2019年高三的化學教學工作總結.doc

2019年高三的化學教學工作總結 面對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下： 一、分析學科特點，提振復課信心 化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。 二、采用章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生能力 我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。 三、向課堂要效率，向考練要效果 課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。 四、幾個值得研究的問題 1、xx屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題需要探討： 2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？ 3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯； 4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果； 5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)； 6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下； 7、綜合成績的好壞對學生的高考總