2020年在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣論文.doc

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣論文 在體育教學(xué)中，常有部分學(xué)生上體育課不主動，一到操場就一副無精打采的樣子，對老師布置的練習(xí)內(nèi)容也缺乏積極性、態(tài)度不夠端正，很多同學(xué)都是應(yīng)付一兩下就過去了。這就對搞好體育教學(xué)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才造成了一定的影響，造成這種情況的原因很多，但主要是學(xué)生對體育鍛煉缺乏興趣所致。俗話說：“興趣是最好的老師”?？上攵ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師進一步了解學(xué)生的興趣，掌握一定的方法，就能促進體育教學(xué)更上一層樓。興趣并不是先天就有的，而是后天的社會實踐培養(yǎng)起來的，在體育課的教學(xué)中如何正確地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就顯得尤為重要了。 一、創(chuàng)設(shè)情景，“啟發(fā)式”教學(xué)激發(fā)興趣 “啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)識水平出發(fā)，通過各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識水平的平衡，激發(fā)他們對新的認(rèn)知的需要，以促進學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，從而完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中經(jīng)常有意識的引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的場面：以生活展現(xiàn)情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，讓學(xué)生融入到情境中去，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，幫助學(xué)生理解教材，讓學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，從而達到培養(yǎng)運動興趣、培養(yǎng)運動能力的目的。 二、從學(xué)生自身的成功體驗激發(fā)興趣 心理學(xué)研究證明，成功體驗指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成功所產(chǎn)生的自我滿足、積極愉悅的情緒感受。當(dāng)學(xué)生取得成功時，就會產(chǎn)生一種滿足、快樂、自豪等積極的情緒體驗，從而增強學(xué)生信心，提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生一種“精益求精”的自我激勵、自我要求的心理。成為促使學(xué)生進一步好學(xué)、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的重要原因。在教學(xué)中特別要注意對不同能力的學(xué)生提出不同要求，從而使每位學(xué)生都能體驗到成功的快樂。如在小學(xué)五年級女生一分鐘跳繩中，有些學(xué)生能輕松跳到165次（滿分），可適當(dāng)?shù)闹鸩皆黾觽€數(shù)，定為170次甚至更多；也有些學(xué)生只能跳五六十次(低分)，還有的甚至不及格?？上茸屗樘?0次、50次再逐漸增加，讓他們都能在自己的練習(xí)中體驗到成功的愉悅，從而激發(fā)對運動的興趣。 三、自主選擇、激發(fā)興趣 主動選擇帶來主動學(xué)習(xí)，要保證學(xué)生的自主選擇、全面發(fā)展，就要提供可供學(xué)生選擇的內(nèi)容。學(xué)生的身體差異較大，活潑好動。教師在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性活動，讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、獨立自主地進行練習(xí)。例如，在進行投擲教學(xué)時，常見的練習(xí)形式是學(xué)生分成兩隊，面對面投擲，這樣的練習(xí)學(xué)生很快就會感到枯燥、乏味。而采用選擇性的練習(xí)形式，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要和興趣，自主選擇練習(xí)的器材和場地、體力強、力量大的學(xué)生，可選擇實心球，在一號場地練習(xí)；體力弱、力量小的學(xué)生，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機等，在二號場地練習(xí)。整個練習(xí)過程，學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場地，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。這樣學(xué)生每變換以此都會有新鮮的感覺，都會產(chǎn)生新的興趣。 四、設(shè)疑問難，激發(fā)興趣 在教學(xué)中，教師要善于提出問題，要根據(jù)教學(xué)要求內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)各種方法的跳中，先講解單腳跳的動作要領(lǐng)，而后提出問題：誰還能想出不同的動作來？這時學(xué)生的興趣就會被激活，他們躍躍欲試，一定會想出深蹲、蛙跳、雙腳交叉跳等不同的跳躍動作。學(xué)生練得積極而又主動，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新的技能，同時更好的鍛煉了身體。 總之，培養(yǎng)小