通南三中2015學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃.doc

通南三中2015學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃 通南三中2015學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)處工作 一、指導(dǎo) 緊緊圍繞教育局 自主先學(xué)、同伴互學(xué)、展示、提升 十六字課堂基本環(huán)節(jié)，在室領(lǐng)導(dǎo)下，以規(guī)范教師教育行為為抓手，深化課堂教學(xué)改革，向管理要效益，加強(qiáng)畢業(yè)班后期管理，力爭(zhēng)中考高頂上開(kāi)花。 二、主要工作 （一）深化課堂改革，突破發(fā)展瓶頸 盤(pán)點(diǎn)2015年的課堂改革，步履蹣跚，課改一直在路上。 限時(shí)講授、踴躍展示 十二字課改方針給我校的 三單 教學(xué)模式帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。新的 十六字 課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)更是給的課堂教學(xué)改革帶來(lái)新思路。教務(wù)處將在這一學(xué)期從三個(gè)方面重視課改過(guò)程。 1.合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng) 鑒于我校合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：如學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)參與度不均衡，學(xué)生合作學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，自我展示不夠踴躍。教師在傳統(tǒng)課堂模式下成長(zhǎng)，自身的合作技巧和合作能力的缺乏。勢(shì)必造成教學(xué)技能的缺乏。所以我們?cè)诩訌?qiáng)自身的學(xué)習(xí)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)方法指導(dǎo)；學(xué)習(xí)自主性策略指導(dǎo)；學(xué)習(xí)思維方法指導(dǎo)。合作小組的科學(xué)建制，將學(xué)生的個(gè)別差異作為一種教育資源加以利用，可以加強(qiáng)多種形式的合作，同桌合作、小組合作、鄰座合作 2.合作學(xué)習(xí)中教師的引導(dǎo)策略 活動(dòng)單設(shè)計(jì)活動(dòng)路線圖的正確表達(dá) 針對(duì)部分活動(dòng)單學(xué)生活動(dòng)途徑的不明確的現(xiàn)象，要求教師活動(dòng)單要思路清晰，目標(biāo)明確，表述正確。 活動(dòng)單設(shè)問(wèn)方法的藝術(shù)性 設(shè)計(jì)的問(wèn)題要 思辨 啟迪 有效 。要充分發(fā)揮活動(dòng)單的導(dǎo)學(xué)作用。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)撥啟迪、評(píng)價(jià)提升等手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探討。 捕捉學(xué)生有價(jià)值的生成性問(wèn)題的策略 教師要以合適的方式引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的質(zhì)疑，要善于抓住學(xué)生質(zhì)疑中的有價(jià)值的部分變成課堂生成性的問(wèn)題。判斷學(xué)生生成性問(wèn)題是否有價(jià)值關(guān)鍵要關(guān)注學(xué)生生成性問(wèn)題是否可以成為新的活動(dòng)問(wèn)題或者是引發(fā)新的探討活動(dòng)。 學(xué)情研究要透徹 備課活動(dòng)要切實(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，在解讀教材的基礎(chǔ)上要充分考慮學(xué)生的情況，針對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生教師要充分的進(jìn)行二次備課。講什么的備課要變成 學(xué)什么 ， 如何學(xué) ， 有效學(xué) 的備課，弄清班級(jí)學(xué)生的個(gè)性需求。 3課堂模式的定型 針對(duì)教育局的課堂教學(xué)的十六字課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，活動(dòng)單的設(shè)計(jì)要滿足這十六字環(huán)節(jié)，這學(xué)期教務(wù)處將做新授課課堂教學(xué)模式案例的收集和探求復(fù)習(xí)課講評(píng)課課堂教學(xué)模式。 班級(jí)在互動(dòng)單設(shè)計(jì)上要有自己的個(gè)性化設(shè)計(jì)，在班級(jí)設(shè)立互動(dòng)角，師生在互動(dòng)角進(jìn)行學(xué)科互動(dòng)。 (二) 規(guī)范教學(xué)行為，搞好課堂教學(xué) 2015年學(xué)校出臺(tái)了江蘇省通南田家炳中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范考核細(xì)則（試行）稿，教務(wù)處專門(mén)發(fā)了 規(guī)范教師教學(xué)行為 專項(xiàng)檢查通知。針對(duì)上學(xué)期的落實(shí)情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期對(duì)專項(xiàng)檢查的幾個(gè)嚴(yán)禁做一些補(bǔ)充和完善： 1.嚴(yán)禁上課遲到或拖課。要求教師精心備課、認(rèn)真上課、準(zhǔn)時(shí)下課，不拖課也不得提前下課。 2.嚴(yán)禁午間上課或變相上課。班級(jí)按學(xué)校要求維持好秩序，學(xué)生的午休時(shí)間。 3.嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)。要求各科提高作業(yè)質(zhì)，控制作業(yè)量。 4.嚴(yán)禁拖延放學(xué)時(shí)間?？迫谓處熣n上布置好作業(yè)。各班準(zhǔn)時(shí)放學(xué) 5.嚴(yán)禁課上，監(jiān)考期間接打手機(jī)，或者做與課上無(wú)關(guān)的事情。 6.嚴(yán)禁私自調(diào)課。調(diào)課要征得教務(wù)處同意。 7.嚴(yán)禁私自征訂教輔資料和請(qǐng)學(xué)生代勞教師內(nèi)的事。 教務(wù)處將以學(xué)生座談，問(wèn)卷，不定時(shí)的巡查等方式進(jìn)行長(zhǎng)效管理考核，考核結(jié)果作為考核教師的依據(jù)之一。 (三)加強(qiáng)畢業(yè)班后期教學(xué)管理，向細(xì)節(jié)要效率 1目標(biāo)要明確 強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，制定畢業(yè)班的教學(xué)的責(zé)任目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)要滿足不同層次的學(xué)生需求。牢固樹(shù)立教師之間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化教師的整體意識(shí)，這里的整體意識(shí)不僅指畢業(yè)班老師，非畢業(yè)班老師也要有大局觀。 2計(jì)劃要周密 由年級(jí)制定中長(zhǎng)期計(jì)劃和各階段計(jì)劃實(shí)施的方式和途徑以及達(dá)成要求，操作要具體可行有效果。階段計(jì)劃要落實(shí)到周甚至每天。每科備課組每個(gè)教師要有自己的每個(gè)階段教學(xué)計(jì)劃，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要有一個(gè)明確的規(guī)定，每個(gè)階段的教學(xué)要求措施要明確到位。 3研究要透徹 要研究學(xué)生，對(duì)癥下藥才能藥到病除；這也是二次備課的要求，二次備課要滿足學(xué)生個(gè)性的需要和發(fā)展的需求；要進(jìn)行文本研究：研究好考綱，考綱在心中，教學(xué)才能萬(wàn)變不離其宗；要進(jìn)行試卷和教材研究，研究好了試卷和教材才會(huì)懂得取舍，只有研究的透徹了教師才不會(huì)跟著教輔走，在浩繁的文本中才有自己的思想和主見(jiàn)。 4舉措要?jiǎng)?wù)實(shí) 畢業(yè)班所有的舉動(dòng)都要 一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一切發(fā)展 ，戒驕戒躁。 導(dǎo)師制要落實(shí)好；高三選修科目和語(yǔ)數(shù)外要匹配；臨界生作業(yè)要量身定制，做好個(gè)別學(xué)生薄弱科目的輔導(dǎo)工