關于學生語文學習情況的調查問卷分析報告.doc

關于正安一中學生語文學習情況的調查問卷分析報告本次問卷調查設計選擇題17題，自主性回答題3題。參加調查人數(shù)40人，收回問卷40份。問卷內(nèi)容統(tǒng)計如下：一、調查內(nèi)容。本次調查內(nèi)容重點是對高中生在語文學習中表現(xiàn)出的興趣趨向、知識掌握、自主學習能力、學習方式方法等四個方面進行調查。二、調查結果分析。（一）、對學生學習興趣趨向的調查與分析。第15屬于這方面內(nèi)容的調查。從統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)看情況還是比較樂觀的。如下表所示：問卷內(nèi)容認為學習語文很快樂認為學習語文很重要喜歡語文老師不喜歡上的語文課類型課外閱讀閱讀課口語交際課習作課復習練習課喜歡一般答案率100%100%100%20%15%40%40%40%60%1、這些數(shù)據(jù)足以看出學生們對學習語文有較強的興趣，他們都認為學習語文很重要，并是件很快樂的事，對語文老師也具有強烈的愛的傾向。“興趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛語文、熱愛學習的好品質。2、向縱深再看，學生最不喜歡上的語文課就是復習練習課和習作課了?；仡櫼郧八M行的復習練習課，形式太死板，學生常常在復習中身心疲憊，復習效果反而達不到理想的要求，以后在學習中要改進方式方法；而習作課，一向被學生認為是最頭疼的課，以后要多引導他們走進生活，多觀察，多動手動腦，勤練筆，逐步提高他們的表達欲望和寫作水平。3、課外閱讀方面，只有40%的學生喜歡并經(jīng)常選擇適合自己課外讀物看，60%的學生只是偶爾讀一些課外讀物。這就造成了他們在語言表達上的不均衡。語言表達上較好的同學往往更愛讀書，表達上就更優(yōu)秀，形成一種良性循環(huán)；而語言表達上一般的同學，對課外閱讀的興趣不大，勢必影響著他們的表達能力提不上去。就以上數(shù)據(jù)分析來看，在語文教學中，仍要致力于提高學生學習語文的興趣，要創(chuàng)造性地開展有效學習活動，發(fā)展他們的學習動機，去接受并樂于參與到各種類型的語文教學中。另外要指導好他們的課外書籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動性、積極性，使得他們愛閱讀，愛語文，愛表達，愛創(chuàng)造。（二）、對學生學習狀況和知識掌握的調查與分析。第68屬于這方面內(nèi)容的調查。如下表所示：問卷內(nèi)容學習中最大的困難學習狀態(tài)、學習效果自己學習上存在不足不會寫作文學過后遺忘很快很努力學習效果很好很努力但學習效果一般現(xiàn)在開始我要努力學習基礎知識掌握閱讀理解文章寫作中知識的靈活運用上答案率45%55%25%75%95%10%65%45%35% 1、從以上數(shù)據(jù)分析來看，25%的學生在學習上很努力，學習效果很好；75%的學生認為自己很努力了，而學習效果一般；近95%的同學表示要從現(xiàn)在開始努力學習。這些數(shù)據(jù)說明，學生的學習存在差異性。其實他們都在前進只是有人快一點，有人則慢一點，而且他們都有努力上進的勁頭，在他們的心靈中都點燃著“想成為一個好學生”的火花，因而我們要愛護這點火花，在學習中特別是復習教學中要注意教學的層次性，讓不同層次的學生都能享受得到成功的甜蜜態(tài) 2、目前，學生認為在學習中存在的困難主要有：不會寫作文、對知識遺忘較快；自己在學習上存在的不足主要是閱讀理解方面、寫作方面和對知識的靈活掌握運用上。以后，在教學中要多進行這些方面的訓練，創(chuàng)設有效教學情境，教給學生學習方法、分析理解的技巧，在復習指導中，也要進一步靈活訓練，使學生扎實掌握各類知識。（三）、對學生自主學習能力的調查與分析第917屬于這方面內(nèi)容的調查。如下表所示：表1、問卷內(nèi)容自主預習復習情況作業(yè)情況認為自主預習復習有幫助主動去預習復習被動去預習復習獨立認真完成與同學一起討論到做好的同學那里抄一下答案率100%10%90%55%40%5%1、自主預習復習情況（1）、能主動預習復習的學生只占10%，教師布置就進行預習復習的學生占80%，不預習復習或偶爾預習復習的學生占10%，可見學生在自主預習復習方面幾乎是被動的。 （2）、學生的預習復習情況與學其習成正相關，即學習成績好的學生，預習復習方面做得好。2、作業(yè)情況 學生完成作業(yè)的情況總體上是好的。55%的學生能夠自己獨立認真完成；40%的學生能與同學討論完成。但不容樂觀的是仍有5%的學生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。表2、問卷內(nèi)容自主學習情況不懂問題解決課堂學習狀態(tài)聽課方法小組學習上課之前學習準備查資料請教老師同學記下來上課聽以聽老師講為主發(fā)呆或開小差參與到活動中思考感受邊聽邊想邊記和老師同學討論發(fā)表意見共同討論從不發(fā)表意見自覺讀書自覺準備答案率40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、課堂表現(xiàn)（1）、40%的學生主要以聽老師講為主，能參與到學習活動中與老師同學互動的學生占到50%60%；25%的學生能做到邊聽，邊想，邊記；有近10%的學生課堂上處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說明，學生在聽課時的思維不甚活躍，課堂上不能比較積極地學習。（2）、在被調查的學生當中，學習成績好的學生邊記邊想，能抓住重點記筆記，學習成績差的學生懶惰，不動腦筋，記筆記時抓不住重點，老師要求記什么就記什么，不要求時就處于發(fā)呆或思維停止狀態(tài)。2、課前課后表現(xiàn)（1）、從數(shù)據(jù)中可以看出，多數(shù)學生自主解決問題的能力還是很強的，95%以上的學生能夠通過查閱資料或向別人請教來解決難題；在小組學習中大都能夠大膽發(fā)表意見，參與討論。 （2）、在自覺讀書和自覺準備方面學生表現(xiàn)一般，他們大都在班長或老師的督促下去讀書學習，課前準備也不充分，可見學生在自主學習方面的習慣還有待于進一步養(yǎng)成。（四）、對學生學習語文方式方法的調查與分析關于學習方式方法的問卷共三道自主回答題。通過分析學生回答情況，可以看出：1、關于喜歡老師用怎樣的方式上課方面：70%的學生希望老師能夠做到寬容、微笑，運用幽默風趣的語言；40%的學生喜歡老師在課堂上多講故事，多拓展，多運用PPT，視頻，電腦，投影等現(xiàn)代教學設施，豐富他們的知識、情感；20%左右的學生喜歡老師多提問，由淺入深的設計問題，并且允許學生不拘形式的回答問題，給他們創(chuàng)造思考的氛圍，發(fā)展他們的想象能力?？磥恚蟛糠謱W生喜歡寬松的，沒有壓力的學習環(huán)境。而希望加強課堂訓練的則是一部分成績較好、能力較強的學生。2、關于自己喜歡怎樣的學習方式方面：70%以上的學生喜歡與同學進行交流學習，可以是講故事、做游戲、同學之間進行討論等等。3、關于想用什么方式來復習學過的知識方面：和同學交流一些難題、重新看看做過的筆記等等。可見他們對復習的理解還只是局限于一些基礎知識方面。三、研究結論 通過對問卷調查的結果進行分析得知，學生對語文的學習現(xiàn)狀是不容樂觀的。首先，很多學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習習慣，如：不能能動性地聽講，不能主動預習與及時復習學過知識，缺乏主動學習的好品質。其次，他們在學習過程中產(chǎn)生了許多困難，各方面能力均有欠缺，這亟待于通過有效、扎實的復習來解決。第三、學習的方法上還存在著一些問題，如：雖然多數(shù)學生的學習態(tài)度是認真的，基本上能完成各項學習任務，但學生主動學習，探索知識的還不多，較多的停留在教師所布置，所要求的任務上，帶有一定的被動性。另外，學生在學習上存在差異，他們對教師的講解呈現(xiàn)出的理解是多元的，對知識掌握的程度也是參差不齊的，在以后的復習教學中，要注意有效的層次性教學，讓每個學生學有所得。從問卷也可看出，學生對語文學習是很感興趣的，大多數(shù)學生希望經(jīng)歷活潑靈動，輕松自由的語文課堂。因此，在以后的語文教學中，要力求給學生創(chuàng)造能激發(fā)他們能力和潛力的學習環(huán)境，讓他們在其中快樂、自由地發(fā)展。四、針對問卷調查下一步的實施措施1、積極探索切實有效的教學方式特別是復習教學的方式。就知識而言，對學生無新鮮感，所以課堂上學生極易無精打采或發(fā)呆。