路口中心小學(xué)課改實施方案.doc

路口中心小學(xué)2011年上學(xué)期課改實施方案一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以辦好新時期人民滿意的教育為宗旨，以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才為根本目標(biāo)，堅持“以人為本”的辦學(xué)理念和治學(xué)方略，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，深化科研，以科學(xué)的精神、研究的態(tài)度,扎實、有效地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改實驗，積極構(gòu)建素質(zhì)教育體系下的育人模式，努力開創(chuàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于教師整體發(fā)展、有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的工作新局面。 二、基本原則：堅持理論聯(lián)系實際、分步實施、以點(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)的工作原則。三、工作目標(biāo)：通過基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，確立現(xiàn)代課程意識，優(yōu)化課程實施過程，改進(jìn)課程管理體制，增強(qiáng)課程育人功能；走進(jìn)新課程，確立新理念，打造新教育，實現(xiàn)新突破；加快高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)步伐，加快新時代人才培養(yǎng)的創(chuàng)新步伐，加快信息技術(shù)教育的普及步伐，加快學(xué)校現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展步伐；堅持依法治校，堅持教育科學(xué)發(fā)展觀，爭創(chuàng)名牌學(xué)校。經(jīng)過對課堂教學(xué)改革教學(xué)模式的深入研究和學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校全體教師將不遺余力、持之以恒地深入開展課堂教學(xué)改革工作，我們以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，通過求真務(wù)實的治理，在全體師生的團(tuán)結(jié)拼搏下，認(rèn)真抓好各項工作的落實。 四、具體措施：1、建立課改機(jī)構(gòu)成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組：顧問：李大云組 長：丁偉和副組長：陳 麗成 員：談明玉 方微微 喬華彬 喬習(xí)紅 成立課改研究小組：組 長：陳 麗副組長：談明玉 方微微成 員：王 勇 李 好 曾小波 吳小志 肖桔英 羅小玲 王齊英 喬華彬聘請有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)課程改革工作。2、宣傳落實課改精神把課改工作列入學(xué)校重要工作，每月進(jìn)行一次研究和部署課程改革工作。直接參與課改實驗工作，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂，了解課改情況，教學(xué)困惑，解決課改中的問題，組織教師學(xué)習(xí)，看錄像，聽講座。通過這些活動，讓每一位教師知課改，主動地去悟課改，研課改。3、健全制度，強(qiáng)化督查指導(dǎo)通過制度促進(jìn)溝通與合作，形成參與課改、服務(wù)課改、指導(dǎo)課改、督促課改的濃烈氛圍。通過執(zhí)行學(xué)習(xí)各項制度，調(diào)動教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高教師自主研修的實效性。4、走出去，求取真經(jīng) 為能博采眾長，達(dá)到精益求精，學(xué)校將組織教師分批到文橋中學(xué)、小橋小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。聆聽他們精彩的開放課堂，探求他們的教改經(jīng)驗，與他們進(jìn)行面對面的交流探討。5、樹典型，星火燎原為使課堂教學(xué)改革收到更快更好的效果，學(xué)校研究并選定了二（1）班語文老師談明玉、數(shù)學(xué)老師王勇；三（1）班語文老師李好、三（2）班語文老師曾小波、數(shù)學(xué)老師吳小志、英語老師王齊英；五（1）班語文老師方微微、五（2）班語文老師肖桔英、數(shù)學(xué)老師羅小玲、英語老師喬華彬共10位骨干教師作為課改榜樣。星星之火，可以燎原，由點(diǎn)帶面達(dá)到進(jìn)一步推廣，使教學(xué)改革整體推進(jìn)。6、創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍解放學(xué)生、搬走講臺搬走講臺，教師走向?qū)W生中間，與學(xué)生平等對話、討論，甚至相互學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)改革的重要形式，也鼓勵指導(dǎo)學(xué)生走向講臺，實現(xiàn)師生同臺講解，有效提高教學(xué)質(zhì)量。、取消插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐 小組合作學(xué)習(xí)，小組競爭，優(yōu)生幫扶差生，實現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生自強(qiáng)，薄弱生的自信，皆大歡喜合作共贏。 7、把時空還給學(xué)生把空間給學(xué)生，學(xué)生為了學(xué)習(xí)可以隨意走動。課堂上學(xué)生無拘無束，沒有清規(guī)戒律更看不到教師的一統(tǒng)天下，有的只是學(xué)生們心靈相約、感情奔放，普通的學(xué)生要我學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生的我要學(xué)，杰出學(xué)生的要學(xué)我。8、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)模式學(xué)生如果養(yǎng)成了自主自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會比教師督促的效果好的多，而這一習(xí)慣，需要教師培養(yǎng)形成。所以為提高教學(xué)質(zhì)量，我校努力挖掘自身的教學(xué)資源，經(jīng)過科學(xué)揚(yáng)棄和優(yōu)化組合，形成了“學(xué)研點(diǎn)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)模式。9、加大設(shè)施配備，為課改提供有力保障。一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，網(wǎng)上查閱資料。二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設(shè)備。三是調(diào)動教師自制課件，為課改工作的順利開展提供有力的后勤保障。四、課改要求： 、堅定信心，堅持改革不動搖。、提高認(rèn)識，調(diào)動教師的主觀能動性。、不搞形式，不走過場，要著眼于提高效益，落腳于提高質(zhì)量。、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。、加速現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)、利用和共享，促進(jìn)教師對現(xiàn)代信息化技術(shù)