湖南大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案.doc

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案2010. 2.2816目 錄一、基本思路1二、人才培養(yǎng)目標(biāo)4三、參與專業(yè)、培養(yǎng)學(xué)制和學(xué)生規(guī)模4四、培養(yǎng)方式54.1 本科階段54.2 研究生階段64.3 能力培養(yǎng)要求6五、政策措施75.1組織管理85.2經(jīng)費(fèi)保障95.3 學(xué)生遴選95.4 教學(xué)實(shí)施105.5 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)115.6 學(xué)籍管理125.7 師資培養(yǎng)12六、辦學(xué)資源146.1學(xué)校資源146.2企業(yè)資源14七、對(duì)國家政策支持的希望15一、基本思路1二、人才培養(yǎng)目標(biāo)3三、參與專業(yè)、培養(yǎng)學(xué)制和學(xué)生規(guī)模4四、培養(yǎng)模式44.1 本科階段54.2 研究生階段64.3 能力培養(yǎng)要求6五、政策措施75.1組織管理體系75.2經(jīng)費(fèi)保障95.3 學(xué)生遴選95.4 教學(xué)實(shí)施105.5 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)165.6 學(xué)籍管理165.7 師資培養(yǎng)16六、辦學(xué)資源186.1學(xué)校資源186.2企業(yè)資源19七、對(duì)國家政策支持的希望20高素質(zhì)的科技人力資源，是實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略和建設(shè)強(qiáng)大加強(qiáng)大，刪創(chuàng)新型國家的第一資源，也是實(shí)施科教強(qiáng)國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的根本。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、創(chuàng)新型工程科技人才，是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、全面提升國家競爭力的關(guān)鍵，擁有一批世界一流的工程科技領(lǐng)軍人才，更是我國成為強(qiáng)大國家的重要標(biāo)志。我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃旨在通過教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、隊(duì)伍建設(shè)等多方面改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)一批能在未來重大科學(xué)與工程領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵作用的卓越人才。一、基本思路立足于培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、活躍于工程科技領(lǐng)域的卓越工程師，以“素質(zhì)”、“知識(shí)”、“能力”、“準(zhǔn)職業(yè)化”為四輪驅(qū)動(dòng)，突出企業(yè)參與人才培養(yǎng)，構(gòu)建“校企聯(lián)動(dòng)，學(xué)做結(jié)合，學(xué)工交替”的工程人才培養(yǎng)模式，著力提高學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（1）四輪驅(qū)動(dòng)以對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)和職業(yè)訓(xùn)練同等重視的態(tài)度，分階段、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，力求以四輪共同驅(qū)動(dòng)的方式，推動(dòng)學(xué)生克服障礙、熟悉工程，更快進(jìn)入社會(huì)，承擔(dān)國家重任。模塊化、漸進(jìn)式、有重點(diǎn)推進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)能力準(zhǔn)職業(yè)化以培養(yǎng)科技創(chuàng)新素質(zhì)為主以知識(shí)拓展為主以專業(yè)能力培養(yǎng)為主以準(zhǔn)職業(yè)化訓(xùn)練為主四輪驅(qū)動(dòng)模式（2）校企聯(lián)動(dòng)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)與需求，科學(xué)制定校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)劃，不斷加深學(xué)校與企業(yè)在高等工程教育的合作。促使企業(yè)加大對(duì)人才培養(yǎng)的投入，雙方共同建設(shè)和開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源。按照校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)時(shí)間分配“3:1”模式，校內(nèi)教授會(huì)同企業(yè)專家共同討論完善校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)方案。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立校內(nèi)外結(jié)合的“校內(nèi)導(dǎo)師、校外師傅”的雙導(dǎo)師制。選派教師參加企業(yè)培訓(xùn)，不斷提升校內(nèi)教師工程能力，并要求教師充分圍繞課程、項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)和教材等基本要素，把質(zhì)量工程建設(shè)成果應(yīng)用于卓越工程師培養(yǎng)中。建立相對(duì)穩(wěn)定的綜合素質(zhì)高、工程經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的企業(yè)教師隊(duì)伍。