幼兒音樂教育與成長的辯證關系.ppt

淺談音樂教育的游戲精神與幼兒的快樂成長 一 什么是音樂游戲二 為什么說音樂游戲能為幼兒提供成長快樂三 如何讓幼兒在音樂游戲中獲得成長 一 什么是音樂游戲 音樂游戲是一種在音樂伴隨下進行 必須按照某種特定的音樂要求進行的游戲 三要素 伴隨音樂 有規(guī)則 玩兒 1 伴隨音樂 音樂性 合樂動作性 發(fā)展音樂能力2 有規(guī)則 必須在一定規(guī)則下開展的活動 社會性得到發(fā)展3 玩兒 游戲性 能使幼兒產生愉悅感 勝任感 成功感 形成健全人格成長并快樂著 二 為什么說音樂游戲能夠為幼兒提供成長快樂 一 幼兒音樂活動的特點與游戲有很大的相似性 自由 心靈的解放愉悅 玩 的感覺創(chuàng)造 探究 大膽的表達超功利 精神追求平等 規(guī)則面前人人平等 找國王 一 音樂活動的游戲性 核心 人們對自身心靈追求 幸福存在 的需要 主動向自身心靈提供滋養(yǎng) 玩兒 心靈的解放健康人格的形成 薩沙 二 音樂游戲的情境性 審美感動的生活經驗激起 對情境意義的理解與表達反應 生活經驗建立聯(lián)系 對情境意義所引發(fā)情感的體驗與表達反應 找小貓 音樂游戲 找小貓 1 C5653 2 5653 2 6666 535 6666 535 許多小花貓 喵嗚喵嗚叫 今天我們真高興 要和媽媽做游戲 一只老花貓 喵嗚喵嗚叫 我的小貓快躲好 媽媽一會就來找 1234 565 5432 1 找個地方躲躲好 媽媽快來找 找呀找呀找呀找 小貓找到了 三 音樂游戲的挑戰(zhàn)性 認知挑戰(zhàn)目標激起 挑戰(zhàn)適宜 應變反應 根據外部條件變化迅速發(fā)起或終止自己的行動 追逃游戲 丟手絹 輸贏游戲 猜拳 克制反應 根據外部條件限制內部的沖動 找國王 探求反應 對懸念 未知具有好奇和探求的沖動 找寶物 占有和超越反應 爭資源游戲 舞伴 位置等 我和我的小狗 四 音樂游戲的互動性 人際支持的情感激起 配合反應 組織與服從 三人套圈 找一個朋友碰一碰 分享反應 娛人娛己與共鳴 對拍手游戲 隨音樂做 對踢腳游戲傳遞互動游戲眼睛對視身體動作接觸 逗你玩 的體驗 五 音樂游戲的創(chuàng)新性 自我超越與自我實現(xiàn) 創(chuàng)新是一個民族的靈魂藝術的廣泛性 多樣性為幼兒提供了一個自由的空間 體驗創(chuàng)造的快樂與獨特表現(xiàn)的快樂音樂游戲 小鼓手 強調 游戲注重的是 過程 過程是 含做人 做學問 做事 持續(xù)主動追求并獲取 成長快樂 游戲 快樂 與幼兒的 成長 密切相關 而不是 只要快樂就行 斗雞 三 如何讓幼兒在音樂游戲中獲得成長快樂 一 音樂游戲的選擇 游戲的音樂要節(jié)奏鮮明 形象生動 對比性強 樂段清楚 音樂游戲的情節(jié) 角色是幼兒所熟悉和喜愛的 容易理解并可以用動作來表達 音樂游戲的玩法小班幼兒集體游戲能力水平比較低 不善于配合 因此適合選用那些單獨活動的游戲 中大班幼兒隨著各方面能力提高 應該逐漸增加游戲玩法的復雜程度 并可提高游戲中相互配合 協(xié)調進行的要求 二 音樂游戲的 適宜程度 及其調控 1 難度下降調整 提升趣味 做減法 動作種類 做減法 先減難度高的動作 下肢 跳躍 兩側不同 旋轉 動作交替頻率 做減法 減團隊協(xié)作減同伴互動 2 難度上升調整 提升趣味 做加法 動作種類挑戰(zhàn) 做加法 先加難度低的動作 動作交替頻率加團隊協(xié)作加同伴互動 小金魚 3 其他趣味性提升 做加法 象征性動作新奇性動作讓幼兒創(chuàng)造性的加入新的動作和玩法 