學校 今天 你也像往常一樣來到教室 發(fā)現(xiàn)老師還沒來 可是 居然有2個同學在過道上追逐打鬧 看到這一切 你應(yīng)該怎么說 怎么做呢 請表演 你該怎樣做 2 今天早晨 你起床時 發(fā)現(xiàn)頭痛極了 嗓子也十分干啞 爸爸摸摸你的頭 發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了 必須到醫(yī)院去 于是 你想打電話給老師請假半天 該怎么說呢 請表演 你該怎樣做 3 李老師在上課的時候 總是有的同學在下面竊竊私語 對老師的講課根本不聽 還嚴重影響了老師的上課 有的同學在下面故意接老師的話 如果你是李老師你又會怎樣想 你該怎樣做 4 鄭老師在上課時發(fā)現(xiàn) 需要用到小刀 而小刀是2班的班主任吳老師的 她正在辦公室里改作業(yè) 于是鄭老師請你去借 你來到了辦公室門口 該怎么說 怎么做呢 請表演 你該怎樣做 5 今天 你要到新華書店去買一本叫 十萬個為什么 的書 可是你剛走進書店大門 哇 書店一共有4層 真大呀 該怎么辦才好呢 請表演 你該怎樣做 6 同學們都在安靜的上自習課 突然有人大聲的說起話來 更有甚者隨意下位走動 嚴重的影響了別人的學習 假如你是那個說話的人你會怎樣評價自己 你要是自覺遵守紀律的學生你會怎樣評價他們 說說你的看法 你喜歡什么樣的同學 周恩來總理居住在中南海西花廳 過著儉樸的生活 這從他居住的房屋及院落都可以看得出來 自他住進來以后 不許裝修與翻新房屋及庭院 60年代初 周恩來身邊工作人員乘總理出國訪問的機會 為了保護與加固建筑物 他們搶時間只搞了點簡單的內(nèi)裝修 更換了窗簾 洗臉池與浴缸 周恩來回國見了十分生氣 將他們狠狠地批評了一頓 事后 他語重心長地對身邊人員說 我身為總理 帶一個好頭 影響一大片 帶一個壞頭 也影響一大片 所以 我必須嚴格要求自己 你們花那么多錢 把我的房子搞得那么好 群眾怎么看 一旦大家都學著修起房子來 在群眾中會造成什么樣的影響 周恩來的這一番話發(fā)人深省 自此以后 再也沒有人敢提及裝修房屋之事了 鄧穎超在悼念周恩來的文中說 解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落 就愛上了海棠花 也就愛上了這個院落 選定這個院落 到這個盛開著海棠花的院落來居住 整整居住了26年 這里始終保持著莊嚴 幽靜 美麗與樸素的開國總理風格 正如陳毅元帥所說 廉潔奉公 以正治國者周恩來也 文明是一粒最有生命力的種子 它會在我們的精神世界里發(fā)芽 開花 結(jié)果 指導(dǎo)我們的人生觀 世界觀 讓我們把文明之花播撒到生活中 校園中 結(jié)束語 知書達禮現(xiàn)在起 文明禮貌要發(fā)揚 學習禮儀善交往 團結(jié)同學敬師長 主動幫助老弱殘 孝順長輩問暖寒 言行舉止見精神 日日勤修成素養(yǎng) 從摸索的初一階段進入到初二 掌握了一定的學習方法和學習技巧后 有些同學一下子就放松下來 以為初二是初中三年里最輕松的一年 可以更多的豐富課外生活和發(fā)展興趣了 其實不然 初二是一個起到承上啟下 銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學期 如果盲目松懈 會導(dǎo)致初三學期的學習失去方向性 從而影響中考成績 錯失進入重點高中的良機 初二的重要性 在初一這個學年中 每位同學的起點都是相同的 都在逐步適應(yīng)初中的學習生活 探尋最適合自己的學習方法 很多的基礎(chǔ)知識點就在這個磨合階段中被忽略了 所以在初二學年中 就要利用自己在初一時掌握的學習方法再把這些遺漏的知識點重新補充回來 有了牢固的基礎(chǔ)知識做儲備 才能更好的理解運用初二的知識 所以初二是一個很好的過渡期 即能把初一的學習進行鞏固與復(fù)習 又能為初三繁重復(fù)雜的課業(yè)打下良好的知識基礎(chǔ) 初二也是能將成績優(yōu)秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區(qū)分開的一個學年 初二也是能將成績優(yōu)秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區(qū)分開的一個學年 好 與 差 在初二的期末考試時就能被具體的顯現(xiàn)出來 期末考試的成績是最能代表一個學生在本學年所付出的努力的客觀體現(xiàn) 它可以在某種程度上反映出學生在學習態(tài)度上是否端正 學習方法是否正確 以及對于主要知識點是否能夠靈活運用等 在初二結(jié)束時 可以通過期末成績讓