形成學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，定期研討卓越工程師培養(yǎng)相關(guān)問題，強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的共同責(zé)任。（3）學(xué)做結(jié)合優(yōu)化教學(xué)體系、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)以致用、學(xué)做結(jié)合。在教學(xué)過程中以實(shí)際問題（或項(xiàng)目）為導(dǎo)向，以案例為驅(qū)動(dòng)，輔以工程實(shí)踐訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境等手段，積極實(shí)施“學(xué)中做”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)獲取能力和解決問題能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索精神與工程實(shí)踐能力，開設(shè)研究方法課程，開放各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室，通過綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，為學(xué)生提供課外科研活動(dòng)平臺(tái)。通過校企“雙導(dǎo)師”，以研究企業(yè)相關(guān)工程實(shí)際項(xiàng)目為載體，探索“做中學(xué)”的途徑，深入企業(yè)參與實(shí)踐和項(xiàng)目研究，不斷提升學(xué)生工程素質(zhì)。（4）學(xué)工交替貫徹現(xiàn)代工程教育理念，把產(chǎn)品、過程或系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行作為工程教育的環(huán)境，建立充足的學(xué)習(xí)現(xiàn)場和實(shí)習(xí)基地，采用靈活的選課機(jī)制與教學(xué)組織形式，改革教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式，逐步形成具有工程教育特色的教學(xué)模式。按照分階段培養(yǎng)本科學(xué)生3:1、工程碩士1:1，工程實(shí)踐累計(jì)不少于1年的要求，將貫穿教學(xué)過程的工程工程實(shí)踐，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程穿插安排。或到校內(nèi)工程訓(xùn)練中心實(shí)訓(xùn)，或去校外企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過課堂學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行，形成良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、人才培養(yǎng)目標(biāo) 借鑒國內(nèi)外高等工程教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，面向現(xiàn)代化工程領(lǐng)域，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的長遠(yuǎn)需求，發(fā)揮我校辦學(xué)綜合實(shí)力和工科優(yōu)勢，建立多種類型工程技術(shù)卓越人才的培養(yǎng)新體系，制訂既符合高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律，又符合相關(guān)行業(yè)需要的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)校與企業(yè)的密切合作，著力提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)一批未來成為相關(guān)工程領(lǐng)域領(lǐng)軍人物和躋身一流工程專家隊(duì)伍，有潛質(zhì)與潛力的本科工程型和碩士工程型人才。同時(shí)，積極探索博士工程型人才的培養(yǎng)模式。三、參與專業(yè)、培養(yǎng)學(xué)制和學(xué)生規(guī)模 我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 在試點(diǎn)階段，先選擇辦學(xué)歷史悠久的車輛工程、土木工程、測控技術(shù)及儀器、化學(xué)工程與工藝4個(gè)以及新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)專業(yè)軟件工程實(shí)施，參與專業(yè)的學(xué)制按現(xiàn)有學(xué)制不變，總規(guī)模500人左右。2010年開始第一階段實(shí)施。第二階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再向全校其他工科專業(yè)推廣。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容見附件（各專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案）。四、培養(yǎng)方式我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃采用模塊化結(jié)構(gòu)對(duì)本科和研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行整合。在面向工程的前提下，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”的教學(xué)理念，以“素質(zhì)、知識(shí)、能力、準(zhǔn)職業(yè)化”進(jìn)行“四輪驅(qū)動(dòng)”，分階段、按層次、有重點(diǎn)、模塊化、漸進(jìn)式推進(jìn)，深入探索專業(yè)教育與職業(yè)培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。以學(xué)院為基礎(chǔ)拓寬專業(yè)口徑，在寬口徑、厚基礎(chǔ)、多學(xué)科知識(shí)交叉的工程教育平臺(tái)上，以工程項(xiàng)目與產(chǎn)品生產(chǎn)全過程為紐帶，以工程訓(xùn)練中心和校外企業(yè)等實(shí)踐教學(xué)基地為依托，突出人文精神、創(chuàng)新素質(zhì)及工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合不同專業(yè)、不同培養(yǎng)階段的特點(diǎn)，采用多種模式，始終貫穿“工程”主線，著力于學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的提高。