三 音樂游戲的組織 1 運用系列層次活動法 可以降低幼兒掌握新的音樂游戲的難度 快樂體驗 2 音樂游戲強調聽音樂做游戲 重視幼兒對音樂的理解 音樂能力 3 以正確的眼光來看低結構化的音樂活動 在高興的游戲中要保證幼兒的成長要求不能降低 4 運用升級處理與降級處理的方法 使每一個音樂游戲都可以經常 反復的玩 讓幼兒獲得更多有意義的發(fā)展 從兒童出發(fā) 小金魚 活動目的 1 在熟悉歌曲的基礎上 引導幼兒自由地創(chuàng)編動作 并且能夠邊聽音樂邊做游戲 2 培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣 活動準備 貓媽媽頭飾1個 小貓頭飾29個 磁帶 三用機 活動前幼兒已學會演唱歌曲 找小貓 活動過程 一 律動 小貓小貓 進場 師 今天天氣真好 貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游 我們出發(fā)吧 二 復習歌曲 找小貓 引導幼兒創(chuàng)編動作 1 播放歌曲第一段 請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作 2 師總結幼兒創(chuàng)編的動作 并請幼兒能跟隨音樂表演 三 音樂游戲 找小貓 1 第一段音樂響起時 請幼兒根據自己創(chuàng)編的動作自由地表演 當唱到 找個地方躲躲好 媽媽快來找 時 請幼兒找個地方躲起來 2 第二段音樂 貓媽媽邊表演邊找小貓 被找到的小貓請到一邊休息 不能參加游戲了 3 第二段音樂結束后 貓媽媽問 沒找到的小貓在哪里 時 小貓一邊喵嗚喵嗚地叫 一邊爬到貓媽媽身邊 四 待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后 可進行多次游戲 以提高幼兒參與游戲的積極性 五 活動結束 師 天黑了 小貓要回家了 律動出場 活動名稱 猜拳游戲舞活動目標 1 引導幼兒掌握跑跳步并能自然合拍地隨著音樂跑跳 2 學會用猜拳游戲的方式跳邀請舞 體驗舞蹈的快樂 活動準備 音樂磁帶 錄音機活動過程 談話導入活動1 你們玩過猜拳游戲嗎 怎么玩的 請幼兒自由結伴玩一玩 2 教師小結幼兒在猜拳游戲中的玩法3 師 今天我們嘗試一下邊跳舞邊玩猜拳游戲 怎么樣 二 示范 練習1 教師示范 講解要求幼兒圍成圓圈 面向圓心跟著音樂拍手 教師則邊示范邊講解舞蹈跳法2 提問 舞蹈中是怎樣去找游戲同伴的 模仿學跳跑跳步 3 幼兒在音樂的伴奏下練習跑跳步4 提問 跑到同伴面前后怎樣有禮貌地邀請呢 在模仿教師做的邀請動作之外還可引導幼兒自己創(chuàng)編不同的邀請動作 三 幼兒舞蹈幼兒在音樂伴奏下跳舞蹈若干遍 要求幼兒動作自然合拍 并能遵守猜拳游戲的規(guī)則 四 延伸活動鼓勵幼兒活動后可嘗試用其它猜拳游戲方式 如邀請兩個伙伴一起做 手心 手背 舞蹈跳法 第一遍音樂 1 8 小結 邀請者在圈中邊拍手邊做跑跳步前進 到 8 小節(jié)時 邀請者站在圈上任何一個幼兒面前 這個幼兒便是被邀請者 第二遍音樂 1 小節(jié) 邀請者與被邀請者左手叉腰 右腳跟在右前方點地 同時右手向右前方攤開做邀請狀 2 小節(jié) 右手和右腳還原 3 4 小節(jié) 動作同 1 2 小節(jié) 方向相反 5 8 小節(jié) 兩個幼兒手拉手成圓圈 依逆時針方向做跑跳步 9 10 小節(jié) 兩個幼兒猜拳 石頭 剪子 布 如一幼兒輸了 則出去做邀請者 如出拳相同 則原邀請者仍作邀請者 廣義的理解 所有音樂教育活動中的游戲精神自由 心靈的解放愉悅