班主任工作職責(zé).doc

（一）、班主任工作管理制度 班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，主要工作是依據(jù)學(xué)校要求組織班級(jí)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想教育，養(yǎng)成良好品德行為，教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)，形成良好的班級(jí)集體，樹立良好校風(fēng)，為此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理是十分重要的，現(xiàn)以下各條制度，以便考評(píng)： 1、每學(xué)期班主任必須依靠學(xué)院德育工作要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際指定班級(jí)計(jì)劃。2、開學(xué)初，辦主任必須按要求填寫好“班主任工作手冊(cè)”“學(xué)生花名冊(cè)”“家校聯(lián)系冊(cè)”等簿冊(cè)、表格。3、班主任每學(xué)期必須經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，共同教育，關(guān)心學(xué)生。4、班級(jí)德育工作，要重視實(shí)效，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與各階段工作小結(jié)，積極參加學(xué)習(xí)交流。5、班主任必須在學(xué)期結(jié)束前，按學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、勞動(dòng)、關(guān)心集體等方面，填寫通家書并寄本人。6、堅(jiān)持正面教育7、定期召開班主任例會(huì)8、每月檢查班主任工作手冊(cè)9、學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，學(xué)校組織開辦工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。班主任工作職責(zé) 班主任是班級(jí)的核心，是學(xué)生思想品德教育和心理素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，其職責(zé)是：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班級(jí)管理的水平；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以較高的政治水平和道德水準(zhǔn)影響和帶動(dòng)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。服從學(xué)校的一切管理。2、熱愛全體學(xué)生，對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、安全、衛(wèi)生、實(shí)習(xí)、校產(chǎn)保管全面負(fù)責(zé)。3、持以“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”的教育方法，做好深入細(xì)致的思想工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。4、堅(jiān)持“教書育人”的原則，上好每一堂班會(huì)課，指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)工作，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力。樹立正氣，建立良好的班風(fēng)，把班級(jí)建設(shè)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑的文明集體。5、會(huì)同各科教師幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、掌握職業(yè)技能，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。6、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī)，搞好班級(jí)常規(guī)管理。7、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)，全面推行素質(zhì)教育。8、堅(jiān)持早操、課間操、早晚自習(xí)、就寢、勞動(dòng)、重大問題“五到堂”，對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格的考核。9、開學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)院安排，制定出全期工作計(jì)劃，建立班主任工作日志，擬好周工作安排，期末做好學(xué)生操行評(píng)定，寫好班級(jí)總結(jié)，填好學(xué)生各種檔案材料。10、主動(dòng)聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)方方面面的配合，共同做好教育工作。11、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的有關(guān)班主任考核方案。12、班主任實(shí)行“早晚自習(xí)制”，由學(xué)生處考勤。請(qǐng)假必須提出書面申請(qǐng)，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)。