4.1 本科階段本科階段實(shí)施“3:1”培養(yǎng)模式，即校內(nèi)學(xué)習(xí)累計(jì)3年，企業(yè)學(xué)習(xí)累計(jì)達(dá)到1年。學(xué)校培養(yǎng)階段：學(xué)生將先進(jìn)行通識(shí)課程和工科基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，其中數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、外語等課程保持較高要求，人文社科、經(jīng)濟(jì)管理等課程以拓寬視野為主，并將其融入學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)。在專業(yè)教育階段，實(shí)施學(xué)?！皩?dǎo)師制”制訂培養(yǎng)計(jì)劃，通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和有關(guān)學(xué)科競賽、綜合創(chuàng)新型項(xiàng)目與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目等，加強(qiáng)對(duì)工程實(shí)踐的感受。企業(yè)培養(yǎng)階段：實(shí)施 “企業(yè)師傅”導(dǎo)師制，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程穿插安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，同時(shí)有意識(shí)融入志向、品格、意志、作風(fēng)等非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。具體安排第1個(gè)暑期參與企業(yè)的公司級(jí)培訓(xùn)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)。第2個(gè)暑期參加企業(yè)的車間級(jí)培訓(xùn)，參與相關(guān)工程實(shí)踐活動(dòng)。第4年以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)踐，參加企業(yè)的部門和科室級(jí)培訓(xùn)，在“雙師”指導(dǎo)下參與或完成有關(guān)實(shí)際產(chǎn)品或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，同時(shí)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)前1個(gè)月，學(xué)生返校總結(jié)企業(yè)工程實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)，校企雙師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，開展進(jìn)一步指導(dǎo)。4.2 研究生階段結(jié)合工程碩士選拔，培養(yǎng)碩士工程型卓越人才，保持校內(nèi)學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐的時(shí)間比例為1:1。碩士論文結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行，同時(shí)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，通過校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多種知識(shí)，解決工程實(shí)際問題的能力。確保學(xué)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文，獲得工程類碩士學(xué)位。積極探索以研發(fā)為中心的博士工程型卓越工程師的培養(yǎng)模式。4.3 能力培養(yǎng)要求在“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施過程中，進(jìn)一步完善我?，F(xiàn)有的立體培養(yǎng)架構(gòu)。根據(jù)“卓越”對(duì)不同層次工程師的相對(duì)要求，下表列出了相應(yīng)能力培養(yǎng)的不同要求。表 各層次卓越工程師能力培養(yǎng)要求學(xué)位層次卓越工程師的基本素質(zhì)和能力星級(jí)要求工程師學(xué)士扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)工程應(yīng)用能力設(shè)計(jì)能力創(chuàng)新能力綜合的工程素質(zhì)工程管理能力（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)部門頂層）碩士扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)工程應(yīng)用能力設(shè)計(jì)能力創(chuàng)新能力綜合的工程素質(zhì)工程管理能力（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)部門頂層）博士扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)工程應(yīng)用能力設(shè)計(jì)能力創(chuàng)新能力綜合的工程素質(zhì)工程管理能力（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)部門頂層）五、政策措施為推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)全校師生踴躍投入的積極性，我校將在組織管理、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)實(shí)施、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理、師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的改革，在政策、經(jīng)費(fèi)、條件等多方面給予大力支持。