數(shù)控磨床周記.docx

山東水利職業(yè)學院機械工程系頂崗實習專周報告專業(yè): 數(shù)控技術(shù) 班級: 數(shù)控A111 姓名： 孫奉凱 學號： 2011134006 實習時間： 第 1 周第 9 周日 期： 2014年6月 日時 間 2014年2 月5 日 2014 年2 月12 日編 號01本周工作主要內(nèi)容進入工廠，熟悉工作環(huán)境，被分配到數(shù)控軋輥磨床。工作、學習和生活的主要收獲與體會今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實習心得。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。山東省滕州市德源高新輥業(yè)有限公司，是一家專業(yè)生產(chǎn)造紙、紡織、印染、礦山、印刷、塑料、木材、鋼鐵等工業(yè)領(lǐng)域輥類產(chǎn)品的主要生產(chǎn)商。我在數(shù)控軋輥磨床上工作。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號02本周工作主要內(nèi)容跟著磨床的師傅們干些能干的活，繼續(xù)熟悉磨床的操作工作、學習和生活的主要收獲與體會時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領(lǐng)導和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)。不積跬步，無以致千里,江海不拒細流，方能成其大一屋不掃，何以掃天下?說的就是這個道理。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號03本周工作主要內(nèi)容工作環(huán)境基本上已經(jīng)摸清，工具位置都已經(jīng)熟悉，能幫上忙了。工作、學習和生活的主要收獲與體會今天已經(jīng)是第三周了，實習周期的三分之一已經(jīng)過去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。我工作的崗位是數(shù)控軋輥磨床，是一臺長10多米的機器，軋輥磨床是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的一種重要生產(chǎn)設(shè)備，主要用于冶金、造紙等行業(yè)，它的磨削機理具有一般大型外圓磨床特點，但又不同于一般的外圓磨床的運動復雜得多，除砂輪與工件（軋輥）作相對回轉(zhuǎn)運動（主運動）外，還要求砂輪、工件二者作相對縱向運動的同時，作一定的徑向相對位移，而且這個徑向位移是不同于磨削錐度的復合運動。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號04本周工作主要內(nèi)容慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經(jīng)一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了工作、學習和生活的主要收獲與體會漸漸的熟悉了我的工作，磨床的操作也會的差不多，就是對工藝還是比較茫然，干的時候還得問一下老師各種參數(shù)。軋輥磨削精度和表面質(zhì)量除了依靠精良的軋輥磨床工作精度之外，主要還取決于對特定的加工軋輥選用與之相匹配的砂輪、冷卻液和磨削工藝參數(shù)。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號05本周工作主要內(nèi)容磨床的砂輪、冷卻液和磨削工藝參數(shù)。工作、學習和生活的主要收獲與體會一、砂輪的選擇選擇砂輪主要應(yīng)滿足如下要求：精磨時砂輪磨削時間要短，損耗要??；精磨時要求砂輪磨削發(fā)熱小，微刃性好，磨削時不應(yīng)有自勵現(xiàn)象。1.磨料的選擇對于淬硬或非淬硬的鋼質(zhì)軋輥選用剛玉砂輪；而冷硬鑄鐵軋輥、橡膠輥、銅軋輥、花崗石輥子則使用碳化硅砂輪。對不同材質(zhì)的鋼質(zhì)軋輥還應(yīng)選擇與之相匹配的剛玉砂輪，才能獲得較高的磨削精度和表面質(zhì)量。如合金鋼軋輥選用鉻剛玉（PA）砂輪，耐熱合金鋼軋輥使用鋯剛玉（ZA）砂輪，對不銹鋼軋輥要采用單晶剛玉（SA）。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號06本周工作主要內(nèi)容正式開工，在師傅的監(jiān)督下，我開始一個人干。工作、學習和生活的主要收獲與體會我們磨得一般是膠輥，有時也有鋼棍，石棍，膠輥仿石是最好磨得，一刀能進60絲左右，幾乎是一下圓，然后精磨就可以了，施膠軟棍就不好磨了，這種膠比較耐磨，絲磨不掉，很是煩人，必須得干磨，一干磨就弄得膠末漫天亂飛，還有一種30多度的膠輥，我不會磨，不能說不會，只是那種太難磨了，一會只能進2絲左右，也就是0.02毫米，一個班也磨不完一個，很費事。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號07本周工作主要內(nèi)容磨削是砂輪的選擇是一大要點工作、學習和生活的主要收獲與體會磨削輥面越硬，砂輪硬度應(yīng)當選擇越軟。（1）如果砂輪磨損太快，說明對于特定加工的軋輥所選用的砂輪太軟，可采取以下改善措施：A.提高砂輪的線速度；B.提高拖板縱向進給速度，即工件每轉(zhuǎn)拖板縱向進給量增加到砂輪寬度的2/33/4；C.降低軋輥的速度。如果采取上述措施后尚未取得明顯的磨削效果，說明砂輪太軟，不適用，應(yīng)選擇硬一點的砂輪。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號08本周工作主要內(nèi)容工作中安全是第一位的。