班主任工作摘要一、班主任的重要作用古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。班主任的特殊地位與一般任課教師有所不同。他們不但是“師者”。而且是“管理者”。他是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中的主要依靠對(duì)象和長(zhǎng)者、智者、仁者的化身。學(xué)生接觸最直接、最密切、影響也最深。他的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一） 是學(xué)生班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。（二） 是學(xué)生全面健康發(fā)展的引導(dǎo)者。（三） 是黨的教育方針和政策貫徹的骨干。（四） 學(xué)校教學(xué)、生活各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的決議計(jì)劃或措施要求，是通過班主任以班級(jí)為基本單位來貫徹落實(shí)的。（五） 是溝通任課老師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的紐帶和橋梁。特別是我們這樣的民辦學(xué)校，班主任的每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給學(xué)生以巨大的影響。班主任的道德素養(yǎng)、知識(shí)能力、心理素養(yǎng)，直接影響學(xué)校的形象和聲譽(yù)。學(xué)校的興衰，班主任起著重要的作用。 因此，要求班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，具備一定的教學(xué)和組織管理水平。二、班主任的五個(gè)工作原則 （一）全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育 黨的教育方針就是使受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為社會(huì)主義有覺悟有文化的勞動(dòng)者。 素質(zhì)教育，就是要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生都熱愛祖國(guó)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。 （二）對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的原則對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、身體、心理、校內(nèi)外活動(dòng)、行為全面關(guān)心，做到關(guān)心愛護(hù)優(yōu)秀學(xué)生，更要幫助和轉(zhuǎn)化教差的學(xué)生，以“愛心”貫穿所有的工作，使廣大學(xué)生感到社會(huì)、學(xué)校和老師的溫暖。 （三）尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為相結(jié)合的原則。 尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好，充分相信學(xué)生的自我管理能力。在此基礎(chǔ)上，以中專生行為準(zhǔn)則嚴(yán)格規(guī)范各種行為，使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，絕不能放任自流，使他們感到：學(xué)得到、生活好、玩得開心，以此增進(jìn)對(duì)班主任、對(duì)學(xué)校的情感。 （四）面向市場(chǎng)的原則 班主任應(yīng)以戰(zhàn)略發(fā)展的觀點(diǎn)，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的要求，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的手段，培養(yǎng)一代“四有新人”。面對(duì)我國(guó)改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，以鄧小平“解放思想，實(shí)事求是”思想指導(dǎo)，開創(chuàng)班級(jí)工作的新局面。 班主任工作應(yīng)轉(zhuǎn)變舊的思維方式，從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，從知識(shí)型向創(chuàng)造型、從封閉向開放、重理論向理論與實(shí)踐相結(jié)合、從管理型向自主型轉(zhuǎn)變。面對(duì)市場(chǎng)的需要，我們辦職業(yè)教育，就是要“一專多能”，提高學(xué)生全面素質(zhì)以遺稿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。（五）服從學(xué)校發(fā)展的原則 鄧小平強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”，江澤民同志指出“堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中問題”。 目前，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。我們這樣的民辦學(xué)校，只有在發(fā)展中求生存，生存中求發(fā)展。學(xué)校發(fā)展才有我們的用武之地。每個(gè)班主任一方面要以校為家，以主人翁的精神，為學(xué)校出謀劃策，想辦法；另一方面，所有工作，必須服從招生教學(xué)管理推薦這條主線開展工作。