5.1組織管理為保障“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，學(xué)校擬成立實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、主管教學(xué)的副校長任副組長。成員由教務(wù)處、研究生院、實(shí)驗(yàn)室管理處、工學(xué)一部、工學(xué)二部、教育技術(shù)與工程訓(xùn)練中心、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程中心和各工科學(xué)院等單位的主管領(lǐng)導(dǎo)組成?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”由教務(wù)處、研究生院統(tǒng)一組織管理，緊密依托工學(xué)一部、工學(xué)二部等單位，由參加計(jì)劃的專業(yè)所在學(xué)院、系具體實(shí)施，并請(qǐng)教育科學(xué)研究院配合進(jìn)行理論指導(dǎo)和實(shí)踐總結(jié)。學(xué)校教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施指導(dǎo)與重大事宜決策。教務(wù)處、研究生院、學(xué)工部等行政職能部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理與協(xié)調(diào)，并配備專職人員負(fù)責(zé)參與計(jì)劃學(xué)生的培養(yǎng)和管理。參加卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)院與合作企業(yè)是確認(rèn)培養(yǎng)規(guī)格要求，制訂和實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃的主體。學(xué)院、系設(shè)立由責(zé)任教授、教學(xué)和學(xué)生管理人員組成的工作小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生日常管理工作，保持實(shí)施專業(yè)與合作企業(yè)的協(xié)調(diào)，保證培養(yǎng)過程順暢和質(zhì)量合格。學(xué)院要主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，成立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦公室。學(xué)院、系有專人負(fù)責(zé)加強(qiáng)與合作企業(yè)聯(lián)絡(luò)，依托企業(yè)建立多層次、多形式的人才培養(yǎng)基地。逐步形成學(xué)校-企業(yè)聯(lián)合研究中心（所），聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)力量作為兼職教師，利用企業(yè)的設(shè)備、環(huán)境和先進(jìn)技術(shù)等資源作為卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的有利條件。5.2經(jīng)費(fèi)保障（1）設(shè)立專門的工程教育研究改革項(xiàng)目，加大工程教育改革項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)的支持力度，著力推進(jìn)與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)各項(xiàng)教學(xué)改革的深入開展。 （2）加大聘請(qǐng)企業(yè)和國外教師的專項(xiàng)基金投入力度，注重聘請(qǐng)具有工程背景的教師，保證卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃師資需求。（3）校企合作，設(shè)立教師培訓(xùn)基金，選派教師赴企業(yè)和國外高水平大學(xué)進(jìn)修。設(shè)立學(xué)生培訓(xùn)基金保證學(xué)生實(shí)習(xí)和企業(yè)鍛煉的需要，選送優(yōu)秀學(xué)生赴國內(nèi)大型企業(yè)參與專業(yè)培訓(xùn)和科研。（4）加大籌資力度，現(xiàn)已和上汽五菱、海馬集團(tuán)、長豐集團(tuán)、長城集團(tuán)、中煙機(jī)械集團(tuán)等多家企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，為學(xué)校獲得大量資金，還要爭取得到更多企業(yè)的支持。5.3 學(xué)生遴選學(xué)校已基于工程教育的目標(biāo)和要求，以“工程背景強(qiáng)、涉及面廣、自主創(chuàng)新潛力大、國家政策重點(diǎn)扶持”為切入口，遴選與企業(yè)有長期合作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)作為首批試點(diǎn)。還將充分利用現(xiàn)有的國家工科（化學(xué)）基礎(chǔ)課教學(xué)基地、全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，6個(gè)國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、3個(gè)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，探索并實(shí)施“全工程教育”理念。同時(shí)，在本科畢業(yè)生中遴選一批工程素質(zhì)較強(qiáng)或有較好企業(yè)工作經(jīng)歷的工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)入碩士工程型人才培養(yǎng)階段。學(xué)校將從以下幾個(gè)方面吸引優(yōu)秀生源參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃：（1）建立“假期回訪母?！敝贫?，選派優(yōu)秀學(xué)生假期參與學(xué)校在招生政策、培養(yǎng)特色等方面的宣傳，吸引優(yōu)秀生源。（2）對(duì)工程碩士和專業(yè)碩士在收費(fèi)、待遇、管理等方面制定合理的政策，盡可能減少對(duì)專業(yè)碩士在專業(yè)方向選擇、繼續(xù)深造等方面的限制。（3）積極鼓勵(lì)參與卓越工程師培養(yǎng)的碩士生攻讀博士學(xué)位，注重博士研究生在科研中與企業(yè)的合作，著重培養(yǎng)他們的研究與開發(fā)能力，以便更好地將科研與應(yīng)用接軌。