老師的引導此時就極為重要。把學生散碎的知識點系統(tǒng)、條理化，變“死水”為“活水”，充分調動學生學習的積極性?？梢愿鶕?jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學方法，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，能夠主動積極思維，從而有效的掌握知識。2、充分調動學生學習的興趣。在教學過程中去，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生懷著一種高漲的情緒去進行學習和思考。既然學生喜歡寬松的，沒有壓力的學習環(huán)境，我們就可以采用直觀的教學方法，設計一些滲透游戲成份的教學形式，讓學生在玩中學。同時注重采用激勵性的評價語言，設計多樣而開放性強的練習，教給學生學習方法，提高學生的學習能力。3、要有耐心和愛心。留給不同層次的學生充足的消化知識的時間，設計的練習能由淺入深，具有代表性。關愛每一個學生，走進學生的心靈深處，特別要關心、關注學習上的弱勢群體。培養(yǎng)他們的積極性，矯治消極面，塑造他們健康的學習心理，讓不同層次的學生都能享受得到成功的果實。4、強化復習，把復習的主動權還給學生。如：每學完一課讓學生寫一份“復習心得”，總結自己在學習中的新收獲和成功的復習方法；讓學生每人出一份小作業(yè)題，在全班內(nèi)互相解答等。這樣的開放式復習，學生自身受益，其他同學受益，教師也了解到更多的學情信息，使教學指導更具針對性，更有實效。5、利用班級效應，引導全體同學樹立良好的學風，班風，發(fā)揮集體的力量，比、學、趕、幫、超，利用集體育人。6、引導學生自我教育?？赏ㄟ^個人總結，自我批評，自我鞭策，自我完善等形式開展，如每位同學確定自己的座右銘，堅持寫學習日記等?？茖W家愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔?！笔堑?，的確應該如此！這也是我們的語文教學要追求的一種境界。附：正安一中語文學習情況調查表正安一中語文學習情況調查表同學們，以下是正安一中語文學習相關問題的調查，對問題的答案選擇與回答無所謂對與錯，只是希望你能切實根據(jù)你的實際情況作真實的回答，以便于我們更好了解目前你在語文學習中的情況。班級： 姓名： 1、你覺得學習語文是一件快樂的事嗎？ （ ）A、是B、不是C、有時候感覺是2、你認為學習語文重要嗎 ？（ ）A、非常重要B、有些重要C、不重要3、你喜歡你的語文老師嗎？（ ）A、喜歡B、不喜歡C、還行4、你不喜歡上哪種類型的語文課？A、閱讀課B、口語交際課C、習作課D、復習練習課5、平時，你喜歡進行語文課外閱讀嗎？ （ ）A、喜歡，并經(jīng)常選擇適合自己課外讀物看。 B、一般，只是偶爾讀一些課外讀物。 C、不喜歡讀課外讀物，只讀語文書。 D、什么也不讀。6、你在學習語文的過程中遇到最大的困難是什么？（ ）A、聽不懂老師的講課B、說不出想說的內(nèi)容C、讀課文有困難D、不會寫作文E、學過后遺忘很快7、目前，你在學習的過程中，學習狀態(tài)如何，學習效果怎樣？A、我很努力，學習效果很好B、我很努力，但學習效果一般C、從現(xiàn)在開始，我要努力學習D、反正我就這樣了，隨便吧8、在目前的學習中，你感覺自己在哪方面存在不足？A、基礎知識掌握B、閱讀理解文章C、寫作中D、知識的靈活運用上9、在學習過程中，碰到不懂、不能解決的問題，你首先想到的解決辦法是什么？（ ）A、查閱資料。 B、向同學或老師請教，和他們討論。 C、把它記下來，上課時聽老師講解。D、不管它，不懂就不懂吧。 10、你認為課前主動預習復習對學好語文有幫助嗎？A、有B、沒有C、一點點11、對于課本中的學習內(nèi)容，你會主動去預習、復習嗎？ （ ）A、經(jīng)常認真預習、復習 B、老師有布置，我就預習、復習 C、憑心情，偶爾預習、復習一下 D、從不預習、復習 12、對于老師布置的作業(yè)，你是怎樣完成的？ （ ）A、獨立認真完成 B、與同學一起討論 C、到做好的同學那里抄一下 D、不做 13 、課堂上，你是怎樣學習的（ ）A、邊聽，邊想，邊記 B、和老師同學進行討論 C、只是坐那兒聽14、你在課堂上常處于什么狀態(tài)？A、發(fā)呆或開小差B、以聽老師講為主C、有時處于思考感受中D、積極