工作、學習和生活的主要收獲與體會對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待小組組長集合員工開會強調(diào)工作中的有關(guān)事項，同時給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具。我開始倒班，我們只有白，中兩個班，因為夜班是最容易犯困的時候，迷迷糊糊干活對機加工行業(yè)來說太危險了，前幾天車間經(jīng)理就告訴我們了一個消息，我們同行的一家膠輥廠，在夜里干活時發(fā)生意外，在纏布的時候把人帶上了車床，因為是晚上，沒人發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)晚了，所以要時刻警惕，安全，安全，在安全。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號09本周工作主要內(nèi)容近幾星期的收獲工作、學習和生活的主要收獲與體會1、通過實習，對制作軋輥的操作加工的特點、加工范圍、工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備獨自完成工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備獨自完成的能力；已達到實習目的。2、軋輥操作簡單易學，但操作過程中也不可松懈，以防止事故的發(fā)生。3、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4、實習培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對銑工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學的知識。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號10本周工作主要內(nèi)容學習到了良多工作、學習和生活的主要收獲與體會在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。不久之后就是我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號11本周工作主要內(nèi)容快要結(jié)束的實習工作、學習和生活的主要收獲與體會實習是一種動力。看到在土地上耕種的農(nóng)民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衛(wèi)的戰(zhàn)士，我明白了書桌的分量，一種強烈的責任感油然而生，是人民哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我知識和一切。作為一名大學生，在祖國需要的時候，我會無條件地把所學的知識和一切奉獻給祖國和人民。實習是體味人生的“百味筒?！币塍w味一下生活的酸甜苦辣咸，那就請你自己參加一次實踐服務(wù)吧，我保證你一定會不枉此行，個中滋味只有親身參與才能體會的到。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號12本周工作主要內(nèi)容實習的意義工作、學習和生活的主要收獲與體會實習是驗證實力的“試金石”。走出校門融入社會的大舞臺，我才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價值。行不行，實踐中看!“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。我欣喜地看到，經(jīng)過實習的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設(shè)國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號13本周工作主要內(nèi)容明白許多工作、學習和生活的主要收獲與體會在實習過程中，我真的明白了許多，許多在學校掌握不到的東西，我非常幸運我能得到那么有效的實習?，F(xiàn)在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參加工作了，直接由校園走進單位，由于之前我實習的已經(jīng)很出色了，我相信在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。銑工實習更讓我深深地體會到人生的意義世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號14本周工作主要內(nèi)容實習結(jié)束工作、學習和生活的主要收獲與體會致謝 感謝滕州市德源高新輥業(yè)有限公司給了我這樣一個實習的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內(nèi)掌握工作技能，感謝我們生產(chǎn)小組組長、技術(shù)員，你們幫助我解決處理相關(guān)問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥?。與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導的主要內(nèi)容：其他時 間 年 月 日 年 月 日編 號01本周工作主要內(nèi)容工作、學習和生活的主要收獲與體會（字數(shù)不得少于200字）與指導教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流