5.4 教學(xué)實(shí)施緊扣卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，從管理制度與體制改革、運(yùn)行機(jī)制與執(zhí)行力度、過程監(jiān)督與控制、質(zhì)量評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制等方面建立學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三位一體的質(zhì)量保障體系， 確保學(xué)生在具備良好工程師素質(zhì)的同時(shí)，真正體現(xiàn)出“卓越”的水平。1、重視過程管理，成立專門的指導(dǎo)與監(jiān)督機(jī)構(gòu)。為高標(biāo)準(zhǔn)地完成計(jì)劃，學(xué)校在建立的綜合管理體系中設(shè)置專門的指導(dǎo)與監(jiān)督工作組，由資深教授、企業(yè)一線專家、教務(wù)管理專家等組成，既負(fù)責(zé)指導(dǎo)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的具體實(shí)踐，也履行師資和學(xué)生兩方面的質(zhì)量監(jiān)控。2、加大經(jīng)費(fèi)籌措和投入力度，建立卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)基金，確保計(jì)劃有效實(shí)施。同時(shí)以學(xué)校資金啟動(dòng)為引導(dǎo)，吸納企業(yè)參與聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)。前者主要用于完善教學(xué)與實(shí)踐條件，包括對(duì)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)的專用教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等進(jìn)行改革立項(xiàng)，后者主要用于建立有效的激勵(lì)機(jī)制和靈活的運(yùn)行方式。3、完善和優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，在確保學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新環(huán)節(jié)的保障條件，加大對(duì)控制教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)監(jiān)控的力度。4、根據(jù)國內(nèi)外行業(yè)對(duì)執(zhí)業(yè)工程師的資質(zhì)要求，建立一套有針對(duì)性的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。從設(shè)計(jì)、工藝、制造與裝備的技能，從學(xué)習(xí)能力到工程能力的過渡，從校園文化到企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)等方面突出學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)充分發(fā)揮科研項(xiàng)目在工程師綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，繼續(xù)推廣“中氣計(jì)劃”一類重大研究項(xiàng)目在學(xué)士、碩士、博士立體多層次的人才培養(yǎng)中的經(jīng)驗(yàn)。5、建立人才培養(yǎng)校企共同體，確保卓越工程師培養(yǎng)的社會(huì)和行業(yè)先進(jìn)性。重視行業(yè)發(fā)展需求與前瞻性的引導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的重要性。借鑒與上汽通用五菱、海馬集團(tuán)、長豐集團(tuán)、中煙機(jī)械等企業(yè)合作的成功范例，建立更多的校企共同體，充分利用企業(yè)資源，確保學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的質(zhì)量。同時(shí)，建立畢業(yè)生就業(yè)和在企業(yè)工作狀況的跟蹤與反饋系統(tǒng)，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)聯(lián)合評(píng)價(jià)機(jī)制，確保卓越工程師培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性和行業(yè)先進(jìn)性。5.5 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參與卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求方可準(zhǔn)予畢業(yè)：（1）完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，修滿規(guī)定學(xué)分，達(dá)到我校專業(yè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求；（2）企業(yè)工程實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于1年；（3）學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同對(duì)全部實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的考核（含本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯）合格。5.6 學(xué)籍管理參加卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生，由校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)資格認(rèn)定、學(xué)籍、學(xué)位評(píng)定和證書發(fā)放等工作。堅(jiān)持“將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生”，實(shí)行“五選制”（即學(xué)生自主選擇課程、專業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)習(xí)時(shí)間與研究方向），進(jìn)行學(xué)分制管理，實(shí)施彈性學(xué)制，采取靈活的學(xué)籍管理機(jī)制。