2020年幫扶青年教師的計(jì)劃.doc

幫扶青年教師的計(jì)劃 為進(jìn)一步提高聲年教師教師的整體素質(zhì)，盡快得讓他們適應(yīng)教師這一職業(yè)成為教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，特制定制度如下： 一、培養(yǎng)目標(biāo) 充分發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造作用，挖掘其潛力，結(jié)合新的教學(xué)理念，應(yīng)用現(xiàn)代化電教手段搞好教學(xué)，提高教學(xué)水平。 二、培養(yǎng)措施 1、了解當(dāng)前教育形勢(shì)，明確所擔(dān)負(fù)的重任。 2、加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)青年教師的指導(dǎo)。年級(jí)組要發(fā)揮應(yīng)有的作用，重視定期對(duì)青年教師工作的督促和指導(dǎo)，不足之處及時(shí)指出。 3、挑選一批工作能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)，發(fā)揚(yáng)“一幫一”的傳幫帶作用。 4、注重全面培養(yǎng)的同時(shí)，要挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心高的重點(diǎn)培養(yǎng)，樹立典型，培養(yǎng)尖子。 5、為青年教師創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多參加講課、說課等鍛煉活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。 6、每學(xué)期，每年級(jí)組都要選拔一批事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)突出，有良好師德表現(xiàn)的青年教師，作為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象。 7、組織青年教師積極撰寫各級(jí)征文及信息稿件，爭(zhēng)取年內(nèi)有更多的稿件發(fā)表。 三、獎(jiǎng)懲制度 為提高青年教師的積極性，特制定專項(xiàng)考評(píng)辦法，將講課、發(fā)表稿件、論文等各類獲獎(jiǎng)情況作為期末教師的重要依據(jù)。 李莊鎮(zhèn)八里屯小學(xué) xx.09 幫扶青年教師的計(jì)劃篇2 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。 一、幫扶對(duì)象：金福實(shí)老師 對(duì)象分析：金老師是參加工作五年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激-情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。 二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。 三、幫扶期限：一年。 四、工作目標(biāo) 1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。 2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。 3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。 五、一年發(fā)展目標(biāo)： 在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。 1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。 2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。 3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。 5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。 五、幫扶措施： 1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。 2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。 3.聽課：我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。 4.評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。 5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。 總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。 xx.4.21 幫扶青年教師的計(jì)劃篇3 青年教師參加工作時(shí)間短，事業(yè)心強(qiáng)，有敬業(yè)精神，有工作熱情，但大多數(shù)青年教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé)。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時(shí)，重點(diǎn)幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級(jí)的技能，具體幫扶計(jì)劃如下： 一、幫扶對(duì)象