全面理解和執(zhí)行學(xué)校工作意圖和安排，不能各自為陣、消極對(duì)抗、陽(yáng)奉陰違。不做不利于學(xué)校發(fā)展的事，不講不利于學(xué)校發(fā)展的話。 每位教師必須遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德。三、班主任的主要工作方法 （一）工作前提了解學(xué)生 我們班主任必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本情況了如指掌，才能做到有的放矢。如學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、就業(yè)意向、身體狀況、心理素質(zhì)、氣質(zhì)、能力、家庭情況等；另一方面，每個(gè)學(xué)生又生活在班集體之中，群體又分為兩大類，一是在班主任指導(dǎo)下以班委會(huì)、團(tuán)支部為核心的正式群體，另一類是因性別、地域、性格、愛好相同、同住一寢室等因素，組成的非正式群體。班主任不但要十分重視正式群體，同樣要密切注意了解非正式群體的影響，處理好兩者的關(guān)系。對(duì)非正式群體，既不能嚴(yán)加干涉，又不能放任自流。要善于與群體成員，特別是核心人物建立良好的師生感情，正確引導(dǎo)，化消極因素為積極因素，以達(dá)到通過正式群體來領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，做到在深入了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上把握班級(jí)。 （二）工作中心環(huán)節(jié)組建班集體，樹立良好班風(fēng)通過選拔培養(yǎng)建立好集體核心班委會(huì)、團(tuán)支部，確立可行的集體目標(biāo)，注意培養(yǎng)樹立集體榮譽(yù)感，建立健全的各項(xiàng)規(guī)章制度，依靠班干部形成正確的輿論導(dǎo)向，建立良好的班風(fēng)。 班風(fēng)，是指一個(gè)班集體的作風(fēng)，他是一個(gè)班集體中大部分人的思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情感、精神狀態(tài)的一種共同表現(xiàn)傾向。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成，一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。班上的每一個(gè)同學(xué)，由于他們的家庭情況、文化背景、接受的教育、社會(huì)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀對(duì)他們的影響各有不同，以及他們接觸的人各有不同等因素，對(duì)每件事物有不同看法意見，一種不成熟的、不統(tǒng)一的意見，這就需要我們的班主任進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間耐心地教育和培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)，正確的輿論倒向，它是一種無形的力量，可以潛移默化地影響全班干部和學(xué)生的思想和行為。 班風(fēng)，實(shí)質(zhì)就是班級(jí)輿論，例如：賭博、談戀愛、亂扔紙屑、打騷擾電話、學(xué)習(xí)不刻苦、起哄等，如果大家都認(rèn)可，司空見慣也不加制止，聽之任之，更甚者認(rèn)為不以為恥，反以為榮，那么這個(gè)班風(fēng)差勁，缺乏正確的輿論倒向。輿論是班級(jí)中占優(yōu)勢(shì)的言論與意見，如我們搞紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比，得了倒數(shù)第一，如果大部分同學(xué)沒有一種集體榮譽(yù)感，事不關(guān)己，高高掛起，我行我素。 因此，班級(jí)輿論是一種巨大的精神力量，表現(xiàn)為： 1、制約和監(jiān)督作用。從眾行為是班級(jí)中常發(fā)生的現(xiàn)象，輿論影響力是一種社會(huì)力量，對(duì)每個(gè)人具有一種壓力作用，約束個(gè)人的言行。當(dāng)出現(xiàn)了某一個(gè)矛盾問題時(shí)，大家對(duì)此做出的評(píng)論，這種評(píng)論，會(huì)導(dǎo)致自我檢點(diǎn)，重新調(diào)整自己的言行。因此，健康的輿論，能伸張正義、驅(qū)邪扶正、引人奮發(fā)向上。消極錯(cuò)誤的輿論，混淆是非、顛倒黑白、渙散人心。如有同學(xué)喜歡用粉筆到處亂寫亂畫，有不擦，若大家都認(rèn)為是不講衛(wèi)生、不講公德，提出批評(píng)，他很快就會(huì)不敢了。2、輿論的引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。這就是我們班主任應(yīng)該掌握的，先建立正確的輿論，然后用它去引導(dǎo)和鼓動(dòng)學(xué)生，改變一些人的觀念。所謂沒有革命的理論，就沒有革命的行動(dòng)。 因此，正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的手段，也是形成和發(fā)展班集體的巨大力量。這種輿論有時(shí)往往比班主任個(gè)人的力量大得多、有效得多。常見一些學(xué)生犯了錯(cuò)，不怕老師批評(píng)，卻在乎同學(xué)們的看法，害怕集體輿論的譴責(zé)，大家都鄙視他，給他的壓力就大了。有時(shí)班主任不在，這種班集體榮譽(yù)感、班級(jí)輿論的威力就更加體現(xiàn)出來了。