涉及學(xué)籍異動(dòng)、年限調(diào)整、雙學(xué)位培養(yǎng)、推薦免試攻讀碩士研究生、國際聯(lián)合培養(yǎng)等方面的特殊問題經(jīng)審批后可予以特殊處理。5.7 師資培養(yǎng)卓越工程師的培養(yǎng)，教師是關(guān)鍵，青年教師是教師的中堅(jiān)和學(xué)校發(fā)展的希望。針對(duì)目前我校教師特別是青年教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，為全面增強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐意識(shí)和工程能力，不斷強(qiáng)化理工科教師的工程經(jīng)歷和企業(yè)背景，我校將采取如下措施：（1）三明治式青年教師培養(yǎng)模式我校青年教師絕大多數(shù)為從學(xué)校（學(xué)習(xí)）到學(xué)校（工作）的經(jīng)歷，工程實(shí)踐嚴(yán)重匱乏，創(chuàng)新意識(shí)不足。為根除這一詬病，將構(gòu)建“學(xué)校-企業(yè)-學(xué)?！?、“國內(nèi)-國外-國內(nèi)”的三明治式教師培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合國家?guī)熧Y培養(yǎng)政策，通過設(shè)立“成長基金”等方式分期分批資助符合條件的青年教師到企業(yè)、國外學(xué)習(xí)或工作一段時(shí)間。也可通過合作、交流等方式從學(xué)校層面搭建平臺(tái)，為青年教師進(jìn)入企業(yè)、走出國門鋪平道路。制定配套陽光政策和建立保障約束機(jī)制，避免出現(xiàn)人才流失。（2）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建立專任教師與非專任教師相結(jié)合的高水平工程教育梯隊(duì)；大力培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師，設(shè)立面向企業(yè)杰出人才的客座教授和研究員崗位，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)或企業(yè)專家到學(xué)校任教或兼職，部分專業(yè)課程改由學(xué)校教師與企業(yè)教師聯(lián)合授課。（3）推動(dòng)考核與評(píng)聘機(jī)制改革學(xué)校將積極推動(dòng)考核與評(píng)聘機(jī)制改革，鼓勵(lì)教師以多種方式參與工程項(xiàng)目，對(duì)工科教師的考核與評(píng)聘從側(cè)重評(píng)價(jià)理論研究和發(fā)表論文，逐步轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)方面。（4）給予卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃獎(jiǎng)勵(lì)政策把卓越工程師培養(yǎng)經(jīng)歷作為工程類學(xué)科教師考核評(píng)聘的重要條件，在教學(xué)崗位設(shè)置、工作量計(jì)算、教學(xué)津貼等方面向卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃傾斜，以提高教師參與的積極性。設(shè)立卓越工程師培養(yǎng)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中取得成果的先進(jìn)個(gè)人、集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。六、辦學(xué)資源學(xué)校高度重視卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。為推動(dòng)計(jì)劃順利進(jìn)行，學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源和實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生研究型學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)術(shù)交流、國際合作等活動(dòng)提供自主發(fā)展的平臺(tái)及各類資源（經(jīng)費(fèi)、師資、政策保障等），包括特別課程及為工程和創(chuàng)新活動(dòng)提供的特別學(xué)分。6.1學(xué)校資源充分發(fā)揮機(jī)械、土木、物理、化學(xué)、材料、力學(xué)等國家或省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的人才培養(yǎng)基地作用，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程中心等向參與計(jì)劃的學(xué)生全面開放。2007年底，占地200畝的湖南大學(xué)麓谷產(chǎn)學(xué)研基地一期工程全面完工，為工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁支持，學(xué)生利用產(chǎn)學(xué)研一體化基地，根據(jù)市場需求選擇合適項(xiàng)目，完成以產(chǎn)品或項(xiàng)目為中心的教學(xué)與科研。以校內(nèi)工程訓(xùn)練中心為依托，拓展工訓(xùn)內(nèi)涵，建立人性化的軟硬件環(huán)境和開放共享機(jī)制，在完善基本訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)工程訓(xùn)練平臺(tái)、學(xué)科競賽平臺(tái)建設(shè)。6.2企業(yè)資源建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)合作框架。學(xué)校在加強(qiáng)現(xiàn)有工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)要求，大力實(shí)施校企聯(lián)盟戰(zhàn)略，積極推進(jìn)與相關(guān)企業(yè)合作，建立人才培養(yǎng)和工程科學(xué)研究戰(zhàn)略合作關(guān)系。在企業(yè)建立長期穩(wěn)定的高水平工程實(shí)踐