最新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-3.5 練習(xí)八

練習(xí)八 復(fù)習(xí)舊知 鞏固練習(xí) 課后作業(yè) 課堂小結(jié) 角的初步認(rèn)識 3 返回 復(fù)習(xí)舊知 角的各部分名稱是什么 請舉例說明 角有一個頂點和兩條邊 邊 邊 頂點 復(fù)習(xí)舊知 如何畫角 從一個點起 用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線 就畫成了一個角 返回 角的大小與角的兩條邊的長短無關(guān) 與角的兩條邊張開的大小有關(guān) 角的大小與什么有關(guān) 角的兩條邊張開的越大 角就越大 角的兩條邊張開的越小 角就越小 返回 如何畫一個直角 返回 角能分成銳角 直角和鈍角三類 角能分成哪幾類 銳角 直角 鈍角 返回 銳角比直角小 鈍角比直角大 銳角 直角和鈍角的大小是怎樣的 銳角 直角 鈍角 返回 1 指一指哪里有角 鞏固練習(xí) 返回 2 下面的圖形哪些是角 哪些不是角 返回 3 下面的圖形中各有幾個角 3 2 4 4 返回 4 打開折扇 看看角有什么變化 同樣一把折扇 兩條邊張開的程度越大 角就越大 角的大小與兩條邊的長短并沒有關(guān)系 返回 5 下面哪些角是直角 銳角 直角 鈍角 直角 返回 6 在方格紙上畫直角 從給出的點畫起 返回 7 找出下面三角形中的直角 銳角和鈍角 銳角 直角 鈍角 發(fā)現(xiàn) 一個三角形中至少有2個銳角 最多有3個銳角 銳角 銳角 銳角 銳角 銳角 銳角 你發(fā)現(xiàn)了什么 返回 8 拿一個正方體的盒子 先看看每個面上有幾個直角 再數(shù)一數(shù)這個正方體盒子上一共有多少個直角 再拿一個長方體的盒子 數(shù)一數(shù) 你發(fā)現(xiàn)了什么 每個面上有4個直角 有6個面 共有24個直角 長方體每個面上有4個直角 有6個面 共有24個直角 長方體和正方體直角個數(shù)相同 返回 1 認(rèn)識了角以及畫角的方法 2 認(rèn)識了直角 銳角和鈍角 學(xué)會了畫直角的方法 課堂小結(jié) 這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識 返回 課本 練習(xí)一第6 7題 課后作業(yè) 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時練中選取 返回 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會學(xué)習(xí) 身心健康 實踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價值觀 做到 整體規(guī)劃 有機滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時代性 部編本 語文教材的七個創(chuàng)新點 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教學(xué)的效果 新教