若正確輿論占優(yōu)勢(shì)，不健康的輿論就沒有市場(chǎng)，歪風(fēng)邪氣、錯(cuò)誤的言行就站不住腳，一旦出現(xiàn)就會(huì)遭到圍攻和譴責(zé)，有了正確的輿論倒向，班主任的工作就取得了主動(dòng)權(quán)，且事半功倍，反之沒有好的班風(fēng)，班主任工作就十分困難。 怎樣培養(yǎng)正確的輿論、良好的班風(fēng)呢？ 1、講清道理，提高認(rèn)識(shí)首先是樹立學(xué)生的是非觀、丑美觀，支持什么，反對(duì)什么，態(tài)度明朗。班主任應(yīng)以中專生行為道德規(guī)范、中專生行為準(zhǔn)則等文件為依據(jù)，講清道理，明辨是非，同時(shí)結(jié)合班級(jí)當(dāng)前的“熱點(diǎn)”問題，如打牌、不講衛(wèi)生、不搞勞動(dòng)、頂牛等問題，通過班會(huì)或墻報(bào)等形式開展討論、辯論等手段、方法，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高思想的目的，特別要善于抓住隨機(jī)出現(xiàn)的有代表性的問題，進(jìn)行及時(shí)、重點(diǎn)討論、分析，尋找一個(gè)突破口。 2、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣 “榜樣的力量是無窮的”，正確的輿論總是從點(diǎn)到面，逐步擴(kuò)大到全班。班主任要善于發(fā)現(xiàn)并樹立先進(jìn)和榜樣，大力加以表彰，并分析為什么要表?yè)P(yáng)的原因，使大家看得見、摸得著，產(chǎn)生一種感染力。另外要抓好差生轉(zhuǎn)變工作，同樣要抓典型，克服“差生”產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎?。我們教育工作者?yīng)盡到自己應(yīng)有的責(zé)任，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，多作正面教育，化阻力為動(dòng)力。這種“差生”轉(zhuǎn)好的榜樣，同樣對(duì)樹立良好的班風(fēng)輿論起著重要作用。3、嚴(yán)格要求，反復(fù)實(shí)踐 正確的輿論，良好的班風(fēng)，不是一蹴而就，憑一時(shí)一事一人就能形成的，而要經(jīng)過較長(zhǎng)一段時(shí)間的艱苦努力，從量變到質(zhì)變。對(duì)好思想、好行為及時(shí)首肯，并發(fā)揚(yáng)光大；對(duì)錯(cuò)誤的言行，必須堅(jiān)決抵制，不姑息遷就。要充分相信學(xué)生的自我教育和自我管理能力。這樣，正氣才能上升，邪氣才會(huì)被壓倒。（三）工作關(guān)鍵-個(gè)別教育 個(gè)別教育的意義就在于，因材施教，對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，以鼓勵(lì)為主，普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合。要辨證地看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的“閃光點(diǎn)”，不斷尋找每個(gè)學(xué)生值得表?yè)P(yáng)的地方。 衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，不能光以“成績(jī)”、“聽話”為標(biāo)準(zhǔn)。在推行全面素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該以客觀的、全面發(fā)展的動(dòng)態(tài)思維來認(rèn)識(shí)和看待每一個(gè)學(xué)生。 我們的班主任應(yīng)善于用師愛、尊重、理解、關(guān)心等一切辦法去叩開學(xué)生的心扉，用自己的熱情、心血和智慧去啟迪誘導(dǎo)學(xué)生，做好個(gè)別教育工作，要求建立班主任與學(xué)生談心手冊(cè)，記錄備查。 在個(gè)別教育的談話中，特別要注意它的藝術(shù)性。在充分了解對(duì)方情況的前提下，注意選擇談話的方式。 在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)要注意，一要嚴(yán)肅認(rèn)真，恰到好處；二要適時(shí)適量；三表?yè)P(yáng)對(duì)象要準(zhǔn)確。同時(shí)要注意表?yè)P(yáng)的方式，效果亦佳。 在批評(píng)時(shí)要講究批評(píng)藝術(shù)，一要誠(chéng)懇，要出于愛心，不是吹毛求疵，不是訓(xùn)斥；二要一分為二，否定中蘊(yùn)含著肯定，在嚴(yán)厲的批評(píng)中，流露出惋惜。不要出口傷人，冷嘲熱諷，揭人老底；三要以理服人，正面引導(dǎo)，做到有理、有利、有節(jié)，不要全盤否定，主觀臆測(cè)，無限上綱，亂下結(jié)論，矛盾上交；四要注意對(duì)象和場(chǎng)合，盡量減少在大庭廣眾之下指名批評(píng)，對(duì)于一些個(gè)別典型人物，宜采取剛?cè)峒鏉?jì)的方法。 總而言之，我們的班主任對(duì)學(xué)生要寬宏大度、言而有信、客觀公正、獎(jiǎng)罰分明。（四）工作途徑-班級(jí)活動(dòng) 組織班級(jí)活動(dòng)和課外、校外活動(dòng)，是素質(zhì)教育的基本要求。 班會(huì)活動(dòng)一般分為三種、班務(wù)會(huì)、生活會(huì)、主題班會(huì)等。它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要手段。對(duì)形成正確的集體輿論，活躍學(xué)生的思想，粗進(jìn)班級(jí)寬松和諧的心